染雾带范文偏旁的还有什么 篇一
范文偏旁是指在汉字中带有示范性的偏旁部首，可以帮助读者正确理解字义和发音。除了范文偏旁，还有其他一些辅助性的偏旁部首可以帮助读者更好地理解和识别汉字。本文将介绍一些常见的辅助性偏旁部首，并分析它们的作用。
首先，偏旁部首“讠”常常出现在与言语相关的字中，它表示与言语有关的意思。例如，“话”字中的“讠”部表示说话的意思，“课”字中的“讠”部表示教学的意思。这些带有“讠”部的字可以帮助读者快速理解字义，并将其与言语相关的含义联系起来。
其次，偏旁部首“贝”常常出现在与财富相关的字中，它表示与财富有关的意思。例如，“财”字中的“贝”部表示财富的意思，“购”字中的“贝”部表示购买的意思。这些带有“贝”部的字可以帮助读者快速理解字义，并将其与财富相关的含义联系起来。
另外，偏旁部首“扌”常常出现在与手势相关的字中，它表示与手势有关的意思。例如，“抓”字中的“扌”部表示用手抓的意思，“拍”字中的“扌”部表示用手拍的意思。这些带有“扌”部的字可以帮助读者快速理解字义，并将其与手势相关的含义联系起来。
此外，还有其他一些常见的辅助性偏旁部首，如“辶”表示与行走相关的意思，“?”表示与水相关的意思，“?”表示与竹子相关的意思等等。这些辅助性偏旁部首在汉字中起到了标志性的作用，帮助读者更好地理解和识别字义。
总之，带范文偏旁的汉字除了范文偏旁外，还有其他一些辅助性的偏旁部首可以帮助读者更好地理解和识别汉字。这些辅助性偏旁部首在汉字中起到了标志性的作用，帮助读者快速理解字义，并将其与相关的含义联系起来。
带范文偏旁的还有什么 篇二
范文偏旁是指在汉字中带有示范性的偏旁部首，可以帮助读者正确理解字义和发音。除了范文偏旁，还有其他一些辅助性的偏旁部首可以帮助读者更好地理解和识别汉字。本文将介绍一些常见的辅助性偏旁部首，并分析它们的作用。
首先，偏旁部首“心”常常出现在与情感相关的字中，它表示与情感有关的意思。例如，“情”字中的“心”部表示情感的意思，“怒”字中的“心”部表示愤怒的意思。这些带有“心”部的字可以帮助读者快速理解字义，并将其与情感相关的含义联系起来。
其次，偏旁部首“女”常常出现在与女性相关的字中，它表示与女性有关的意思。例如，“妈”字中的“女”部表示母亲的意思，“姐”字中的“女”部表示姐姐的意思。这些带有“女”部的字可以帮助读者快速理解字义，并将其与女性相关的含义联系起来。
另外，偏旁部首“木”常常出现在与树木相关的字中，它表示与树木有关的意思。例如，“林”字中的“木”部表示树林的意思，“森”字中的“木”部表示森林的意思。这些带有“木”部的字可以帮助读者快速理解字义，并将其与树木相关的含义联系起来。
此外，还有其他一些常见的辅助性偏旁部首，如“火”表示与火焰相关的意思，“日”表示与太阳相关的意思，“水”表示与水流相关的意思等等。这些辅助性偏旁部首在汉字中起到了标志性的作用，帮助读者更好地理解和识别字义。
总之，带范文偏旁的汉字除了范文偏旁外，还有其他一些辅助性的偏旁部首可以帮助读者更好地理解和识别汉字。这些辅助性偏旁部首在汉字中起到了标志性的作用，帮助读者快速理解字义，并将其与相关的含义联系起来。通过学习和掌握这些辅助性偏旁部首，读者可以更准确地理解和运用汉字。
带范文偏旁的还有什么 篇三
我有一个胖妈，说起她的特点，最明显的就是她的身材了。163厘米的个子，足足有180斤。人们都说：“料条淑女，君子好求。”可胖妈却不以为然，每当别人说她胖时，她总是说：“我是标准的体重，是你们便C。”她这么说的时候，谁的无言以对，只能哈哈大笑。
