染雾描写历史课作文 篇一
穿越时光的历史课
历史课是我最喜欢的一门课程，因为它能带我穿越时光，亲临历史的现场，感受那些曾经发生过的故事。每当我踏入历史课堂，就仿佛穿越到了过去的世界，与历史人物一起经历他们的故事，体验他们的喜怒哀乐。
在历史课上，我最喜欢的一节课是关于中国古代的三国时期。这个时期是中国历史上最为壮丽、激烈的战争时期之一，也是文化、艺术等方面繁荣的时期。在老师的讲解下，我仿佛看见了当时的英勇豪杰，听到了他们的慷慨激昂的演讲，感受到了他们的热血与坚韧。
我对三国时期的英雄人物情有独钟，特别是刘备、关羽和张飞。他们三人结义为兄弟，共同抵抗外敌，保卫家园。在历史课上，老师播放了一部电影《赤壁》，讲述了他们与敌人曹操的对峙与战斗。电影中的刘备、关羽和张飞形象栩栩如生，他们威武的形象和坚定的信仰深深地打动了我。我不禁感叹，他们真是真正的英雄啊！他们以自己的行动诠释了什么是忠诚、勇敢和正义，为后人树立了榜样。
历史课不仅给我带来了知识，还培养了我对历史的兴趣。通过学习历史，我了解到了人类社会的发展演变，明白了历史对我们的影响。历史是一面镜子，我们可以从中看到自己的过去和未来。通过了解历史，我能够更好地认识自己，明确自己的方向和目标。
历史课让我明白了一个道理，那就是只有了解历史，才能更好地面对未来。历史是我们的根，是我们前进的动力。希望通过历史的学习和了解，每个人都能够成为一个有责任感、有担当的人，为社会的发展做出贡献。
描写历史课作文 篇二
历史的足迹
历史课是我最喜欢的一门课程，因为在历史课上，我可以了解到过去的故事，感受到历史的魅力。每当我踏入历史课堂，就仿佛进入了一个神秘的世界，与历史人物一起穿越时空，亲身经历他们的故事。
在历史课上，我最喜欢的一节课是关于中国古代的唐朝。唐朝是中国历史上最为繁荣、开放的时期之一，也是文化艺术达到巅峰的时期。在历史课上，老师给我们播放了一部纪录片，讲述了唐朝的风貌和历史事件。通过这部纪录片，我仿佛回到了唐朝的盛世，看到了那些古老的建筑、繁华的都市和美丽的风景。
我对唐朝的文化和艺术特别感兴趣。唐朝是中国文化艺术的黄金时期，诗词、绘画、音乐等方面都达到了独特的高度。在历史课上，老师给我们介绍了唐朝的一些著名文化人物，如杜甫、李白等。他们的诗词作品和文化贡献深深地吸引了我。我开始学习他们的作品，尝试着写一些诗词，感受他们的创作灵感和艺术魅力。
历史课不仅给我带来了知识，还培养了我对历史的兴趣。通过学习历史，我了解到了人类社会的发展演变，明白了历史对我们的影响。历史是一本教科书，我们可以从中学到很多东西。通过了解历史，我能够更好地认识自己，明确自己的方向和目标。
历史课让我明白了一个道理，那就是只有了解历史，才能更好地面对未来。历史是我们的根，是我们前进的动力。希望通过历史的学习和了解，每个人都能够成为一个有责任感、有担当的人，为社会的发展做出贡献。历史的足迹永远铭刻在我们的心中，激励我们不断前进。
描写历史课作文 篇三
茫茫大漠，不羁的你我踏上未知的旅途，向历史的时空仰望。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
大浪边，是否曾有一位诗人伫立在这里，惊叹黄河的气势磅礴？一条黄皮肤的河流，贯穿着一个民族五千年的悲欢离合、心哀荣辱；它不曾停止跋涉，哪怕是风僝雨愁、大浪淘沙，依然心怀梦想。你，梦得，拥有着黄河般的澎湃，有着一颗报国的心。你在此许诺，无论世道和岁月如何变迁，都愿意是一滴小小的水，追随你流过大地，流过所有忧伤的日子。你是历史长河中那颗渺小而又伟大的水滴，在我的心灵中流淌。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
凉州城外，千里戈壁。今夜悲壮的目光铺满了边疆。风从风的后面涌来，撕扯着一面又一面的旌旗。
子羽，你的豪诗恃才，性格豪放，倜傥不羁融进了诗里。在琵琶声中，战鼓擂声前，是满怀壮志，一腔热血；在冷飕飕的光芒中，耀人的战火前，骑着战马冲向塞外的沙场。你奔勇战场的豪迈融进历史长河中，不羁的精神永存我的心间。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
少伯，你在夜风中望着友人离去的心是凉了吧，满江烟雨跟心情一样迷蒙，所有的风景都被一片忧愁笼罩。你凝视着远方，让风带去你的言语：无论世事如何变迁，我一片晶莹透明的冰心，依然装在清澈无瑕、澄空见底的玉壶里，朴素而真诚，永不改本色！你的心是纯粹无瑕的，誓言是永恒的，历史的长河中，有你而清澈，有你而闪亮。
