染雾可爱家乡的画作文 篇一
家乡是一个美丽而可爱的地方，我最喜欢用画笔来描绘它的美丽景色。
首先，我喜欢画家乡的山水。家乡的山，虽然没有高耸入云的雄伟，但却有着它独特的魅力。山的轮廓线柔和而流畅，仿佛是一幅柔美的水墨画。山脚下是一片翠绿的田野，农民伯伯们在田地里辛勤劳作。山上的树木郁郁葱葱，给人一种清新宜人的感觉。我用绿色的颜料勾勒出山的轮廓，用深绿色描绘出浓密的树林，再用浅绿色填充山脚下的田野。整幅画看上去生机勃勃，让人心情愉悦。
其次，我喜欢画家乡的小河。小河水清澈见底，河岸两侧种满了垂柳和桃花。河水在阳光的照射下泛着银白的光芒，给人一种宁静和安详的感觉。在画中，我用蓝色的颜料勾勒出小河的轮廓，用白色的颜料描绘出水面上的波纹，再用粉红色的颜料点缀河岸上的桃花。整幅画看上去如同一幅水彩画，给人一种温馨的感觉。
最后，我喜欢画家乡的农田。农田是家乡的底色，是家乡经济的支柱。在农田里，农民伯伯们忙碌地耕种着各种庄稼，使得整个家乡充满了生机和活力。我用黄色的颜料勾勒出农田的轮廓，用绿色的颜料描绘出农作物的茂盛，再用红色和橙色的颜料点缀农田里的花朵。整幅画看上去丰收的景象，给人一种喜悦和幸福的感觉。
通过画家乡的山水、小河和农田，我深深感受到了家乡的美丽和可爱。每当我看着自己的画作，都会想起家乡的美景，让我感到无比的自豪和骄傲。
可爱家乡的画作文 篇二
家乡是一个充满生机和活力的地方，我用画笔来表达我对家乡的热爱和感激之情。
首先，我喜欢画家乡的庄稼。家乡是一个农业大县，农民伯伯们在农田里辛勤劳作，为家乡的经济发展做出了巨大的贡献。我用黄色的颜料描绘出一片金黄的麦田，用绿色的颜料勾勒出稻田里的稻穗，再用红色的颜料点缀农田里的花朵。整幅画看上去生机勃勃，给人一种丰收的感觉。
其次，我喜欢画家乡的村庄。家乡的村庄是一个宁静而祥和的地方，村民们过着简单而幸福的生活。我用灰色的颜料描绘出村庄的房屋和小路，用绿色的颜料勾勒出周围的树木，再用红色和黄色的颜料点缀村庄里的花朵。整幅画看上去宁静而美丽，给人一种温馨的感觉。
最后，我喜欢画家乡的人民。家乡的人民热情好客，他们勤劳勇敢，为家乡的发展默默奉献。我用各种颜色的颜料描绘出家乡的人民，用红色的颜料点缀他们的脸庞和衣服。整幅画看上去充满了活力和希望，给人一种感激和敬佩的感觉。
通过画家乡的庄稼、村庄和人民，我表达了对家乡的热爱和感激之情。每当我看着自己的画作，都会想起家乡的美景和人民的辛勤劳作，让我倍感幸福和自豪。我会继续用画笔来记录家乡的美丽，让更多的人了解和欣赏家乡的魅力。
可爱家乡的画作文 篇三
《画家乡》一文通过对五个孩子所画家乡——海边、山里、*原、草原、城市的描述，让孩子们感受祖国多么辽阔、多么伟大！本文语言优美，图文并茂，字里行间渗透着孩子们对家乡的热爱之情。文章中五个不同地区的孩子的家乡美景，贴近生活，根据课文图文并茂、语言优美等特点，应以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。
我在第一次备课时，参考了许多他人的优秀教学设计，从欣赏祖国各地风光图片导入，用“自己出生在哪里？”这个问题，引出“家乡”这个概念，通过夸夸家乡的美，让他们在课前就带着对家乡热爱之情来学习课文，从而能为后面理解每位小朋友把自己家乡画的这么美，是因为爱家乡做下情感铺垫。接着让他们初读课文，读准字音，标出自然段。为了反馈他们初读的情况，下一环节，我设计的是出示本课所有带生字的词语，让他们读准字音，然后去掉拼音，让他们在词语的语境中初步认识本文的生字。再来又让他们带着“文中有哪些孩子，他们住在哪里”这样的问题全班齐读课文，目的是为了巩固字音，整体把握课文内容。然后又让学生选择自己喜欢的家乡，读好它，等下请你来介绍，这以环节的设计，其目的在于通过学生自主学习的形式反馈课文朗读情况，给文章难读字正音。其实到这里为止，还只是初读课文，而我一节课的重点其实在对第二自然段的学习，包括生字学习、内容理解、感情朗读、生字书写。在备好这课以后，我就担心时间不分配，重点内容在仓促的后半节课里不能很好落实。
