染雾我喜欢大提琴作文24篇 篇一：大提琴给我带来的快乐
大提琴是我最喜欢的乐器之一，每当我看到它，听到它的声音，我的心情都会变得愉悦起来。大提琴给我带来了许多快乐和美好的回忆。
我第一次接触大提琴是在小学的音乐课上。老师向我们介绍了各种乐器，当我看到大提琴时，我被它那高大的身躯和独特的形状所吸引。我立刻对它产生了浓厚的兴趣。从那一刻起，我决定学习大提琴。
学习大提琴并不容易，它需要耐心和坚持。但是，每当我拉起大提琴演奏时，我感受到了一种独特的快乐。大提琴的声音深沉而悦耳，它能够传递出丰富的情感。每当我演奏一首美妙的乐曲时，我仿佛进入了一个完全不同的世界，忘记了一切烦恼和压力。大提琴的音色让我感受到了无尽的宁静和舒适。
除了演奏，我也喜欢听大提琴的音乐。大提琴的音色能够触动我的心灵，让我陶醉其中。每当我听到大提琴的悠扬旋律，我会感到一种幸福和满足。大提琴的音乐能够给我带来治愈和慰藉，让我忘记一切的烦恼和不快。
大提琴也是我与他人交流的桥梁。有一次，我和几个朋友一起组成了一个小型乐团，我们一起演奏了一首大提琴四重奏。通过合作演奏，我们不仅学会了相互合作，更增进了彼此之间的友谊。大提琴让我们的关系更加紧密，我们的团队合作能力也得到了提升。
大提琴不仅仅是一种乐器，它给我带来了无尽的快乐和美好。它是我生活中重要的一部分，我会一直热爱并坚持学习下去。我相信，在未来的日子里，大提琴将继续给我带来更多的快乐和成就。
我喜欢大提琴作文24篇 篇二：大提琴成为我的梦想
小时候，我对大提琴一无所知，直到有一天，在学校音乐课上，我第一次听到了大提琴的声音。那个声音深沉而悦耳，仿佛能够穿透人们的心灵。从那一刻起，我对大提琴产生了浓厚的兴趣，它成为了我的梦想。
为了实现我的梦想，我开始学习大提琴。刚开始的时候，我觉得大提琴是如此陌生，琴弓在弦上摩擦的声音让我感到沉闷和无力。但是，我并没有放弃。我坚持练习，每天都会花上几个小时来练习指法和琴弓的运动。慢慢地，我掌握了更多的技巧，我可以演奏出一些简单的曲目了。
随着时间的推移，我越发喜欢大提琴。它不仅仅是一种乐器，更是我表达情感的一种方式。我喜欢用大提琴的音乐来传递我的情感，用音符来述说我的故事。每当我拉起大提琴，我就仿佛进入了一个完全不同的世界，那里没有任何烦恼和压力，只有音乐和自由。
除了个人演奏，我也喜欢与他人一起合奏。大提琴是一个非常重要的独奏和合奏乐器，在合奏中，大提琴扮演着重要的角色。我喜欢与其他乐器协调演奏，通过音乐的交流，我们可以更好地理解和合作。合奏让我感受到了团队的力量和乐器的独特魅力。
大提琴成为了我的梦想，也成为了我生活中不可或缺的一部分。它给我带来了无尽的快乐和成就感。尽管学习大提琴并不容易，但我会一直坚持下去，不断努力提升自己的技巧和表演水平。我相信，通过不懈的努力，我的梦想终将实现。大提琴将成为我人生中最美妙的旋律，伴随我走过每一个人生阶段。
我喜欢大提琴作文24篇 篇三
我喜欢大提琴作文 第一篇
想必很多老师和同学们都知道，我有一个拿手好戏，那就是拉大提琴。
我是从二年级开始学拉大提琴的。当时学校办了一个乐器兴趣班，我报了大提琴。上完第一节课后，我就对大提琴产生了浓厚的兴趣，便让妈妈给我买了一把大提琴，开始上一对一课并考级。
在一至六级时，我都没有遇到很大的困难，在七级时，老师发给我一份《红旗颂》的谱子，我一看，顿时傻眼了，忐忑不安地想：不会吧？这么难！我能拉好吗？
在一开始练这首曲子时，我经常停下来去找音。后来，我越来越努力，每天都会在写完作业后拉上一个多小时琴，有时练了许久后，我的胳膊已经非常酸了，但我依旧在练着，就是为了把曲子拉好。之后，在我不懈地努力下，我的曲子拉得越来越好，可以去考级了。
