染雾我是什么老师作文 篇一：我是什么老师？
作为一名教师，我常常被问到一个问题：“你是什么老师？”这个问题看似简单，实际上却有着很深的含义。在我的教育生涯中，我曾经是一名语文老师、数学老师和音乐老师，但这些并不能完全定义我是什么样的老师。我相信，作为一名教师，我应该是一位启发学生思考、培养创造力和塑造未来的老师。
首先，作为一名启发学生思考的老师，我认为教育不应该仅仅是灌输知识，而是要培养学生的思维能力。在我的课堂上，我鼓励学生提出问题、思考问题，并通过引导他们去寻找答案，激发他们的好奇心和探索精神。我相信，只有激发学生的思考能力，他们才能真正理解并应用所学的知识。
其次，作为一名培养创造力的老师，我认为教育应该注重培养学生的创造力和创新能力。在我的课堂上，我鼓励学生大胆表达自己的想法，提供各种机会让他们展示自己的创造力。我相信，只有培养学生的创造力，他们才能在未来的社会中有所作为，成为创新的推动者和领导者。
最后，作为一名塑造未来的老师，我认为教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的品格和价值观。在我的课堂上，我注重培养学生的团队合作精神、社会责任感和道德观念。我相信，只有培养学生良好的品德和价值观，他们才能成为有担当、有责任感的公民，为社会的发展做出贡献。
总而言之，作为一名教师，我认为我是一位启发学生思考、培养创造力和塑造未来的老师。我相信教育的目标不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和品德素养。只有这样，我们才能真正为学生的未来提供有意义的教育。
我是什么老师作文 篇二：我是什么样的老师？
当别人问我：“你是什么样的老师？”这个问题时，我不禁陷入思考。是什么样的老师能够真正对学生产生积极影响？是什么样的老师能够激发学生的学习兴趣和潜能？经过反思和思考，我认为自己是一名充满激情、富有耐心和关怀的老师。
首先，作为一名充满激情的老师，我对教育事业充满热爱和激情。我相信，只有当我充满激情地教学，才能够激发学生的学习兴趣。在我的课堂上，我会利用各种教学方法和资源，使学习变得有趣和生动。我相信，只有在一个充满激情的教学环境中，学生才能够真正享受学习的过程，激发他们的学习潜能。
其次，作为一名富有耐心的老师，我相信每个学生都有自己的学习节奏和方式。在我的课堂上，我会给予学生足够的时间去理解和消化所学的知识。我会耐心地解答学生的问题，帮助他们克服学习困难。我相信，只有给予学生足够的时间和支持，他们才能够不断进步并取得成功。
最后，作为一名关怀的老师，我注重与学生的情感沟通和关系建立。在我的课堂上，我会倾听学生的想法和感受，关心他们的成长和发展。我相信，只有建立良好的师生关系，学生才能够真正信任我，愿意接受我的指导和帮助。
总而言之，作为一名教师，我认为我是一位充满激情、富有耐心和关怀的老师。我相信只有当我充满激情地教学，给予学生足够的时间和支持，以及建立良好的师生关系，才能够真正对学生产生积极影响，激发他们的学习兴趣和潜能。
我是什么老师作文 篇三
今天，老师笑咪咪地走进教室说：“同学们，今天我不做老师，让同学来做小老师。”我听了很诧异，但是觉得很新鲜。“男生来分析讲解第一张卷子，女生分析讲解第二张卷子。”老师帮我们安排好了任务。
而轮到我分析的是第二张卷子的第二题。我忐忑不安地走上讲台，手心一下子冷汗冒了出来，两腿不受控制的发抖。我心里一个劲的对自己说“我能行！”我深呼了一口气，站上了讲台，把前面一个同学在黑板上写的题目擦掉，就开始讲了：“首先请大家自己读一下课文。”于是，我等了一会，看大家都陆陆续续把头抬起来时，于是说：“请哪位同学来为我们读一下题目？”这时，只见好多只手都举了起来。“有请小陈！”我叫道：“请你来读。”说完她就站起来流利的读完了题目。“小关，请你为我们读一下句子。”小关也站起来大声地读了句子。我开始在黑板上写了起来，说：“′你怎么种梨树呢？’这一句里面有个′怎么’，也有个′？’所以这个句子不是反问句，就是设问句，也可能是疑问句。”我把这些写在了黑板上，并解释了这三种“句式”的特点。“那么这个句子是什么句式呢？”我问小黄,“是反问句”,只听见小黄站起来大声的说到。我点点头，把“设问句”“疑问句”给擦掉了。“那么请问反问句有什么作用呢？”我趁热打铁，继续问。