还有一个恐怖的事实，妈妈五音不全，却总爱唱歌，没事总爱扯几嗓子，唱的还是美声女高音，她的魔音几乎天天冲击我的耳膜，让我避之不及，开始我总是拿手堵住耳朵，仓皇逃窜。可胖妈妈总是自我感觉良好，唱个不休，我也便习以为常了。
“爱美之心，人皆有之。”胖妈妈虽胖且不算漂亮，却也追求时髦。她的偶像是一个“肥姐’，于是她留的发型，配的眼镜，跟“肥姐”秀的很像。当然包括身材。她总是自封平民明星。
听“胖妈”的魔音又想起了：“无所谓，真的无所谓，无所谓，无所谓谁胖谁瘦。”
带范文偏旁的还有什么 篇四
方言区在学习普通话时最难解决的一组音是翘舌声母zh、ch、sh。在学习这组音时，仅仅发好这组音，还只是解决了问题的一个方面，另一个方面就是还得解决辨音的问题，即知道哪些字音地声母是翘舌音，不至于与平舌声母（z、c、s）相混淆。只有这样才能说是解决了翘舌音的问题。我们可以依靠偏旁类推来区分zh、ch、sh与 z、c、s声母的字。根据现行汉字绝大部分实形声字，在形声字中声旁表示读音的特点，可以得知汉字声旁相同的字声母往往相同（少数例外）。我们便可以记一些翘舌音声母地可以做声旁的字，来推断以它做声旁构成的一系列形声字的声母也是翘舌音。
例如：
师：狮、筛（sh）
直：植、值、置、殖（zh）
出：础、绌、黜（ch）
带范文偏旁的还有什么 篇五
偏旁串字的教案
学习目标
1、初步了解偏旁与部首的区别。
2、学会“艹”、“彳”、“又”、“宀”、“月”、“肉”这几个偏旁的字理。
3、运用偏旁字理通过“串”字复习学过的生字，并能理解偏旁在汉字中所蕴含的意义。
4、通过“偏旁串字”了解汉字字理，从中感受汉字析形索义、因义记形的魅力，激发学生热爱汉字和主动识字的兴趣。
学习重点
1、学会“艹”、“彳”、“又”、“宀”、“月”、“肉”这几个偏旁的字理。
2、能运用偏旁字理通过“串”字复习学过的生字，并理解偏旁在汉字中所蕴含的意义。
学习难点
1、运用偏旁字理解读偏旁在汉字中的意义。
学习过程
一、课前导入
谈话：同学们，今天这节课将由我来陪大家一起度过，我姓冯，叫宝宝，大家就叫我宝宝老师。接下来的一节课，希望大家争取积极发现问题、提出问题、回答问题，让我也能认识你，好吗？这节课我们一起来“偏旁串字”（板书：偏旁串字）。看到这个“串”字大家首先想到了什么？来的时候呀，我发现学校门口有很多买这个的，我们每一位同学都特别喜欢这个，对吗？老师也喜欢。这节课呀我们就一起来穿“串”，好不好？但我们要穿的呀不是这些吃的串，而是字串，这些字串呀虽然不能吃，但通过这节课你一定能感受到这些字串的味道同样特别鲜美。
二、观察发现
1、课件出示第一组词语
花、菜、药、芽、苗
1）观察，这些字有什么相同的地方？
（都有“艹”）
2）能说说“艹”和什么有关吗？
3）观察“艹”的`甲骨文、金文、篆文、繁体、楷书的历史演变，看看“艹”是不是真的与“草”有关，（课件出示“艹”的字形演变）
4）引领学生逐个分析课件出示的这些字的意思。分析发现这些字的意思都与草或植物有关。
5）得出结论：学习汉字时可以把所有带“艹”旁的汉字串起来一块儿学习，这些字的意思都与植物有关。
6）出示“朝”字，稍作提升，让学生观察发现，这个字中有没有“艹”？如何解读“艹”在“朝”字中的意义。
2、课件出示第二组词语
行、徘、往、征、徒
1）找学生读，观察发现这些字都有一个共同的偏旁（彳）
2）找学生逐个分析这些字的意思，思考这些字意的相通之处。
