小学与初中异同作文600字【优秀6篇】

小学与初中异同作文600字 篇一

小学与初中生活是每个人成长过程中的两个重要阶段。它们有许多相似之处，同时也存在着一些不同之处。

首先，小学和初中对于学生的学习都有着相同的要求。无论是小学生还是初中生，他们都需要学习各种科目，如语文、数学、英语、科学等。他们都需要完成作业、参加考试，以及参加各种学科竞赛。无论是小学还是初中，学生都需要通过努力学习来提高自己的成绩。

其次，小学和初中都有严格的纪律要求。无论是在小学还是在初中，学生都需要遵守学校的规章制度。他们需要按时上课、按时完成作业、按时参加各种活动。同时，他们也需要尊重老师和同学，遵守校园的秩序。无论是小学生还是初中生，他们都需要培养自己的纪律性和责任感。

然而，小学和初中也存在着一些不同之处。首先，小学生的学习内容相对较为简单。他们主要学习基础知识，如认字、写字、简单的数学运算等。而初中生则需要学习更加复杂的知识，如代数、几何、化学等。他们需要更深入地理解和掌握各个学科的知识。

其次，小学和初中对于学生的要求也有所不同。在小学，老师更加注重培养学生的基本技能，如阅读、写作、计算等。他们会给予学生更多的帮助和指导。而在初中，学生需要更加独立地学习和思考。他们需要自己解决问题，自己做决策。老师更注重培养学生的创造力和思维能力。

总的来说，小学和初中生活有许多相似之处，同时也存在着一些不同之处。无论是小学还是初中，学生们都需要努力学习，遵守纪律，并且培养自己的能力和素质。通过这两个阶段的学习和成长，我们可以逐渐成为更加优秀和独立的人。

小学与初中异同作文600字 篇二

小学和初中是每个人成长过程中的两个重要阶段。它们有许多相似之处，同时也存在着一些不同之处。

首先，小学和初中在学习内容上有很大的不同。小学生主要学习基础知识，如语文、数学、英语等。他们的学习内容相对简单，更注重打好基础。而初中生则需要学习更加深入和复杂的知识，如代数、几何、化学等。他们需要更深入地理解和掌握各个学科的知识。

其次，小学和初中对学生的要求也有所不同。在小学，老师更注重培养学生的基本技能，如阅读、写作、计算等。他们会给予学生更多的帮助和指导。而在初中，学生需要更加独立地学习和思考。他们需要自己解决问题，自己做决策。老师更注重培养学生的创造力和思维能力。

此外，小学和初中在纪律要求上也有所不同。小学生的纪律要求相对较为简单，主要是按时上课、按时完成作业等。而初中生则需要更加严格地遵守学校的规章制度。他们需要更加自律，按时上下课，不迟到早退，不旷课，不打架斗殴等。

然而，小学和初中也有一些相似之处。无论是小学还是初中，学生们都需要努力学习，提高自己的成绩。他们都需要参加各种考试和竞赛，以检验自己的学习成果。同时，无论是小学生还是初中生，他们都需要培养自己的纪律性和责任感，尊重老师和同学，遵守校园的秩序。

总的来说，小学和初中生活有许多相似之处，同时也存在着一些不同之处。无论是小学还是初中，学生们都需要努力学习，遵守纪律，并且培养自己的能力和素质。通过这两个阶段的学习和成长，我们可以逐渐成为更加优秀和独立的人。

小学与初中异同作文600字 篇三

赞美坚贞的松柏， 赞美勇斗西风的篱菊， 赞美莲花的傲视污泥，可 更赞美梅花的傲雪怒放。

在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。

那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉;有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱;先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。

古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。

它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。

梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。难道，这不正是 们的建筑工人么?他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。

