染雾气球吸杯子的作文 篇一
气球吸杯子是一种非常有趣的实验。我在学校实验室里进行了这个实验，结果令我惊讶不已。
首先，我准备了一个透明的杯子，一个小气球和一些水。我将杯子填满水，然后放置在桌面上。接下来，我将小气球拉长一点，然后将气球的开口套在杯子的边缘上。然后，我用手指按住气球的开口，确保气球与杯子的接触面没有空隙。
然后，我开始把气球的开口缓慢地放松。随着气球慢慢恢复原状，我注意到杯子里的水竟然被吸了进去！这真是太神奇了！我再次将气球拉长，然后放松，杯子里的水又被吸了进去。
我对这种现象感到非常好奇，于是我开始思考背后的科学原理。经过一番研究，我发现这个现象其实是由于气球中的气压和外部大气压的差异造成的。当我将气球放松时，气球中的气体会膨胀，产生一种向外的压力。而杯子里的水则受到了这种压力的影响，被吸了进去。
这个实验让我对气压这个概念有了更深入的理解。我意识到在我们日常生活中，气压是无处不在的。气球吸杯子的实验不仅仅是一种好玩的游戏，更是让我们能够亲身体验和观察气压的作用。
通过这个实验，我还学到了科学实验的方法和技巧。我了解到在进行实验时，需要准备好实验材料并保持实验环境的稳定。同时，我也学会了观察和思考科学现象背后的原理。
气球吸杯子的实验给我带来了很多的乐趣和启发。我希望能够继续进行更多有趣的实验，探索更多科学的奥秘。
气球吸杯子的作文 篇二
气球吸杯子的作文 篇二
昨天，我在学校实验室里进行了一次有趣的实验，名字叫做“气球吸杯子”。这是一个很简单的实验，但其背后的科学原理却让我深感神奇。
首先，我准备了一个小气球、一个透明的杯子和一些水。我将杯子填满水，然后将气球的开口套在杯子的边缘上。紧接着，我将气球的开口拉长一点，然后用手指按住，确保气球与杯子的接触面没有空隙。
然后，我慢慢地松开手指，让气球恢复原状。令人惊奇的是，杯子里的水竟然被吸了进去！我再次将气球拉长，然后放松，杯子里的水又被吸了进去。这个实验的结果真是让人难以置信！
通过这次实验，我了解到这个现象是由于气球中的气压和外部大气压的差异所致。当我将气球放松时，气球中的气体会膨胀，产生一种向外的压力。而杯子里的水则受到了气压的影响，被吸了进去。
这个实验不仅让我对气压有了更深入的认识，还让我体会到了科学实验的乐趣。通过亲身参与实验，我不仅观察到了现象，还理解了背后的原理。这让我对科学产生了更大的兴趣和好奇心。
通过这次实验，我还学到了一些有关科学实验的方法和技巧。我明白了进行实验时需要准备好实验材料，并保持实验环境的稳定。同时，我也学会了观察和思考科学现象背后的原理。
气球吸杯子的实验给了我很多启示和乐趣。我希望以后能够继续进行更多的实验，不断探索科学的奥秘。
气球吸杯子的作文 篇三
同学们，今天老师带来了一个奇特的礼物。彩虹老师一边说，一边走进教室。她手里拿着一个气球，又说：这个礼物是送给一个同学的，不过老师你就快点说吧，不要再停顿了，我真的好期待！不过这礼物是在一位同学的面前开一朵美丽的花。什，什么？开花老师你这样说的意思难道就是让气球在一位同学面前爆炸。希望这不是我。老师说到这里，很多同学都害怕起来，生怕这个所谓的幸运儿的命运降临到他的头上。
紧接着，老师把气球口对着嘴巴，把腮帮子鼓得像个小圆球。使劲一吹，气球鼓起来了，许多同学都尖叫：老师，老师不要过来啊！眼看老师就要朝我们三小组过来了，我的害怕又增加了十分。老师，你是仙女，你是神仙，你千万不要让我下地狱啊。我是个好心人，求求你放过我吧！呼！幸好老师没有朝我走过来，真是惊险万分！
老师手中的气球将要爆炸的时候才向我走过来，老师啊！我作业都没写完啊，你别让我去做整容医院！我是说真心话。老师的气球只差一下就爆炸了，呼呼！我长长地舒了一口气。老师走了，超四小组走了过去。四小组的同学用双手捂住脸，只把眼睛从手指中间探出来，尖叫到：老师你千万不要，千万不要！。老师呵呵一笑，走到讲台上用红笔啪的完结了这个气球的一生。那个爆炸声震耳欲聋，把我吓得魂都飞了。老师啊，你下次要把气球弄爆时能否说一声，太危险了！
气球吸杯子的作文 篇四
今天老师又要带我们做实验了,会是什么呢？让我们拭目以待今天的实验吧。
