染雾中学生作文我的心声 篇一
我的心声
我是一名中学生，每天面对着繁重的学业和各种挑战，心里总是充满了各种情绪和想法。我希望能借此机会，倾诉一下我的心声。
首先，身为中学生的我，对学业的压力感受深刻。每天都有大量的作业和考试，让我感到疲惫不堪。我时常为了追赶进度而熬夜，但我觉得这种学习方式并不健康。我希望老师能够更加关注学生的身心健康，减轻我们的负担，给予我们更多时间休息和放松。
其次，我对课程设置也有一些想法。现在的教育注重应试能力的培养，但我认为培养学生的综合素质同样重要。我们应该多学一些实用的知识，如如何理财、如何健康饮食等，这些对我们未来的生活更有帮助。另外，我也希望学校能够开设更多的选修课程，让我们有更多的选择权。
除了学业压力和课程设置，我也关注到了校园文化的建设。我们学校的校园文化相对较弱，缺乏浓厚的学习氛围和活动。我希望学校能够加大对校园文化建设的投入，举办一些有意义的活动，如讲座、文化节等，让我们能够在学习之外有更多的发展空间。
最后，我想谈一下对家长的期望。家长是我们的引路人，他们的支持和鼓励对我们来说非常重要。但有时候，他们过于关注我们的成绩，对我们的期望过高，这给我们带来了很大的压力。我希望家长们能够更加理解我们，给予我们更多的自由和空间，让我们能够发展自己的兴趣爱好和个人特长。
这就是我作为一名中学生的心声。我希望能够通过这篇文章，让更多的人了解我们中学生的内心世界，引起大家的关注和重视。只有我们的声音被听见，我们的问题才有可能得到解决，我们的未来才能更加美好。
中学生作文我的心声 篇二
我与学业的纠结
我是一名中学生，每天忙碌于学业之中，但内心却常常感到纠结。对于学业，我有很多疑惑和思考。
首先，我觉得学业的压力对我来说有些过大。每天都有大量的作业和考试，让我感到疲惫不堪。我常常为了追赶进度而熬夜，但我觉得这种学习方式并不健康。我希望老师能够更加关注学生的身心健康，减轻我们的负担，给予我们更多时间休息和放松。
其次，我对学习的目的也产生了疑问。现在的教育注重应试能力的培养，但我觉得这样过于功利化。我常常感到学习只是为了应付考试，而没有真正的内在动力。我希望能够找到学习的乐趣，找到自己的兴趣所在，而不是为了一个分数而奋斗。
除了学业压力和学习目的的疑惑，我也关注到了自己的发展问题。我常常思考自己的未来，但却感到迷茫和无助。我不知道自己的兴趣爱好和擅长的领域是什么，也不知道该选择什么样的道路。我希望学校能够提供更多的职业规划和生涯指导，帮助我们更好地了解自己，为未来做好准备。
最后，我想谈一下对家长的期望。家长是我们的引路人，他们的支持和鼓励对我们来说非常重要。但有时候，他们过于关注我们的成绩，对我们的期望过高，这给我们带来了很大的压力。我希望家长们能够更加理解我们，给予我们更多的自由和空间，让我们能够发展自己的兴趣爱好和个人特长。
这就是我与学业的纠结。我希望能够通过这篇文章，让更多的人了解中学生的内心世界，引起大家的关注和重视。只有我们的声音被听见，我们的问题才有可能得到解决，我们的未来才能更加美好。
中学生作文我的心声 篇三
大家肯定都以为当“官”是件再好不过的事了。是啊！当“官”威风凛凛的，还可以管人，谁不想当呢？我一开始也是这样，好不容易当上了路队长，可过了几天就感觉还不如当个“平民”好了。你肯定会想：这小子怎么这么不知足啊？路队长都不想当？想当什么呀？别急，别急，请听我慢慢道来。
竞选的时候，我信心百倍，最终由老师提名，当上了路队长。我激动万分：路队长再小也是官呀，也能管人呀。到第二节下课，做操的音乐响起来了，我赶紧利用自己的权利：“喂，那个谁谁谁，赶紧给我出去站队。”“后面的那个，别挤了。”“不许说话。”“点名。”“你给我去后面站着。”……我简直爽呆了，终于体验了一次当“官”的感觉。可是，这种喜悦的心情并没有持续多久，我干了两三天就感觉不是那么好了。当路队长要铁面无私、公平合理，才能维持好纪律，得到大家的信服；可是太严厉又会伤了同学间的和气。我终于明白鱼和熊掌不能兼得的道理了。特别是少数同学的冷嘲热讽：“不就是个破路队长，神气什么呀？”等等这样的话，大大打击你的情绪。还有一些“不配合”的同学，让我拿他没办法。也有同学时不时地用类似话中有话的语句来讥讽你。
唉，当“官”难，难于上青天。为了班级的纪律，也为了集体的荣誉，希望我的同学们能充分地谅解我，使我的工作能好好地开展下去。这就是我――一个小小路队长的心声。
中学生作文我的心声 篇四
爆竹声中，手舞飞刀，红纸纷飞，细碎碎的红屑在手指飞舞之间开出了新年里的第一朵红梅。以手为弓，以纸为弦，学好剪纸，让遗产不再流失，这就是我的心声！