要学习梅花， 要做一个像梅花一样的人。

小学与初中异同作文600字 篇四

度过一个漫长的暑假，在金秋九月，我们正去成为了初中生。在五天的试上课中，我发现了初中不少与小学不同的点，第一点当然是校园。我的小学校园呈“吕“字形，教室分布也很干净利落，东教学楼是一、三、五年级，西教学楼是二、四，、六年级。操场左侧的艺水楼里则是美术教室、音乐教室和舞蹈教室。我们的餐厅很大，连着地下车库，而建兰校园就大不相同了，它的校园呈“目“字形，教实分布也“算干净利落，但教学楼很大，所以到各个教室上课还要盯着路牌担细找一翻才能找到。在校园内最让我感到新奇的，便是兰池了。兰池这座人工小池，完全没有别的人工池那样生硬的感觉，相反，让人感觉十分灵动，若是闲暇时在兰池逗一会儿鱼，观一会儿景，再上楼回班，做作业时就能很容易静下心来了，做作业的速度自然也就快起来了。

说到做作业，我便发现了第二个与小学的不同之处：课程。小学的课程安排稍有些乱，主要是老师换课次数比较多，且都不大会提前告知，使不少同学都会出现没带课本的尴尬，而建兰的每日课程都有专门的表贴在墙上，告和同学们下一节课上什么，可以好课前维备，就算要换课，也会有人上去调整课表。而没有带书的情况就更不会出现了，平时除了作业，其它都可以放在教室，前提是要收整齐，不然给班级减了分，自己证要双倍减，可是还很要命的。

再次就是到校，原来小学的到校时间是8：00，我家又与学校极近，起床只用在7：30之前就来得及。而建兰在吴山边，开车要开20分钟才能到，起床必须在7：00左右，对于一个长年起床时间在7：30的起床困难户来说，没有比早半小时起床更痛苦的了。现在每天从6：45开始，我爸的手机闹种，小爱同学的闹钟，手表闹钟，我妈的闹钟会陆续在我房间响起，我不得不把一个个闹钟按灭，最后在我弟的“叫醒服务”中一脸不情愿地起床，出门望向太阳的目光，足以把太阳射下来千遍万便。

总而言之，小学与初中的变化有不少，希望我能尽快习惯这些变化。

小学与初中异同作文600字 篇五

时间如水又如梭；时间如眨眼又如箭。总是在你不经意的一瞬间流逝，留不住，挽不回。总想停留在这一刻，不想走远。可时光又是如此的无情，不留任何余地的夺走我们那时拥有的一切的一切。回忆只是往事，往事不堪回首，站在初中看小学不得不松手又不得不留恋。

还记得那些年，我们一起走过的岁月，我们闪过的童年，我们依然懵懂的不知珍惜。现在，我懂了，明白了，也觉悟了，就算时间再短、再不美好，也要珍惜。我们现在所要做的就是珍惜身边的人、珍惜我们所学的知识、珍惜教授我们知识的老师、更要珍惜我们现在拥有的也是仅有的时光；还记得那些年，我们一起在老师的带领下手拉着手过马路，我们一起排着长队玩老鹰捉小鸡，我们一起玩躲猫猫，你不让我，我不让你。也许在现在看来，我们那时的行为时可笑的、无聊的，但在我们那时，那却是最好玩的游戏了；还记得那些年，我们在寝室里开演唱会，我们捉蚂蚱放在别的同学的衣服里，我们把胶水粘在别的同学的凳子上，常常被老师叫进办公室罚站，一站就是一上午。回忆我的小学，让我情不自禁的想笑。

站在初中看小学，那些懵懂的而又天真的面孔令我流连忘返，我十分想回到小学，哪怕只有短短的一天，我一定会好好珍惜时间和我的同学们在一起，绝不再浪费时间，可现在已经晚了，说什么都迟了，现在的我们碰见只能远远的打一声招呼，渐渐地疏远了，渐渐地陌生了，再不像从前那样亲密了，所以别让高中为初中后悔。

但我知道，你们也是迫不得已，时间老人带走了你们的记忆，你们不再记得我了，我对你们也陌生了，真希望回到小学把你们的记忆都还给你们，让我们做一辈子的好朋友，不抛弃，不忘记。

站在初中看小学——我们是如此懵懂、幼稚、天真、可爱……

小学与初中异同作文600字 篇六

初一新生如何写好作文

在语文教学中，作文教学一直是个不能回避的话题，尤其是初一新生。语文老师必须面对自己学生的特点采取适宜的方法努力提高学生的作文水平，这是一项非常重要的教学任务。因为作文能力的高低对学生今后的学习、工作有着不可低估的影响。在这个方面的探讨、研究可以说是硕果累累，文章汗牛充栋。然而似乎至今没有找出一个可以推广的模式，依然处在一种“绕圈子”的状态。

初一的学生还未摆脱小学生的稚气，在作文中无论是章法还是用词都不够成熟，许多学生连起码的行文要求谋篇布局都不会，更谈不上水平的发展、提高。近几年来，我觉得在中学作文教学中，我们每次的作文指导上要抛开理论说教，要具有可行性，要让学生尽快入门，掌握常用的基本的行文方法。然后才能在今后的两年学习中谈发展、提升。在具体的操作中我是从下面几个方面进行，现整理出来供大家参考。

一读为写先行

这个训练的过程是非常艰难的，因为阅读量大，给人的感觉似乎游离了教课书，在做无用功。刚开始的几个月是没有任何效果的，学生不习惯，很容易放弃，回到老路上去。要知道语文能力在于积累，要结果一定的量变才会有质变。无论怎么样，我们一定要牢记：没有一定量的阅读就没有语文能力，没有一定量的阅读是无法让学生的思想达到一定高度的，“我手写我心”的语文宗旨，运用祖国的语言文字来表情达意就是一句空话。阅读的过程就是学习吸收的过程，接受影响的过程，其道理人人都懂，但真正做起来是要付出一定努力和精力的。我还认为教课书只能是一种工具而不是语文的全部。我们的语文学习若仅局限在课本上，我们的语文就死掉了，学生的听说读写的能力议也僵化了。读，是非常重要的。“读书破万卷下笔如有神”，“书读百遍其义自现”，是至理名言

二仿为写先导

在作文中，人们一直反对学生抄袭模仿，要求写出有创意的文章。创新固然是作文的生命，本意固然很好，但这个提法我一直觉得脱离了刚进入初中一年级学生的实际。他们虽然在小学里写了一些作文，但在教学实际中发现，现在的初一许多学生连最起码的谋篇布局都不会，基本的词汇也没有，行文的要求更是不懂，修辞几乎为零，怎么去创新?作文是一门艺术，表情达意的艺术，并不是所有人都能艺术地合理地表达自己的思想的，必须要经过学习训练，掌握基本的方法。小学作文，只能算是感觉阶段。“定出公式和框子是不对的，但是要求初学者熟悉并且掌握作文的基本步骤和方法，还是需要的，对于初步培养学生的思维条理也是有益的”。所以我认为要想提高作文水平，必须让学生先掌握一般的作文格式，了解某一类题材、主题的文章一般运用什么格式来写，怎么去处理中间的一些材料，在表达手法上一般有哪些技巧等等，就像数学教学中让学生掌握某一类例题一样，有了入门的一般文体常用的套路，才能谈创新，写创意。

入门的捷径之一，我首推仿写，若连仿都不会的个别学生，我主张做一定的“抄袭”训练。这个“抄袭”不是传统上说的将别人的文章从头抄到尾，而是抄其精彩的语段，抄自己写不出、分析不出但必须要有的文字，是“借用”一下。我戏称这叫“借它山之石”。我认为这种“抄袭”也是一种学习，最起码能通过这样“不正确的方式”在作文的起始阶段学到一些“正确的语言和思想”，学到一些“正确的结构和章法”，形成一种“定性思维”，以后会“依葫芦”地画出些自己的“瓢”，这总比茫然无序，到处乱撞要好多了。至少能打开一扇门，知道某类作文怎么去安排材料了，为以后的精雕琢磨做了铺垫。

为了减少学生作文中抄袭的次数，尽快摆脱这样的依赖，掌握一定的文法，结合平时的作业和朗读我还时常要求学生做一些摘抄精美语段，摘抄文章的开头和结尾等练习。

通过这样的练习让学生反复接触作文中我们常用的语言和表达的方法，从而熟悉我们生活中作文的一般使用的技巧，进而提高学生的作文能力。

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