你瞧，老师拎着一个水桶和一个瓶子走进了教室，我们班的同学都很是激动。老师说:“这个瓶子底下有一个小洞，你们猜装满水会漏出来吗？”大家异口同声地说:“会！”“那老师今天就施展一个魔法给你们看看，不但让瓶子装满水而且还不漏一滴水，你们信吗？”大家的头摇得像个拨浪鼓一样，觉得是天方夜谭。
老师笑了笑，拿起瓶子灌满水，水直泻而下。同学们笑得前仰后合。“大家安静下来，好戏还在后头呢，你们可要看好了哦！”老师平静的笑着说道。
老师拿起瓶子第二次尝试，第二次灌完水时老师扭紧了瓶盖，这一次没有流水。大家看得惊呆了，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上都能听见。这一次大家更是感到不可思议。
最后老师揭晓了谜底，不盖瓶盖时，瓶子里的气压很大水会流出来。而当盖上瓶盖时，瓶子外的气压比瓶子内的气压大，所以水停止了流动。
生活处处皆学问，所以我们要多多向生活学习，向大自然学习。
气球吸杯子的作文 篇五
王老师像变魔法一样，变出四个装了一小半水的瓶子，把它们整齐地放在讲台上。大家都很纳闷，这是要干什么？“我们来做个小实验——吹瓶子。”王老师柔和地说，“谁能来把它吹倒呀？”男生都举手，王老师大声说：“谁力气大就谁来吹！”
男生都举手，王老师大声说：“谁力气大就谁来吹！”
男生们都大声喊道：“我来！我来！我？”潘宣屹大摇大摆地向讲台走去，感觉很自豪，好像在说，吹一个瓶子有什么难的呀？正要吹的时候，潘可涵插了一句：“王老师，能借用工具吗？”“什么工具？扇子？”潘可涵说：“不是，是塑料袋。”
潘宣屹鼓起腮帮子，使劲往前吹，瓶子微微一动，又站住了，像变成一棵直立的大树。这样反复好几次，还是没有吹倒。
这
次换成童嘉澍去吹，一次，两次，还是没有成功。
这一下把我们都难倒了，王老师拿出一个信封，微笑着说：“这是一个神奇的袋子，它能让那怎么也吹不倒的瓶子给吹倒！”我不相信，十分认真地看着。潘宣屹不服气，想要它趴下，用力吹。瓶子也不服输，用力一站，又没被吹倒，在戏弄潘宣屹。潘宣屹来劲了，再次发力。
哈哈！瓶子摇摇晃晃地倒下。任何事只要留心观察，仔细思考，就会有好结果。
气球吸杯子的作文 篇六
这节课，王老师神神秘秘地走了进来，在那黑色背包中捣鼓，是什么东西呢？是笔还是本子呢？一个气球！真让人意想不到。
老师用全身的力气尽力吹，直到把自己的脸红彤彤，可气球永远长不大，似霜打过的茄子。我们才惊奇地发现，气球不是应该很轻松地吹起来吗？为什么王老师会把脸吹红呢？这个气球有问题？不会是上面破了一个洞吧？破了一个洞，那应该是老师故意的！吹一下，气球就“滋”一下，同学们开始哄堂大笑。老师考验我们：“这个气球怎么吹不起来呢？你们谁试试？”我旁边的同学高高举手，勇敢地大步走了上去。
奇怪，这位同学似乎也吹不起来，他用了九牛二虎之力，脸也通红，原来气球上真破了一个小洞。在我们议论纷纷的时候，另外一位同学也举起了手，奋力吹气球。出乎我们的意料，他腮子一鼓，也没有怎么用力，气球就变大了。老师也羡慕，不禁拍了一下手，那位同学又轻轻吹了几下，一个特大葫芦娃娃诞生啦！
老师又拿一个吹起来，非常用力，脸也通红，气球却似出生不久的小葫芦，还发出呲呲的声音。老师松了松手，吹了口气，咦，气球变大了！我开始猜测起来，难道老师刚刚才没有吹大吗？
老师继续吹着，气球也越吹越大：“接下来，我要开始吹爆气球了哟！”老师松了手，开始吹起来，边走边往我们头上蹭。开始气球还小，我并不觉得害怕，后来紧张起来，气球越来越大，马上要爆掉似的。老师走了几圈，气球也越来越薄。每一次老师走到我身边，我就躲到桌子底下去了，这才躲过一劫，有时拿起作文夹挡在身前，效果十分好，可以防止被炸到。有一位同学比我还夸张，都吓出尿了。
突然“膨”的一声，原来一位勇敢的同学走上前去，把这个梨形的气球狠狠地捏爆。我们吓得叫起来，身上起了阵阵鸡皮疙瘩。
下课了，老师给我们每人一个气球，同学们心里如有十五只吊桶七上八下的，一不小心就会吓着，依然玩得很开心。气球爆炸的“膨膨”声此起彼伏，这一声，那一回，可把我的小心脏吓坏了。有位同学躲得远远的，一见那姿势，捂着耳朵，跑到教室外面避难去了。
