染雾篇一：《青春的成长》
作文序言500子9篇 篇一
青春是人生中最为美好而又充满活力的时期。在这个阶段，我们经历了许多艰难的选择和困惑，同时也收获了许多宝贵的经验和成长。本文将围绕青春的成长展开，探讨青春是如何塑造我们的人生轨迹的。
青春的成长是一个渐进的过程。我们从青涩少年逐渐成长为成熟的年轻人，这其中充满了挫折和磨砺。在面对困难和挑战时，我们必须学会坚持不懈地努力，才能够获得成功。正如一位著名的作家曾说过：“只有经历过风雨，才能见到彩虹。”青春的成长需要我们去面对和克服各种各样的困难，这样我们才能够在成长的道路上不断前进。
青春的成长是一个发现自我的过程。在这个阶段，我们开始逐渐认识到自己的兴趣和潜力所在。我们可能会尝试各种各样的活动和领域，去寻找自己真正的兴趣所在。有些人可能会发现自己对音乐有天赋，于是投身于音乐的世界；有些人可能会发现自己对科学有浓厚的兴趣，于是选择了攻读相关的学科。不管我们选择了什么，都需要我们付出努力去追求，并且相信自己的能力。
青春的成长是一个塑造人生轨迹的过程。在这个阶段，我们需要思考和规划自己的未来。我们可能会面临选择大学专业、职业发展等重要的决策。这些决策将对我们的人生产生深远的影响。因此，我们需要认真思考和权衡利弊，选择适合自己的道路，并为之努力奋斗。
总之，青春的成长是一个充满挑战和机遇的过程。在这个过程中，我们将面临各种各样的困难和选择。然而，只要我们勇敢面对，坚持努力，相信自己的能力，我们就能够在青春的成长中获得宝贵的经验和成果，塑造出属于自己的人生轨迹。
篇二：《跨越时空的友谊》
作文序言500子9篇 篇二
友谊是人生中一份珍贵的财富，它能够伴随我们度过喜怒哀乐的时刻，给予我们温暖和支持。本文将探讨友谊的力量，并强调跨越时空的友谊是如何影响我们的成长和人生轨迹的。
跨越时空的友谊是一种特殊的友谊。它可以发生在人与人之间，也可以发生在人与动物之间。不论是与我们的同龄朋友，还是与我们的宠物，这种友谊都能够跨越时空，给予我们无尽的陪伴和慰藉。在我们孤独或困难的时候，这样的友谊能够给予我们力量和支持，帮助我们度过难关。
跨越时空的友谊是一种深刻的情感纽带。不管是我们的老朋友还是新朋友，这种友谊都能够在一瞬间打破时间和空间的限制，让我们感受到彼此的存在和关心。即使我们分隔两地，很久没有见面，但只要我们心心相印，友谊的纽带就会更加紧密。这种友谊能够给我们带来快乐和幸福，让我们觉得自己不再孤单和无助。
跨越时空的友谊是一种永恒的纪念。无论是我们与已故的亲人和朋友之间的友谊，还是我们与过去的自己之间的友谊，这种友谊都能够在我们的记忆中永久留存。即使时间过去了很久，我们仍然能够感受到友谊的力量和温暖。这样的友谊能够激励我们勇往直前，成长为更好的自己。
总之，跨越时空的友谊是一种珍贵的礼物。它能够给予我们支持和慰藉，在我们的成长和人生轨迹中扮演着重要的角色。因此，我们应该珍惜这样的友谊，努力去维护和培养它，并将其传递给更多的人。
作文序言500子9篇 篇三
作文序言500子 第一篇
在一座无边无际的大海，海边有一座美丽的宫殿，那儿是人类世界。在大海的海里，也有一座美丽的宫殿，里面住的是人鱼，有男有女，有老有幼，那里的世界比人类宫殿还要漂亮！用贝壳打造的、五彩缤纷的大门，用宝石作……里面当然也有王国了，刚刚看到的是宫殿，周围有墙壁围住，宽大的大门，有5个士兵在大门看守。外面的就是普通人鱼的世界的，和人类世界一样，有什么千金大小姐、舞姬、舞魁……统治整个人鱼世界的是“天葵女皇”，她有一个女儿。而然，她是和人类所生下的女儿，聪明机智，但她的父亲已经死了。这些人鱼可以到岸上寻找自己心仪的对象，也可以在人鱼世界里寻找。这些人鱼都有魔力，高低不同。人鱼公主的故事也展开始了，来看她的一生，看她怎么寻自己的爱人，看她怎么统治人鱼世界。