我自幼喜爱剪纸，爱那纸张开时的奇妙美好，于是自幼在学校里拜师学艺。小孩子手小，握不住那冰冷锋利的剪纸刀，教我学习的师父好像意不在教我，便让我裁了三个月的纸。有段茬、粉末、细屑的，师傅当着我的面扔掉。现在回想，我现在练就的耐下性子，不服输的倔强性格，似乎从那时就打下了底子。
漫长的三个月后，师傅似乎感觉到我这小娃娃的心声，于是叫我过去。
“那小不点儿，别裁纸了，过来。”
至此，从师父的手中我接过来了属于我的第一把裁纸刀，冰冷、锋利而神圣。
本以为接过刀，师父便可认真教我。可同往常一样，师父依旧不管我，让我自己一个人练习。我仗着自己身材瘦小，于是在一群大哥哥大姐姐中挤来挤去，有时撒娇卖萌，为求师父留给他们的线稿……
一次我一边剪纸，一边偷瞄师父的手法，突然感到一阵火辣辣的疼，不用看我都知道，肯定剪到手了。坐对面的姐姐吓得叫出了声。我泰然处之，吹吹我的手，带着红纸和沾着血迹的刀走到师傅面前。师傅看了看那三个带着红色的纸片，又扶着眼镜看着我，然后勾了一个木凳示意我坐下，拉过一张纸轻轻按在受伤的手指上。
“为什么学剪纸？”
“因为美，因为不能让老祖宗留下来的东西断了根！”
“好，小娃娃志气不一般。”师父难得地浅笑了。他拿起厚厚一摞线稿递给我。“我要去外地了，可能不回来了，那么多线稿够你剪到20岁了。”
他郑重地把线稿交给我，沉甸甸的，就像师父说不出来的沉甸甸的心思。
那一刻，我觉得世界在我手中。
每当剪那些线稿，便会回想起师父。是他让我懂得如何赋冰冷的刀以温度，如何使纸张开出冬月里热情的腊梅，是他坚定了我的信念。
学好剪纸，让文化遗产不再流失，这就是我的心声！
中学生作文我的心声 篇五
在我心灵的某一个角落里，充斥着我许多许多心声，它们期待着有一天从我的喉咙中喷涌而出。这一天已经来临，就是今天，就是现在。
社会是一个大家庭，它大多数时候很美好，只是有时会夹杂着一些不和谐的因子。比如人与人之间的爱，已开始渐渐淡化。人们对于那些路边的乞讨者，有的只会投去一个不屑的眼神，挥着手叫“滚”，有的连正眼都不瞧一下他们，扔一个硬币过去，掉落在地，让乞讨者弯下腰捡，狠狠的践踏了乞讨者的尊严。只有少数的一部分人，会带着温暖的微笑，轻轻地，温柔地将钱币递给乞讨者，随后是乞讨者的一阵感激声。
我明白，有些人不是心中没了同情心，而是不信任，觉得那些是假的乞丐，抑或认为他们有工作能力而投出不屑眼神。但是，我同时也觉得，即使现在假的乞丐很多，但也毕竟是有真的啊，十个中至少是有一个真的吧。所以，虽然我们不用给每个乞丐钱，不用给太多的钱，但我们要尽量地找出真乞丐献出自己的爱心。
如果，你见到的不是乞丐，而是一个卖艺人，你的看法是否会有所不同？我想，见到卖艺人，人们一定会生出更多的同情心，因为他是靠自己的劳动赚钱的。可惜的是，我看到满意人前面的盒子中，钱寥寥无几。也许，有的人是因为拉不下面子或者是怕卖艺人不是要钱的而不给钱吧？虽然，有同情心的人很少，但总还是有的，对吧，至少呢，可以说明社会还有爱，只要人人都献出一点爱，这个大家庭还会变美好的。
我从十月份已经开始醒悟了，开始献出我的爱，见到那些乞讨者是老人、残疾人，我会用尊重他们的方式给他们一点钱，对卖艺人也是。虽然很少，但是如果每个人都献出一点点，那不就多了么？
这就是我的心声，真实的，不掺杂质的心声。
中学生作文我的心声 篇六
爸爸，请您听我说，请您听您女儿说的心里话吧!
记得几个月前的确良个夜晚吗？我们刚从奶奶家吃完饭回家，您看见心爱的盆栽的枝叶落了几片，便一口咬定是我玩的时候故意弄坏的。“你在搞什么呀？玩就好好玩，干嘛把我的盆栽弄坏呢？真是的!”我听后，十分委屈地说：“这……这真不是我……我弄坏……”我还没有说完，爸爸您火上加油，厉声道：“还说不是你弄坏？以前你拿我的钢笔用，还不是经常弄坏？这明明是你弄的，你却撒谎!”这盆栽确实不是我弄坏的，我怎么能昧着良心说是我弄坏的呢？“这不是我弄的!不是我弄的!”我反驳道。您又说：“你中午肯定没睡沉!”“我有午睡!”“要不你何时弄坏盆栽的？一定是你弄的!”“我都说不是我……我弄的嘛!”说着我的泪水在眼眶里打着转儿，眼睛红了。
妈妈过来劝告：“哎呀，爸爸，你怎么能为几片叶子跟女儿吵个不停？欣欣，你也是的，快向爸爸认错!快去!”“我根本没有弄坏盆栽!我早跟您说了!您总是不相信人家!”爸爸您的脸气得一边紫一边红的：“好啊!你睁着眼睛说谎!”说着给我一个响亮的耳光。我捂着脸，悲伤地说：“这盆栽真的……真的不的我弄坏的!”说着，眼泪就像断了线的珠子般流下来。这一耳光虽打在我的脸上，却痛在我的心底。爸爸，您这一个耳光刺痛了您女儿的心!我一下子跑进了房间，把门反锁了。挂在墙上的钟在“嗒嗒”地走着，好像在和我一同悲伤；天上的星星眨着小眼睛，好像和我一同流泪；窗外一阵阵风“呼呼”吹过，好像为我抱打不平。
爸爸，这是发自我内心的肺腑之言，请您相信我，我多么希望我们能再成为“老朋友”，我相信您一定能理解女儿的心!
