染雾作文爱罚抄的老师 篇一
作文爱罚抄的老师
作文，对于学生来说，无疑是一道巨大的难题。而对于一些严厉的老师来说，作文更是一个评判学生能力和努力程度的重要指标。然而，有一位老师在批改作文时，却表现出了过于苛刻的态度，不仅要求学生罚抄作文，还忽视了学生的创造力和思考能力。
这位老师，姓李，是我们班的语文老师。他虽然有着丰富的教学经验，但对于学生的作文，他总是挑三拣四，苛求苛责。每当我们交上一篇作文时，他总是会找出一堆错误，然后要求我们将整篇作文抄写三遍。这种做法不仅让我们感到疲惫，也让我们对写作失去了兴趣。
虽然抄写作文可以让我们更加熟悉作文的结构和语言表达，但这并不意味着我们就能提高写作能力。相反，过于注重形式的抄写，反而限制了我们的创造力和思考能力。我们只是机械地抄写，没有机会去思考如何用更生动的语言描述一个人物，如何构思一个引人入胜的情节。这样的写作方式，只会让我们的作文变得千篇一律，毫无新意。
除了罚抄作文外，李老师还经常批评我们的作文内容不够丰富，缺乏独特的观点。然而，他并没有给我们足够的指导和启发，只是简单地让我们多读书、多积累知识。这样的教育方式，无疑是对我们的能力和才华的妄加评判。
作文是一门需要时间和经验积累的艺术，每个学生都应该有自己的写作风格和思考方式。而李老师的过于苛刻的批改方式，让我们失去了发展自己独特写作风格的机会。我们希望老师能够更加关注我们的创造力和思考能力，给予我们更多的指导和鼓励，而不仅仅局限于形式的要求。
作文爱罚抄的老师 篇二
作文爱罚抄的老师
作文，是学生展示自己思考和表达能力的一种方式。然而，在我上初中时，有一位老师却以罚抄作文的方式来教育我们，这种方式不仅让我们感到困扰，也让我们对作文失去了兴趣。
那位老师姓李，是我们班的语文老师。他是一位非常严厉的人，对学生的要求非常高。每当我们交上一篇作文时，他总是会找出一堆错误，并要求我们将整篇作文抄写三遍。这种做法不仅让我们感到疲惫，也让我们对写作失去了信心。
抄写作文可以让我们更加熟悉作文的结构和语言表达，但这并不意味着我们就能提高写作能力。相反，过于注重形式的抄写，反而限制了我们的创造力和思考能力。我们只是机械地抄写，没有机会去思考如何用更生动的语言描述一个人物，如何构思一个引人入胜的情节。这样的写作方式，只会让我们的作文变得千篇一律，毫无新意。
除了罚抄作文外，李老师还经常批评我们的作文内容不够丰富，缺乏独特的观点。然而，他并没有给我们足够的指导和启发，只是简单地让我们多读书、多积累知识。这样的教育方式，无疑是对我们的能力和才华的妄加评判。
作文是一门需要时间和经验积累的艺术，每个学生都应该有自己的写作风格和思考方式。而李老师的过于苛刻的批改方式，让我们失去了发展自己独特写作风格的机会。我们希望老师能够更加关注我们的创造力和思考能力，给予我们更多的指导和鼓励，而不仅仅局限于形式的要求。
总之，抄写作文并不能提高我们的写作能力，反而让我们对写作产生了厌倦和抵触情绪。我们希望老师能够更加关注我们的创造力和思考能力，给予我们更多的指导和鼓励，让我们在写作中展示自己的才华和个性。
作文爱罚抄的老师 篇三
我们的高老师高挑的身材，一头漂亮的秀发上扎着一条马尾辫，显的特别时尚。水灵灵的眼睛总是时刻的装着我们。