第一节试教课我请了有多年低段教学经验的许配红老师来听课，在认真地听取了她对我这节课的评价与建议，以及自己对这节课的反思，我对教案做了第一次修改。我把初读课文的环节做了必要的删减，把对课文内容的整体认知环节与自由初读课文相结合，让他们自己带着问题读好课文，然后又充分用好课本中的插图资源，让学生在看图说话中理清课文的主要内容，如此对教学环节的有效合理地整合，既使教学思路更清晰，同时也节约下教学时间为落实教学重点提供了 充裕的时间。同时，第一节试教课后，我与许老师交流的过程中，更让我学到了很多课堂教学经验，比如，在学生回答问题的时，你一定要要求学生把句子说完整，而不是接着你的半句话来回答问题；朗读的指导要有递进的层次，而其中评价语的准确性很重要；对于低段学生不宜将自学要求很书面化地用幻灯片出示，语言要更儿童化点，宜于学生接受。
我将第一次修改好的教案给教研师训部的王部长看，王部长耐心地将教案还需进一步修改的地方与我进行了分析，她指出应将“出示本课所有带生字的词语，让他们读准字音，然后去掉拼音，让他们在词语的语境中初步认识本文的生字”这一环节删除，因为这一环节感觉与后面的随文识字有点雷同，感觉上起来会很绕。然后，在王部长的帮助下，我又将写字环节与课文内容进行有机整合，让学生在具体语境中认识要写的生字，并学会写这些生字。通过王部长给我磨课，让我学到了很多东西，比如如何将各个教学环节进行有效地衔接，并做好过度语的设计，使得整堂课教学思路清晰，过度自然；要细化各个教学环节，要对学生进行充分预设，要在备教案的同时，更要备好学生。
对第二次修改的教案，我又进行了试讲，由挂职陈校长为我提意见，进行第三次修改。陈校长对文本的解读非常细致，她提出的修改意见让我意识到了语文课程基本特点是人文性和工具性的结合，而我的这堂课缺少点人文内涵。我抓住了“画家乡”这条主线，却忽视了文本深处“爱家乡”这条副线，因此弱化了本节课的人文教育。在陈老师的建议下，我第三次修改教案，在对第二自然段感悟教学中突出了“爱家乡”的主题，让学生明白正因为小朋友“爱家乡”才把家乡的大海画的这么美丽，才把家乡的特产画的这么多。后来在第二次试教中，我发现抓住了这条副线，学生的情感特别容易被激发，同时也让他们特别能理解为什么小朋友们的家乡会这么漂亮，在朗读技巧稍加点拨的基础上，学生感情朗读课文就特别到位。
经过这三次修改，我的教案基本完善。第二试教后，自我感觉整体框架很流畅，教学思路清晰，但是还是存在很多不足和遗憾的地方。比如，评价语的匮乏与不准确性，使得朗读指导不到位，学生情感没有被充分激发出来；对第二自然段的阅读教学有点绕，不是很流畅；教师自身语言太罗嗦，老是重复学生的话，让人感觉课堂是属于老师的“表演”舞台，而不是学生学习的场所，应该将更多的课堂时间还给学生，让学生充分地说，开心地学。
在对教案进行了第四次细小环节的修改和吸取几次试教失败地方的教训，我终于将一节比较完善的教学课展示给了学校领导和区教研员，这也是我将见习一年的教学展示。很高兴教研员和听课老师基本肯定了我这节课抓住了低段的特点进行教学，关注到了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉悦的学习环境中接受知识。在结合教研员对我的课的点评和我自身的反思我认为还有以下几点不足和今后需要努力的方面：
1.一节课应给有始有终的感觉，我非常遗憾自己这节课自始自终没有将课题《画家乡》出示给学生看。其实这跟我*时上课不板书课题是又很大关系，*时总是在课件上打好课题，让学生读下。这次公开课，因为紧张就更加忘记写好课题，让学生读一读。
