染雾再见了拖拉作文教师评语 篇一
再见了拖拉作文教师评语
作为一名作文教师，我一直致力于培养学生的写作能力和表达能力。然而，长时间以来，我一直面临着一个令人头痛的问题——拖拉的作文。今天，我要告诉大家的是，再见了拖拉作文！
拖拉作文是指那些没有主题，没有逻辑，没有亮点的作文，学生只是随便写几句话凑字数，或者东拼西凑一些没有实质内容的文字。这种作文不仅令人失望，也无助于学生的成长和进步。
首先，拖拉作文缺乏主题和中心思想。在写作过程中，学生没有明确的目标和要表达的内容，只是随意涂抹一些词句，缺乏深度和思考。这样的作文读起来没有亮点，也无法引起读者的兴趣和共鸣。
其次，拖拉作文缺乏逻辑和组织性。在作文中，学生往往没有清晰的段落结构和过渡句，导致整篇文章看起来杂乱无章。读者很难理解作者的观点和思路，也无法从中获取有效的信息。
再次，拖拉作文缺乏实质内容和细节。学生只是为了凑字数而随便写一些无关紧要的内容，没有真正表达自己的观点和想法。这样的作文只是在浪费时间和纸张，对于学生的写作能力提升没有任何帮助。
作为一名作文教师，我深知拖拉作文对学生的写作能力和表达能力的负面影响。因此，我决定采取一些措施来解决这个问题。
首先，我会针对学生的写作问题进行个别指导。通过与学生的交流和讨论，我会帮助他们找到合适的写作主题和中心思想，培养他们的思考能力和创造力。
其次，我会引导学生进行作文的结构化训练。我会教授他们如何合理划分段落和使用过渡句，使作文更加清晰和有逻辑。
最后，我会鼓励学生多读优秀的作文和文章，培养他们对细节和实质内容的关注。通过阅读，学生可以学习到各种写作技巧和表达方法，提升自己的写作水平。
再见了拖拉作文！作为一名作文教师，我将尽我所能帮助学生克服这个问题，培养他们的写作能力和表达能力。我相信，只要学生积极配合，我们一定能在写作方面取得更好的成绩！
再见了拖拉作文教师评语 篇二
再见了拖拉作文教师评语
作为一名作文教师，我一直致力于培养学生的写作能力和表达能力。然而，长时间以来，我一直面临着一个令人头痛的问题——拖拉的作文。今天，我要告诉大家的是，再见了拖拉作文！
拖拉作文是指那些缺乏条理，语言简单，内容枯燥的作文。学生只是为了完成作业而随便写几句话，没有真正思考和表达自己的观点。这样的作文不仅令人失望，也无助于学生的成长和进步。
首先，拖拉作文缺乏条理和逻辑。在写作过程中，学生往往没有明确的结构和组织，只是随意堆砌一些词句，导致整篇文章杂乱无章。这样的作文读起来晦涩难懂，也无法给读者带来任何思考和启发。
其次，拖拉作文语言简单，缺乏细节和描写。学生只是简单地叙述一些事实，没有深入挖掘和描绘，使作文显得平淡无味。这样的作文无法吸引读者的注意力，也无法让读者产生共鸣和情感上的共鸣。
再次，拖拉作文缺乏思考和表达。学生只是为了完成作业而写作，没有真正思考和表达自己的观点和想法。这样的作文没有独特性和个性，也无法让读者了解到作者的内心世界。
作为一名作文教师，我深知拖拉作文对学生的写作能力和表达能力的负面影响。因此，我决定采取一些措施来解决这个问题。
首先，我会通过讲解和示范，让学生了解作文的基本要素和结构。我会教授他们如何合理组织作文，使用丰富的语言和描写，使作文更加精彩和有趣。
其次，我会鼓励学生多读优秀的作文和文章，培养他们对细节和描写的关注。通过阅读，学生可以学习到各种写作技巧和表达方法，提升自己的写作水平。
最后，我会定期组织作文比赛和写作讨论，鼓励学生积极参与。通过和同学们的交流和互动，学生可以相互学习和提高，激发彼此的写作潜力。
再见了拖拉作文！作为一名作文教师，我将尽我所能帮助学生克服这个问题，培养他们的写作能力和表达能力。我相信，只要学生付出努力，我们一定能够写出精彩的作文！
再见了拖拉作文教师评语 篇三
141、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
142、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
143、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱。
144、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
145、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
146、以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
147、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
148、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
149、内容前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
150、中心不够明确，立意不够清晰。
151、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
152、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
153、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
再见了拖拉作文教师评语 篇四
101、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
102、本文采用了第一人称的写法，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
103、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
104、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
105、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
106、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
107、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
108、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
109、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
110、文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用。
111、语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂。
112、叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
113、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
114、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
115、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
116、。语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
117、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且写得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了学生积极向上的精神风貌。
118、字迹娟秀，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
119、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
120、文章融情于景，边绘景边抒情，全文可圈点的佳句给文章增添了文学情趣。不过，你写的文章在篇幅上还得加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上一层楼。加油吧！
再见了拖拉作文教师评语 篇五
122、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
123、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
124、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
125、观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
126、详略安排不当，主次不够分明。
127、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，
128、全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。
129、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
130、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
131、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？
132、本文主要优点有三：本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。，结构严谨，重点突出。，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
133、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
134、文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想。
135、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
136、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
137、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
138、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
再见了拖拉作文教师评语 篇六
41、能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象文章头尾照应中心明确结构完整。
42、比喻贴切用词生动。
43、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
44、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
45、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
46、。虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
47、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
48、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
49、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
50、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
51、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
52、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
53、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
54、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
55、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
56、，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
57、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
58、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
59、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
60、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