人物介绍：
凌汐韵，女，17岁；身份：公主；外貌：紫色长发，长到腰哪里了；风丹柳眉；紫色大双眸；樱桃小嘴，紫蓝色鱼尾，紫色浓，蓝色淡，倾城倾国。魔法武器：箭、古琴（什么琴她都有）（身份高的人鱼可以有两样武器）。超厉害技能：翎寒穿心箭、银魄血心琴。
天葵女皇，女，未知年龄；身份：人鱼世界女皇。外貌：未知。武器：丝带、剑。
介绍OK，后面人物正文介绍。
四年级:杨青青
作文序言500子 第二篇
时间已经步入了春天，小院子里的迎春花也已竞相开放，吐出了黄黄的花蕊。冬已在春的'驱使下渐渐消融，可就在这春意昂然的时候，天气又突然冷了起来，就要销声匿迹的冬在“二月二龙抬头”的时候又变得猖獗，一场春雪纷纷扬扬地飘落了。
早晨，雪，舞动着自己洁白的身姿，似鹅毛、似泡沫飘落到干燥的大地上。没过几分钟，地上便积了一层薄薄的雪，大地被这珊珊来迟的雪装点着、滋润着。雪以铺天卷地之势地下着，越下越猛、越下越大，看上去像一副雄伟壮阔的图画。给这20xx年的早春添了一份色彩，一份气魄！
这让我想起了20xx年冬天的那场大雪：太阳被乌云遮挡，东北风呜呜地怒吼，天气倏然变冷，漫天的大雪一下就是几个小时，大地很快就裹上了银装、披上了纱衣。雪花飘飞，我们在雪地里欢呼，叫喊，打雪仗，垒雪堡，雪地上留下了我们的脚印，那一切都是那么美好！
下课了，我们站在校园里，尽情感受着这场春雪。雪，落在我们的头上，脸上，手上，让我仔细看看：雪花是六角形的，晶莹剔透，上面还带着细细的花纹呢！虽然都是白的，但它们千姿百态，形状各异，很可爱的。可不久它们便融化了。我们又张开了小嘴，让雪花飘落到我们的嘴里，感受一下雪的滋味，品尝一下早春的感觉！
放学了，雪也停了。雨水和小冰雹和它们一起融化成了甘泉，把它的身躯献给了大地，滋润着庄稼的成长。啊！这场春雪，虽然不大，但它弥补了冬天没有下雪的遗憾，让我们感受到了雪天的快乐！（看着脚下湿湿的地面），我也仿佛已看到农民伯伯那一张张灿烂的笑脸！
作文序言500子 第三篇
《宽容序言》
教与学目标：
1、?掌握寓言故事内容，理解寓言人物形象寓意。
2、?多角度分析理解本文思想主题，培养学生宽容精神，增强学生创新意识。
教学与重点、难点：
1、?理解寓言故事寓意，把握“宽容”精神内涵。（重点）
2、?结合历史及现实生活多角度分析提炼课文主旨，培养学生宽容态度，增强学生创新意识。（难点）
教学设计：
1、?课时：1课时；
2、?课型：阅读讨论课；
3、?设想：从阅读把握文章寓言故事及寓意出发，以小组为单位展开讨论，引导学生多角度
提炼文章主旨，并要求结合历史与现实生活完成主题论述文。
教学过程：
一、导语
同学们，我们先一起来看几幅图片，人类社会已跨过了艰难曲折的20世纪，进入了21世纪，在世纪之交，人们曾对新的世纪充满美好的幻想和憧憬，希望这是一个和平、合作、发展的世纪。但四年过去了，无情的现实粉碎了人们美好的愿望，新的世纪并不安宁，血腥的冲突与战争在世界各地彼伏此起：_制造了“”等一系列悲惨事件，以色列与巴勒斯坦的“以暴制暴”战争仍在继续，……国家、民族、宗教、地区之间的你争我夺似乎更加频繁，那么，如何解决这个问题呢？――宽容，只有宽容才能摆脱隔阂、冲突和战争的阴影，让人类真正走向相融一体。所以“人类的生存与发展需要――宽容”（投影）
作文序言500子 第四篇
序 言
春天，草长莺飞，空气中弥漫着各种花的香味儿，沁人心脾，沐浴在阳光下是那么的温暖，给人一种幸福的感觉。一切生命都在成长，一切都在升华，捧着我们083班《小荷尖尖》作文集的稿子，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
孩子们，我永远也忘不了你们拔河时团结互助的样子；忘不了考试时你们紧缩眉头的样子；忘不了篮球场上你们一个个英俊潇洒的身影；忘不了你们跳绳时矫健、轻盈的身姿；忘不了上课时你们专注的眼神；忘不了你们那一行行工整而美观的书写；忘不了下课时你们那灿烂的笑容……你们文中记录的点点滴滴是你们最难忘的也是我最难忘的。
记忆会随着时间的流逝逐渐褪去，甚至渺无踪迹，最后只剩下些模糊的影子罢了。人生如流星在宇宙中划过，留下一瞬的美丽便缥缈远去。这个季节正生机盎然的春季。于是，你们用稚嫩的笔，在自己人生的春天里描绘着五彩的梦，记录着春天的故事，珍藏着如许美丽的回忆。如果，当你们步入青年、走向中年、甚至是到了老年的时候，你们还能翻开童年的记忆，寻出那些心灵深处的痕迹，找出些许春天的影子来，那么，我也会就倍感欣慰了。
亲爱的孩子们，望你们能一如既往地做生活的有心人，创作的小能人。愿生活的青枝绿叶点亮你们的慧眼，愿生活的丰厚底蕴磨炼你们的悟性，愿生活的原汁原味浸透你们的如诗如梦的心灵。相信你们的明天会更加欢乐、更加美好，写出更多精彩的作品。
作文序言500子 第五篇
夏先生悄然离去，秋小姐飘然而至。在这金风送爽的日子里，当然要投入大自然的怀抱，去尽情感受秋天的气息。
星期天，我来到了新天地公园的小树林。满地的落叶，拼成了金黄色的地毯，真是太惊艳了！
突然，一个可爱的小家伙轻轻地落到了我的肩头，哦，原来是一片枫叶。它像孩童的手掌，但长着尖尖长长的“指甲”，犹如古代贵妃的手指；火红的枫叶上点缀着绿宝石般的颜色；细细的叶柄连着乳白色的叶脉，向不同的方向伸去。枫叶摸上去滑滑的，像打了一层蜡一样。如此美丽的枫叶，令我深深陶醉。春天的枫叶是青翠的，它走过了漫长的夏天，而秋天却一点儿也不留情，冻住了美丽的枫叶，抽干水分，残忍地把它变成了干枯的叶子。“嚓”，风儿一不留神，干枯的枫叶被撕碎了，飞到了大树妈妈的脚下，融入泥土中，为来年再次长出茂密的叶子作贡献。
一棵广玉兰树呈现在我的眼前。想起夏天的时候，这棵树枝繁叶茂，硕大的绿叶仿佛一把把芭蕉扇；美丽的广玉兰花洁白无瑕，叶子衬托着花儿，使得花儿更加皎洁，楚楚动人。秋天到了，树上别有一番姿色，水滴状的广玉兰叶变得越发金黄，外面一圈呈焦黄色，中间却是极淡的黄色，仿佛是在面包机里烤过的面包。叶片正面光滑如镜，背面却像是辽阔无垠的原野，随着棕色叶柄长而直地往前伸着，叶脉也随之向两边伸开……
离开广玉兰树，我来到了小河边，一排垂柳已失去了春天生机勃勃的风采，在秋天微凉的风中，狭长的树叶变得软绵绵的，绿叶透黄，薄如蝉翼，柳絮也消失得无影无踪了。
秋叶是绚丽多姿的，把我们的城市装扮得姹紫嫣红、美轮美奂，我爱秋天，更爱秋叶！
作文序言500子 第六篇
毕业论文前言写作包含如下几部分：
1、明确书写前言的基本问题
写论文前言要开门见山，不绕圈子；言简意赅，突出重点；回顾历史要有重点，内容要紧扣文章标题；尊重科学，实事求是。前言的内容不应与摘要雷同，前言的篇幅一般不要太长。
2、在前言中明确研究范围、方法
问题的提出,说明本研究的起因。选题背景及意义，背景及相关领域简要历史回顾。文献综述，对本研究主题范围内的文献进行详尽的综合述评，“述”的同时一定要有“评”,指出现有研究成果的不足，讲出自己的改进思路。研究方法，讲清论文所使用的科学研究方法。
3、书写前言写作的注意事项
在撰写时要注意内容的简明扼要，能将论文的主要重点突出就好。在10,000字数的论文中，前言的字数应当在300和400之间尾最佳。前言只是起一个指导作用用于引出下文，不需要将论文里的研究方法详细写出，更不用介绍讨论了，可以适当地将文献里的内容引用下。
作文序言500子 第七篇
宽容》序言
一、???????????? 教与学目标： 1、掌握寓言故事内容，理解寓言人物形象寓意； 2、多角度分析理解本文思想主题，培养学生宽容精神，增强学生创新意识。 二、???????????? 教学与重点、难点： 1、理解寓言故事寓意，把握“宽容”精神内涵。（重点） 2、结合历史及现实生活多角度分析提炼课文主旨，培养学生宽容态度，增强学生创新意识。（难点） 三、???????????? 教学设计： 1、课时：1课时； 2、课型：阅读讨论课； 3、设想：从阅读把握文章寓言故事及寓意出发，以小组为单位展开讨论，引导学生多角度提炼文章主旨，并要求结合历史与现实生活完成主题论述文。 四、???????????? 教与学过程： （一）预习要求： 1、查找阅读房龙及其著作的相关资料； 2、熟读课文，自行解决生字词； 3、感知课文，思考： （1）课文以诗体寓言的形式向我们讲述了一个什么故事？请简述故事内容； （2）“无知山谷”是一个有着怎样特点的地方？生活在其中的几类不同人物，他们各自有着怎样的特点？他们之间又存在怎样的矛盾？ （二）课堂教与学： 1、导入： 历史学家曹聚仁在《我与我的世界》中回忆他看到一本书时的情景说：“那天下午，我发痴似的，把这部史话读下去，车来了，在车上读，到了家中，把晚饭吞下去，就靠在床上读，一直读到天明，走马观花地总算看完了。”他还说：“这五十年中，总是看了又看，除了《儒林外史》、《红楼梦》，没有其他的书这么吸引我了。” 郁达夫也曾说：“实在巧妙不过，干燥无味的科学常识，经他那么一写，无论大人小孩，读他书的人，都觉得娓娓忘倦了。” 是谁的笔如此神奇，能写出如此吸引人的文字来？（简介房龙）他就是能说写十种语言文字，拉得一手小提琴，还能画画的荷裔美国人亨得里克?房龙。他善于用极其轻巧俏皮得文字，撰写通俗历史著作，如《人类的故事》、《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》等，倍受青年读者青睐。我们今天要学习的，便是他为《宽容》一书所作的一篇令人耳目一新的序言。 2、自读课文。 （提示：《宽容》一书的主旨倡导思想的.解放，主张对异己的宽容，谴责反动势力镇压新思想的罪恶。） 要求：思考组织预习要求中的思考题的答案。 3、概述寓言故事内容。 （提示：地点、人物、事件。） 明确：无知山谷中先驱者与守旧老人斗争的故事。 守旧老人以一本神秘的古书统治着无知山谷中的人们，当一位漫游者力尽艰险寻得一片新天地，给大家带回希望时，守旧老人却领着人们以古老的律法处死了先驱者。后来无知山谷中发生的严重旱灾迫使人们走上反抗道路，人们沿着先驱者开辟的道路走向新生，重建家园，纪念先驱者。 