3）分析发现，从字意来讲都与“走路”有关，从字形来讲都有一个共同的偏旁“彳”。
4）推理得出“彳”这个偏旁与“走路”、“行动”有关。
5）出示“彳”的历史演变，分析“彳”的由来，证实“彳”确实与“走路”、“行动”有关。
6）出示“德”字，稍作提升，分析解读“彳”旁在“德”字中的意义。
三、自主探究
1、课件出示“宀”部演变过程。
1）观察“宀”部从甲骨文到楷书的演变过程，探究“宀”部的含义与房屋有关。
2）学生列举带“宀”旁的部分汉字，分析探究这些字意，是否与房屋有关。
3）出示生活中看到的“安”和“字”，探究学习“宀”在这两个字中的意义。
4）小结：所有带“宀”的字可以顺利成章的串在一起。
2、课件出示第五组词语
明脸朝塑腻腮朗腿?脂望
1）观察这些字也都有一个相同的偏旁“月”，这些字能串在一起吗？
2）探究、分析、发现，虽然都“月”旁，但“月”旁在字中表示的意义并不一样。
3）思考为什么？
4)出示“月”、“肉”两个偏旁的演变过程，从中发现上面的字中有的“月”是“月”演变过来的，有的“月”是“肉”讹变过来的。
小结：看似相同的偏旁，在不同的字中也可能表示不同的意义，所以偏旁串字不仅要分析字形还要探究字意，这样才能正确无误地进行串字。
四、拓展提升
1、课件出示“手”部的演变过程
1）出示“手”部的历史演变，探究发现“手”部确实是由手演变过来的，并且“手”部有着多种变形。
2）列举学过带有各种变形“手”部的汉字，探究这些字意的相通之处。（都与“手”的动作有关）
3）探究这些字形的相通之处。（都带有“手”的各种变形这个偏旁）
4）小结：这些字都带有“手”这个偏旁，这些偏旁看起来不一样，却都与“手”有着密切的关系，这些字的意思都与手的动作有关。所以“手”这个偏旁可以把这些字串在一起。
扒、拿、看、举、典、有
5）拓展：表示“手”的偏旁就有12个，所以“手”这个偏旁还可以将更多的字串在一起。
6)出示“手”部的12个偏旁，有兴趣的同学可以做更多、更深入的探究。
手扌又?寸父爪爫攴（pū）
殳（shū）?攵（pū）彐（jì）???廾（gǒng）
五、课外延伸
1、课下探究作业
1）搜集一部分左耳旁和右耳旁的字。
2）分析左耳旁在字中表达的意义和右耳旁在字中表达的意义是否一样。
3）探究左耳旁和右耳旁的历史演变，分别表示什么意思？
带范文偏旁的还有什么 篇六
笔字偏旁部首的写法左偏旁教学设计方案
教学目标：
1、学会冰、塔、饭、钢四个字的`正确书写。
2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。
3、养成仔细观察认真书写的好习惯。
教学重难点：目标2
教学过程：
一、复习旧知导入新课
1、复习上节课学习的四个字。
2、复习写字姿势歌。
3、今天我们接着学习毛笔字的书写。板书
二、教学四个字
1、指名读几个字的书写分析。
2、师示范并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习这四个字
1、师范写
2、学生练习复：讲述写字小窍门
教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗？
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、板书：毛笔字左偏旁（四）
冰塔饭钢
六、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁
