玩游戏时数学作文 篇一
数学是一门让人们头疼的学科,但是当它与游戏相结合时,却能带来意想不到的乐趣。我喜欢玩一款名叫“数学大冒险”的游戏,这款游戏不仅能够帮助我巩固数学知识,还能让我在玩耍中感受到数学的魅力。
在游戏中,我扮演着一个小数学家的角色,需要解决各种数学题目来拯救被邪恶势力控制的数学王国。每个关卡都有不同的题目,包括加减乘除、几何图形和代数方程等。为了通过关卡,我必须快速准确地回答问题,并且在规定时间内完成任务。这样一来,我不仅能够提高自己的数学能力,还能锻炼自己的反应速度和思维能力。
除了数学题目,游戏还设置了一些趣味的挑战,例如解谜、找寻隐藏的宝藏等。这些挑战既能让我放松心情,又能增加游戏的趣味性。同时,游戏还设有不同的难度级别,让我可以根据自己的数学水平选择合适的挑战。这样一来,我既能够享受游戏的乐趣,又能够在不断挑战中提高自己的数学能力。
通过玩这款游戏,我发现数学并不是一门枯燥无味的学科,而是充满了挑战和乐趣。游戏让我能够在轻松愉快的环境中学习数学,不再觉得枯燥乏味。同时,游戏还培养了我的耐心和坚持不懈的精神,让我在面对数学难题时能够保持冷静和自信。
总的来说,玩游戏时数学作文能够让我在娱乐中学习,提高自己的数学能力。这种结合方式不仅能够激发我对数学的兴趣,还能够培养我的思维能力和解决问题的能力。我相信,通过不断地玩游戏,我会成为一位真正的数学高手!
玩游戏时数学作文 篇二
数学是一门让人们头疼的学科,但是当它与游戏相结合时,却能带来意想不到的乐趣。我喜欢玩一款名叫“数学大挑战”的游戏,这款游戏不仅能够帮助我巩固数学知识,还能让我在玩耍中感受到数学的魅力。
在游戏中,我需要完成一系列与数学相关的挑战。这些挑战包括解决数学题目、解谜、找寻隐藏的宝藏等。每个挑战都需要我运用数学知识和技巧来解决问题。通过这些挑战,我既能够巩固已学的知识,又能够学习一些新的数学概念和方法。
游戏还设置了不同的关卡和难度级别,让我可以根据自己的数学水平选择合适的挑战。这样一来,我不仅能够享受游戏的乐趣,还能够在不断挑战中提高自己的数学能力。随着游戏的进行,挑战的难度也逐渐增加,这让我感到更加有成就感和满足感。
除了巩固数学知识,这款游戏还培养了我的思维能力和解决问题的能力。在面对数学难题时,我需要运用逻辑思维和推理能力来寻找解决方案。这让我在游戏中不断锻炼自己的大脑,提高了我的思维灵活性和创造力。
通过玩这款游戏,我发现数学并不是一门枯燥无味的学科,而是充满了挑战和乐趣。游戏让我能够在轻松愉快的环境中学习数学,不再觉得枯燥乏味。同时,游戏还培养了我的耐心和坚持不懈的精神,让我在面对数学难题时能够保持冷静和自信。
总的来说,玩游戏时数学作文能够让我在娱乐中学习,提高自己的数学能力。这种结合方式不仅能够激发我对数学的兴趣,还能够培养我的思维能力和解决问题的能力。我相信,通过不断地玩游戏,我会成为一位真正的数学高手!
玩游戏时数学作文 篇三
一天,茜茜姐姐交给我们一个游戏:两人轮流从1~10按顺序报数,每次只能报1~3个数,谁先报到10,谁就赢了。
大家都想将对方“打倒”,但是,怎样才能让自己百分之百的胜利呢?这个问题总在我脑海中回荡,使我疑惑不解。回到家,我在小篮子里挑了十个石子,准备新手操作一下。我把爸爸叫来,让爸爸和我一起做这个游戏。我找来一支笔和一张纸,将我做的每一步记录下来。规则是这样的:我和爸爸轮流拿石子,最多拿3个,至少拿1个,谁拿到最后一个,谁就赢了。
第一场我失败了,原来爸爸让我先拿,让我在最短的时间内输的“很惨”。第二场我先拿,我居然赢了……我将记录反复看了几遍,终于发现:我把最多可以拿的数和最少要拿的数相加,即1+3=4,又用了石子总数除以它们的和,也就是10÷4=2……2,如果有余数,我就先拿,余数是几就拿几个石子,如果没有余数,就让对方先拿。现在余数是2,就拿2个石子,剩下的每次拿的石子和对方拿的和是除数4,我就可以必胜了。
依据这一发现,我又增加了取物的数量,修改了游戏的规则,把石子数增加到33,两人轮流取石子,每次取1~4个,谁先取到最后一个石子谁获胜。先用1+4=5,33÷5=6……3,也就是说谁先手谁将取得获胜机会:先取3个石子,以后每次取的石子数与对手取的加起来是5,这就也就必胜无疑了。
玩游戏时数学作文 篇四
在游戏中学习科学,在实验中收获乐趣。没错,游戏中的科学需要我们去发现,去探索,在一次次的试验后,我们就会收获乐趣。
《游戏中的科学》这本书带给了我们四百多个游戏中的发现、实验、和原理,启发我们动脑动手揭开一系列的奥秘,给我们带来了无穷的快乐。
书中通过有关天文、化学、生物、物理等多个生活游戏现象来解释、分析。其中一些有趣的现象,我还亲自做了实验,你别说,还真有意思。其中一个就是不怕风暴的硬币。