仰望历史，你们矗立在长河中流淌，那一层层的涟漪，荡入我心底。
描写历史课作文 篇四
综合楼，透亮的玻璃反射着天空中的暖阳，陆陆续续有学生走进这间空旷的教室。檀木色的板凳，青灰的瓷砖，正好衬托出一架反射着亮光的钢琴。黑白相间的琴键上尚未有悦耳动听的旋律，可那琴键中却包含着一种炽热的情，跳动的渴望。
整齐列一的队伍，一双双小手打着切合规律的节拍。孩子们的眼中，放射出一道道求学若渴的光芒，与清脆的节拍融合到一起，化作一点一滴通向音乐的路。
纯净的嗓音，犹如宁静的潭水，拨开银亮的波纹，和谐的音调，与时俱进的交流。正是课堂给予我们的音乐相册。若说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”那这袅袅动听的乐曲也填满了我内心无比空洞的渴望。
若说音乐翩若惊鸿，闻风伏雨，则沧海桑田的时代变迁却让我难以忘却。
历史课，历史老师黝黑的脸庞，率先映入我们眼帘。中等身材，却有着鼓囊囊的肚子。小小的眼睛，却能在大大的眼眶里敏锐地转动。铿锵有力的嗓音，跳动的喉结，开启了一场叙述“中华上下五千年”的历史传说。
无论是讲叙什么，历史老师总能在一个历史的雾蒙中指点迷津。从夏商周的历代变更，到岳飞气壮山河捍卫祖国……为中华民族的崛起历史，画上金碧辉煌的巨龙。我总可以在这光辉灿烂，绵延数十里的汪洋浩瀚历史长河中，寻到点点星光。
虚无缥缈，口若悬河的词，把本来已经够美妙绝伦的山和水，更增添了几分妩媚。山仿佛更青，水仿佛更秀，连图片上的渔翁竹排也显得轻若浮云，飞速地驶在绿琉璃般的水面上，撞碎了天空中过云的倒影，撞碎了青峦翠峰的倒影。正如同李白所说：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”都能在历史课上，将普天之下的美景给娓娓道来。
无数个日日夜夜，我盼望着，望见您，却又再一次变得模糊。薄纱的云阻挡了我前进的脚步，我开始寻那些支离破碎的烟影，
啊！校园！微风已将您的呼唤，送到我耳边。我曾在梦里幻想过您昔日的模样，浮现出的却是银铃般的笑声。当我寻找您的影子，寻找您带领我们踏过的足迹时，便在鼻尖嗅到一抹清香。我想起那主干道旁巍然屹立的老槐树亮着蓝漆的名人传记；我想起图书馆那红木色的大门，里头的书籍总是汹涌澎湃，气象万千；那细长如丝的葡萄滕，缠绕在横竖交错的棚顶上，红砖的小路，飞快转动的时钟，枝干遮掩的假山……
您炽热的期盼，我只能隔空相望，在内心一遍遍地回复您，即便是回复了，也无法与您相见。我脑海中的干劲陡然腾涌而起，幼小的灵魂已让我再次回到那一刻。总会有与您相聚的那一天，“待到山花灿漫时”，便能再一次重新见到您温柔的笑！
描写历史课作文 篇五
今天，我看了寇冠宇同学的文章，回味一下，还真是：中间同学吼答案，两边同学懵逼脸，其实，全是说得纪律。
是啊，我们班的纪律这两天格外的差，几乎全科老师都向我们的班主任“告了状”。
所以，在纪律方面，都要挑战自我，遵守纪律，免得再被其他老师“告状”。
再说，关于八班，从开学第一天起，就说要成为品牌八班，品牌是什么？品牌是一件事物做得很好，才称得上品牌！但，有些同学天天说“我们是品牌八班，我们是品牌八班。”但是，班中许多人的举动就不像是一个品牌班级的样子，就比方不听课，纪律不好；其二，就是有些男生，在其他老师眼中之前是“绅士”，但是，现在，男生下课常常挤成一团，打架，并且出口成脏……（某一些人除外！）
是啊，警钟已经敲响，品牌八班，不是说出来的，而是做出来的！
描写历史课作文 篇六
“北洋军阀”一直是作为一个反动派词汇被植入我们的心中。而那些军阀的头目，在我们看来也都不是一些好家伙——窃取辛亥革命成果企图复辟帝制的袁世凯；投靠日本的张作霖；残酷屠杀爱国学生的段祺瑞。然而，在读了《文武北洋》之后，我才开始深切地感受到，这些“反动派”也都是些有血有肉，真性情的人。他们也是有着“善恶两面”，能够站在历史的浪尖上渴盼推动历史的人。历史是由胜利者书写的，正如我们所接触的教科书，同样充斥着胜利者的观点，以至于我们对那些历史人物本身知之甚少。
历史是复杂的，所以我们不能用单一的眼光，从一种角度，根据自己的善恶观去看待历史。站在这种偏激的立场上去看待历史，反而会使它更加复杂化。任何事物都有两面性，我们应该积极探索历史的真相，去换一个角度客观公正地看待历史，这样反而可以提升自己的认知能力，使历史简单化。存在即合理，历史中存在的事物都有它的合理性，只要是推动历史的人物都值得我们去尊敬。换一个角度看历史，总会有些不同的体验和收获吧。