“强调作用。”小周脱口而出。这时我意识到小周的_病又犯了，又不举手回答问题了。其实小周在我们班语文还算不错的，数学课是他的强项，他足球也踢得好。只是他有两个不足，一是他脾气有点暴躁，动不动就会生气。二是他上课时一知道答案就说，有时还不举手，这样就使其他同学没有了思考时间，也打断了他们的思路。于是，我将计就计，故意提高了嗓门，“请举手回答问题”，“唰”，好几只小手都举起来，包括我的好朋友小刘和小王，可是我发现刚刚“抢答”的小周却没举手，我有意地盯着他，我心想，你再不举手我就学张老师一样点你名喽，可能他发现我看他的眼神了，他也很知趣的慢吞吞的举起了小手，“小周，请你回答”，我叫道，“强调作用，”他答道，“同学们对不对啊？”我反问道，“对”，同学们异口同声地回答道——我心里美滋滋的走下了讲台，我觉得我只是寥寥数语，但是大家给了我热烈的掌声。我的心里比吃了蜜还甜。
原来做一个小老师一点儿也不难，只要我们勇于去做一件事，就要勇于克服困难。就像做小老师一样，一开始有点儿紧张，可我勇于挑战自己，勇于克服自己的胆怯，所以我成功了，得到了同学们的肯定和热烈的掌声。
我是什么老师作文 篇四
我的理想有很多，但我最敬重的职业是老师。
如果我是老师，我会当一名知识丰富的老师，首先要想给学生一杯水，自己必须先有一杯水，我会在学生出去玩的课余时间多看看各个国家的名著和中国名著，这样自己才能拥有一桶水。
如果我是老师，我会当一名多才多艺的老师，如果要让学生长大后能歌善舞自己必须是名多才多艺的，自己必须要会舞蹈、乐器、主持、体育……
如果我是老师，我会当一名让学生没有任何困扰的老师，我会和我的学生们一起玩，而且在学生们有不会的题的时候，我会耐心的给他讲，而且在各项体育活动中我不会追究他们必须得第一，如果得最后也应该鼓励，如果得第一那就是可喜可贺了。
如果我是老师我会当一个不占任何科任课的老师，也是一个不占课余时间的老师，我要让我的学生玩好学好，把那些科任课所学的东西都让学生今世不忘。
如果我真的是一位老师，我一定要让我的学生成为通情懂礼、知恩图报的人。
我是什么老师作文 篇五
每个人小时候都有着美好的梦想，有的长大以后想当歌星，有的想当科学家、克隆专家，球星……而我却想当一名小学教师。大家都知道，小学教师是一个普通得不能再普通的岗位。但它从小在我心里都是特别崇高的。所以，自从我懂事那天起，我就在心里默默下定决心，长大后要做一名老师。如果我是一名老师，我会像一颗颗丝钉，默默坚守着自己生活的岗位。
如果我是一名老师，我会像园丁辛勤哺乳祖国的花朵。如果我是一名教师，我希望我是一名英语教师。把自己所有的知识教给同学们，让他们学好英语，长大后，出国留学。和同学们在一起，也许我会感到很快乐，因为每天我都在给予他们知识。也正应了高尔基那句话：给永远比拿快乐!，，世上每个老师都是无私伟大的，“春蚕到死丝方尽，蜡烬成灰泪始干。”
如果我是一名教师，我希望我能贫困山区教孩子们读书。我知道在贫困山区条件没城里棒，待遇没城里好，工资没城里高。但是，在那里我会更快乐，因为我可以让孩子们走出大山，成为祖国的顶梁柱。如果我是一名教师，我会让学生们在自己的观察与实践中悟出道理，再把自己的体会与感受写下来。不会一一对他们讲解，因为我相信我的教育方式可以让他们学得更快。
如果我是一名教师，我会教好我的学生，做一个优秀的教师。
我是什么老师作文 篇六
是当一名教师。
教师，这个对于学生的我们再熟悉不过了。一听到“教师”这个词，我就感到一份特有的温暖。
自从我上学开始，就感受到老师对我们无微不至的关怀，爱护，更重要的是他教给我们许许多多的知识，让我对她充满敬仰，我认为教师是世界上最聪明的人，于是，我想当老师这个理想就更强列了。
但是，随着我慢慢长大，也发现了做一名老师的辛苦。
老师每天的工作有很多，要给我们认真的批改作业，还要备课，40分钟的一节课，也许需要准备好几天。老师虽然很辛苦，但每当看见同学们考出优异的成绩，嘴角总会拿泛起一丝微笑。
这就是我为什么想当老师的原因。
我想，如果我当上了教师，我一定会耐心努力教导每一个学生，做一名优秀的人民教师。我一定用自己的行动来教给同学们更多的知识！
为了将来能成为一名优秀的人民教师，我现在要好好学习，听老师和家长的话，不贪玩，一心一意学习，争取以后有一个好的未来。
我还要向老师说一声：老师你们辛苦了！谢谢你们对我的教导与关爱，谢谢！