高老师平常不仅关心我们，而且对我们也是十分的严厉。有一次，中午放学走路队时，我们班的孙士哲边走边轻声说话了，这时候的高老师走在队伍最前面，一副好似没听见的样子。突然她猛的来了个急转身，大声喊道：“孙士哲别说话！”只见孙士哲还没反应过来，结果害的我们全体都得在操场上罚站。我们原地不动地一直站到了学校里的人都快走光了。这时高老师才说：“现在走走，让我看看。”她的这句话就如同让我们抓住了救命草似的，就这样我们被罚后整齐地走出了校门。
这就是我们严厉又可敬的高老师。
作文爱罚抄的老师 篇四
老师为了我们，常常废寝忘食。放学了，每当我们打扫卫生后，走过老师窗前，常常看见老师还在埋头批改作业，那辛勤的身影，令我油然而生感动；深夜了，老师的办公室的灯光依然亮着，那是老师备课的身影。老师啊，你为了我们呕心沥血，默默奉献！你从不喊一声累，有的只是埋头工作后发出的一声声疲倦的`哈欠。
老师的宽严，常常激励着我们奋发向上。每当我们失意或做错事时，老师总会鼓励、宽容我们；当有的同学在上课说话或搞小动作时，老师总会用她那有魔力的眼神提醒着，使同学门集中精神认真听课。记得有一次，我们班期中考试成绩不理想，我们垂头丧气时，老师看到我们无助的眼神，她认真细致地帮助我们分析失败的原因，还鼓励我们在失败面前不能气馁。就是这样，老师的爱在于一句句教诲，使我们能信心百倍地克服困难，奋发向上；老师的爱在于一个个无声的眼神，常常鼓励着我们、宽容着我们、关爱着我们。
总之，老师的爱无声无息，不是一句句批评与埋怨，不是一脸的生气与无奈，而是耐心、宽容与教诲。这种爱，胜过红烛，不惜化作滴滴烛泪、缕缕轻烟，照亮着我们成长的道路，为我们奉献全部的光与热。
老师的爱，是人间最伟大的爱！
作文爱罚抄的老师 篇五
我们班的张老师如果用一个字来形容，那就是“酷”。他常常在你背后搞点“突然袭击”。什么“龙爪手”，“夜袭珍珠港”我都领教过，只是他的技术太不高明了，你一转过身，便可以看见他那嬉皮笑脸的“傻”样子。
有一次他讲课时，听见下面闹哄哄的。他愤怒一叫，逼视着我们，平时看惯了张老师笑，他一生气，五观便乱七八糟地乱摆着，或者说把别人的眼睛鼻子借来安上去了，反正很滑稽教室里的同学们哄堂大笑。更有一次，班上组织了一次活动，要描述一个人，我上去，十拿九稳地说起来，“我们的张老师有小眼、小鼻、大耳、和一张大小正常的嘴巴。教室里立刻充满爽郎的笑声，我急了。改道：“大眼、大鼻、大耳、和一张大小不正常的嘴巴”。教室更闹了，张老师则立刻躲到办公室去了。
这就是我们那酷酷的张老师，虽然他平时对我们很严厉，但我们还是很喜欢这位酷酷的张老师。
作文爱罚抄的老师 篇六
天上星星在对我眨眼，仿佛是在邀请我和他们一起去分享这个夜晚，那是在七年前周六的一个晚上。那是我第一次去上王老师的舞蹈课。从进教室的那一刻起，我就开始了严格的舞蹈课。
刚开始练基本功的时候，这个教室就像一个眼泪工厂。没几个人是可以被老师掰完腰，踩完胯后不哭的。看着每个掰完腰后的表情，还没试过掰腰的我，伊利有了一丝害怕和担心。终于轮到我了，我是让我趴在地上，两只手拉着他的手。接下来，老师就开始给我往下压了，我强忍着泪水，当时让我的手触到地面时，特别疼，于是在眼眶里打转的泪水一瞬间冲了出来。当所有人都已掰完腰，踩完胯后，都成了小泪人儿，于是老师就严厉的说：“你们谁再哭就让她再压一次！”结果整个教室鸦雀无声。