4、???????????? 讨论回答预习思考题（2）。 1）无知山谷的特点： （提示：从文章第一段中“宁静的无知山谷”“永恒的山脉”“深邃破败的知识小溪”“神秘莫测的古书”等意象的思考出发，加以概括。） 明确：封闭、保守、陈旧、破败，没有生气，没有希望。旧的一切被迷信着，被维系着。新的一切被排斥着，被残害着。它象征一切保守的思想、观念、意识，一切封闭的制度、秩序、状态，一切陈旧的传统、法则、定律。 2）三类人物的不同特点及其之间的矛盾： （提示：从文中人物在故事的言行出发，.总结概括。） 明确：特点： 守旧老人：? 愚昧??? 保守??? 顽固――守旧势力的统治者 人??? 们：? 盲从??? 虔诚??? 畏惧――盲目服从的民众 漫 游 者：敢于怀疑? 勇于牺牲? 坚持真理 ――大胆开 
矛盾：
先驱者――守旧老人：创新――守旧
先驱者――众??? 人：开拓――盲从
众? 人――守旧老人：反抗――固守
3）小结：守旧老人是无知山谷里律法的执行者，是陈旧思想的忠实维护者。众人则甘心受制于守旧老人，对新事物不理解，不支持，反而助纣为虐，对漫游者加以迫害。漫游者敢于怀疑祖先铁定的律法，敢于对人们深信不疑的“智慧”提出挑战，敢于探索、追求真理，有无畏的精神，有坚忍不拔的意志，有从容赴死的气概。他的死亡，是一出深沉的悲剧。但是从三类人物间的矛盾斗争的结果看，都是前者战胜了后者。
5、讨论：
联系人类历史和我们现实生活，从这个寓言故事内容和人物关系中，我们可以得到哪些启发，或者说哪些科学命题？（点拨启发学生，以小组为单位充分展开讨论,鼓励各抒己见,有不同见解）
点拨启发：(预设)
作文序言500子 第八篇
题目：浅笔浅痕的序言淡淡的笔痕,正跳跃在洁净的白纸之上；淡色的笔画,一点一滴都是轻描细写.淡色写出了回忆,痕迹留在了回忆,我我握紧笔尖,生怕那美好从我手中偷渡.水墨是她的修饰,她比水更浅；她比墨更浓!她是回忆,既刻骨铭心,又想要忘却.执笔一字,无深,无浅.那是一抹怎样的无心,才写下这出其不意的字.回忆在脑海中放肆,闭着眼,轻拿轻放,怕惊醒了她,怕她来得太快.笔,跟不上；墨,添不足.那是我一笔一划写下的痕迹,只有注视着她,我才会发自内心的笑.看过去的美好,看未来的希望.她在我心刻下了一笔,亦在我书刻下了一笔.不轻,不重.却总浮现在脑海,却总忘却在笑容.——淡笔浅痕┏(^ω^)=?
作文序言500子 第九篇
《宽容》序言
教学目的
―、把握文章大意，联系人类社会的发展史，充分理解宽容的内容。
三、分析文体的特点，注重写作文体的创新。
教学设想
本文是――篇自读课文，且又是一篇序言．在讲渎这篇课文时，充分体现它自读课文的特点，让同学了解，把握这篇文章的大意；它不同于―‘般的自序，而是以一种新颖的形式，以诗化的语言通过叙述一个寓言故事来表明《宽容卜―书的主旨，它倡导思想自由，主张对异见的宽容，让同学们在把握文章大意的同时，赏析、品味文章的语言特色，领悟其内在含意。同时，展开思想的翅膀，以具体可感的历史知识来丰富文章的内涵，来阐释课文的主旨。
教学时数。
第一课时：朗读课文，体味诗化般的语言美，理情思路，把握文章大意，掌握文章
第二课时：再次朗读课文，揣摩、分析文章的语言，理解其内在含义。
第一课时
教学要点
一、配乐朗诵课文。
二、理情文章思路，把握文章大意。
三、联系历史的发展，深入理解，把握宽容的内涵
教学步骤