2.备课时应该设想得更周到一点，尽量简约教学板块，丰满教学细节。这节课一些细节，我处理得不是很到位，比如，在“整体感知课文”这一环节，我让学生说一说“认识了哪些孩子，他们的家乡分别在哪里”，然后又让他们看图猜一猜这是谁的家乡，本来这样整体感知就已经可以了，可是我还开火车让学生再反复说，浪费了教学时间；又如，学生在回答问题时，往往只是接着我的话回答，没有将话说完整，而我没有及时指出让他们纠正。
3.低段的教学重点还是识字和写字，应该多留时间给孩子书写，同时还要展示学生的书写，采用生生互评的方式，让学生发现别人的优点，改正自己的不足。
这次公开课不仅给了我展示的机会，其实我觉得更是给自己一个学习的机会，我非常地珍惜，并且也非常感谢给我指导的每位老师，我从他们每次给我指导的过程中学到了很多教学方法和教学经验，这些宝贵的财富是用金钱买不来的。同时，通过这次公开课，我也发现了自身存在的很多不足和需要努力的地方，在接下来的时间里，我会将自己好的地方做的更好，向师傅请教，向同事学习，将自己弥补自己不足的地方，争取下次能又更大的进步！
可爱家乡的画作文 篇四
我的好朋友，她叫曾雪桐，我和她是四年级时才算好朋友的。她的优点有很多：画画好，成绩好，也爱助人为乐。她有一双不大不小的眼睛，头发长到肩。头上老别着一个夹子。和我一般高。
尤其是她的画，画得栩栩如生，让人看了都觉得她厉害。
她很喜欢我们现在小学生玩的“赛尔号”中的索拉，也画的很像，每次在她的图画本里，都能看到一只只栩栩如生的可爱索拉。有一次，我让她画“赛尔号”中的精灵“巴鲁斯”睡觉时候的样子。只见她拿起笔，思索了一会儿，神情很专注，一笔一画，不到五分钟，“巴鲁斯”睡觉的样子就被她画出来了。很快呢！我仔细地看了看，好像真的“巴鲁斯”哦！
一有时间，我就拿着本子去叫她帮我画几只“赛尔号”里的精灵。在我的本子里，已经有“索拉”，“毛毛”“洛吉拉斯”等可爱的精灵。
她不仅精灵画得好在美术课上也是画画第一。每次看到她的美术作业中，只有“优”和“优+”的`评价。从来没有“良”以下的评价。
她即是我的好朋友，也是一位技艺高强的小画家！我其实非常的崇拜她。
可爱家乡的画作文 篇五
我的家乡没有宽阔的马路，没有闪烁的霓虹，也没有车水马龙的喧闹。但它却以那独特的美景深深的吸引着我。
春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小草把头探出来，伸了个懒腰，瞪大眼睛好奇地望着世界。
夏天，树木长的郁郁葱葱，密密层层的枝叶把山谷封得严严实实。烈日下，蝉热得不停地叫着，狗热得吐出了舌头。人们在大树下乘凉……
秋天，是收获的季节。金色的玉米棒子伸出了头，沉甸甸的谷穗笑弯了腰……果园里，秋姑娘打开她那五彩的化妆盒，把海红果擦的通红，把葡萄涂的紫莹莹。好一派丰收的景象。
冬天，一场大雪过后，漫山遍野都披上了银装。小朋友们在雪地上堆雪人，打雪仗。雪后初晴，天格外的蓝，空气格外的新鲜。啊，家乡真美，我爱我的家乡。
可爱家乡的画作文 篇六
在一个村庄里，有一位出色的画家，人们都说他画的画栩栩如生。
在一个晴朗的早晨，一位很吝啬的富翁慕名而来，想让画家给他画个肖像。
富翁对画家说：“请您帮我画个像，画好了我就给你500美金！怎么样？”
画家大吃一惊：“竟然有人要用500美金来买我的画！”画家爽快地答应了，并告诉富翁三天后来取。
于是，画家就废寝忘食地画着肖像，每当他想要放弃时，他就会想：“如果放弃，那500美金就会白白地如流水般地溜走。
画家就这样坚持了三天三夜。
约定的时间到了，富翁按时来取画。
富翁看了看画，又看了看画家，心想：“画得倒是挺象我的，但是500美金太多了，不能轻易给他。”富翁灵机一动，想到了一个好主意。
他转头假装生气地说：“这画的根本不是我，500美金我不能给你！”
画家想了想，对富翁说：不要没关系！”画家说完，就用笔在这幅画下写了个“贼”字，富翁只好乖乖地用500美金买下了这幅画。