我把三枚大头针插在木板上,然后放上一个硬币,用嘴对着硬币吹,可是吹了几次都没有吹下来。这是怎么回事呢?书上告诉我:由于气流无法触到硬币表面和光滑的边缘,它只能从硬币下方通过,因而减弱了气压,而上面正常大气压却更结实地把硬币压在大头针上。如果把下颚放在台儿上,伸出下嘴唇向前吹去,硬币就能吹掉了。于是我按照书上的方法向硬币吹去,果然吹掉了。看来生活中的一些现象,我们了解了其中的原理,就会迎刃而解。
看着书上一个个有趣的科学现象,不由得想起我在生活中的科学发现。有一次,我把冰块放进水里,想给水降降温,漂浮着的冰块引起了我的注意,我觉得冰块化掉后水面应该上升。不过冰块化掉后水面不但没上升还下降了一点。我很纳闷:冰块融化后,为什么水面会下降呢?我再次把冰块放进水里,“扑通”水面在冰块掉进去上升了,这成为了我解决问题的关键。我随后明白了,水杯底面积乘与上升高度,就等于冰块的体积。冰块在融化后水面从高降低是因为冰与水重量相同,冰的体积大,所以冰融成水,体积有一定变化。之前,我理解为冰放进水里水面不变,导致理解错误,其实,冰放进水里,水面已上升,而不是不变的。
这就是生活中冰与水的问题,我为我成功破解感到高兴。是啊,身边处处有科学,我们对于那些司空见惯的问题只要见微知著,勇于探索,就会发现真理。这正如我们学过的一篇文章——《真理诞生于一百个问号之后》
玩游戏时数学作文 篇五
今天下午,在少年宫教室,老师组织同学们做给娃娃添鼻子的游戏,规则是罩上眼睛,原地转三圈后再填鼻子,填对了,就给他掌声。
老师先让小画家陈静在黑板上画了一张娃娃脸:圆圆的脸形,肉嘟嘟的,眼睛眯成一条缝,嘴角还有两个小酒窝,非常可爱,美中不足就是没鼻子。
“多漂亮的娃娃呀,可是缺少一个美丽鼻子,现在谁能给这娃娃添上个漂亮的鼻子呢?”同学们迫不及待地举起了手。第一个上场的高昂画到耳朵上了,娃娃在伤心地掉泪,高昂象一只泄气皮球走下了讲台。鲁文轩上台时踌躇满志,似乎在告诉我们,他一定能行……但遗憾的是,他把鼻子画到娃娃酒窝上,鲁文轩似霜打茄子般,在一片惋惜声中回到座位上。
看着前面的同学纷纷“落马”,轮到我上场了,我在心里暗示自己一定要成功。或许老师也看出我那种志在必得的`心思,向同学们挥了挥手,顿时全班一片寂静。我感觉自己的心都要跳出来了,或许是由于我太自信,也或许我太渴望成功,我用力地画完鼻子后,立刻就把眼罩摘下——还是画斜了,歪鼻子的娃娃生气地瞪着我。
接着小画家也上场,同学们再一次伸长脖子,如鸵鸟那般,把希望全部寄托在画家身上,可是陈静也难逃“阴沟翻船”的厄运。
“有谁知道,前面的同学为什么都不能把鼻子画好呢?”老师提问了。同学们在纷纷举手……我安静地坐在位置上,总结自己画歪的原因,原来是自己急躁,粗心,没用心。
我也举起了手,教室里还是那样的寂静,我平静地走到娃娃面前,找到画鼻子最佳位置,刚好在我的红领巾节处,面对最佳位置我戴上眼罩后细致冷静地旋转了6个标准的180度后,摸着胸前的红领巾节,小心翼翼地在黑板上控制粉笔的走向。教室里响起了热烈地掌声,有了漂亮鼻子的娃娃用微笑朝我表示感谢呢。
在掌声中,老师在黑板上有力地写下了这样的一句话——“认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好!”
玩游戏时数学作文 篇六
伴随着春风的舞动,我便来到了老师家学写作文。
只见老师迈着轻快的步伐走进了教室,班上顿时鸦雀无声,老师便清了清嗓子,和颜悦色得说:“今天我们来玩一个游戏,好不好呀?”顿时,我们欢呼了起来,风似乎也在因为我们的欢呼而“欢呼”呢!
游戏规则是这样的:前一个说1,第二个人说2,但是到了第3个人不能说3了,只能击掌,以此类推,如果说了3的倍数,要上来表演一个节目才行。
游戏在我们欢声笑语中拉开了序幕。“1!”“2!”呀!轮到我了:“3!”,顿时,教室里安静得出奇,就连一根针落下地也听得一清二楚。糟了!我说错了!怎么办?这时,全班同学哈哈大笑,天气阴沉沉的,仿佛在为我说错而难过。
“请邱世琛上来为我们表演一个节目!”只听见一阵刺耳声,我不由自主地走上讲台。空气在这里凝固了,对了!我可以唱《铃儿响叮铛》呀!我怎么没有想到呢?太好了!于是,我便入情地唱动听悦耳的歌曲,大家都沉浸在美妙的歌声之中。
唱完了《铃儿响叮铛》,大家鼓起了雷鸣般的掌声,我也长舒了一口气,这时拂过一阵风,使人神清气爽,我的心情无比快乐。后来,以有同学因为五花八门的原因说错了,有的人不是3的倍数都拍手。惹得我哄堂大笑,我不禁快乐地想:没想到数学游戏这么有趣,3的倍数却引来了这样的笑话!太好玩了!
有的同学笑得前俯后仰,有的`同学笑得一直拍桌子,有的同学笑得连眼泪都出来了。就这样,我们依依不舍的结束了游戏,但是我们的欢声笑语还在久久回荡,在回家的路上,树叶沙沙作响,小鸟叽喳叫,我的心情无比舒畅呀!刚才的游戏真令我感到快乐呀!