考级的那一天，我深情地拉着《红旗颂》。我仿佛来到了1949年10月1日的*广场，看着*伴随着《义勇军进行曲》冉冉升起；我仿佛来到了1970年4月24日的太空，看着*伴随着东方红一号飞入太空；我仿佛来到了2008年8月8日的鸟巢，看着*在全世界人的瞩目下升起；我仿佛又来到了2018年10月24日的港珠澳大桥，看着*缓缓升起……
曲子拉完了，考官还陶醉于其中，过了一会儿才缓过神来，朝我投来了赞许的目光，对我说：“拉得很好，你的七级通过了！”我非常高兴。
拉大提琴不仅使我的生活更充实，还让我明白了一个道理：一分耕耘，一分收获，只有不断努力，才会取得成功！
我喜欢大提琴作文 第二篇
三年前，我就开始学拉大提琴了。教我的是年过半百的郑荣老师。
大提琴有点像放大的扁葫芦，上小下大。大提琴撑起支柱，比我的个儿还高呢！要让我抱起大提琴，还挺吃力。
大提琴是坐着拉的。老师说拉琴时坐的姿势有讲究：演奏时只坐凳子前沿2/5至1/2的部分，两腿分开，轻轻夹着乐器；脚略往前伸，上身可以略向前倾；大提琴放在之间，应向人体的右方微侧？乐器背板的右上端靠在演奏者胸前，琴颈紧靠着演奏者的颈部左右。坐的椅子高度也有要求，椅子的高以不矮于演奏者直立时由地面到膝关节的高度为宜。因此，家里为我配备了一把适合我拉琴的椅子。
演奏时，左手按弦，右手拉弓。大提琴上有四根弦，老师地给我讲解：如果按照从左到右的顺序，有A弦（又叫I弦）、D弦（又叫n弦）、G弦（又叫ID弦）、C弦（又叫IV弦）。A弦拉出的声音像小鸟在歌唱，又细又高；D弦拉出的声音像蜜蜂在采蜜，“嗡嗡”的；G弦拉出的声音像小羊叫妈妈，“咩咩”的；C弦拉出的声音像大象叫那样又低又粗。接着，老师手把手地教我拿弓：拇指放在弓毛金属圈儿上的一个凹下去的小洞里；食指不超过弓子上的那块皮；中指和无名指反过来搭在弓毛金属圈上；小指放在弓毛螺丝上。老师指导我拉了几遍空弦，并要我认真体会一下每根弦拉出的不同声音。拉过后，我觉得膀子和手腕都很疼，原来学习任何一门技艺都是要吃苦的。
从那天起，我被大提琴迷住了。我心中暗暗想：吃再大的苦，我也要练好大提琴。
大提琴作文10篇扩展阅读
大提琴作文10篇（扩展1）
——大提琴作文10篇
我喜欢大提琴作文 第三篇
学拉小提琴每次下楼时，一楼大姐姐拉小提琴的美妙声音让我羡慕无比。我想，要是我也会拉小提琴，那该有多好呀！于是，妈妈帮我报了小提琴班。刚开始学小提琴，就让我感受到了它的无穷魅力：当你拉响空弦音时，如流水一般的美妙音色就溢出来了。
这声音使我坚定了学好小提琴的决心。学到后来，我拉的就不是那些短小、好听的儿歌了，而是冗长、枯燥的练习曲。我很讨厌练习曲，但还是咬牙坚持下来了。随着等级的增加，我练琴的时间越来越长，谱子也越来越长，有时长达5、6页。为了把一首曲子练熟，常常会把按弦的手指磨得通红，有时还会肿起来。付出总会有收获。在今年元旦联欢会上，我打算用我心爱的小提琴演奏一首好听的曲子——《四季调》。
为了练好这首曲子，我可是没少下功夫，每次一练就是一小时。到了演出的时候，我很紧张，担心会拉措，但当轮到我的时候，我近乎完美的拉完了全曲。全班报以热烈的掌声。我很自豪。我喜欢我的小提琴。
我喜欢大提琴作文 第四篇
物流服务质量是物流企业占领物流市场、提升竞争力的关键因素，是物流企业获得利润的源泉。但是，与现代物流发展要求相比，我国物流企业服务质量和水*还存在着很大差距。本文在分析物流服务质量及其影响因素的基础上，研究我国物流企业提高物流服务质量策略，以期为我国物流企业改善物流服务质量提供理论依据。
相对于发达国家而言，我国物流产业起步较晚，服务质量不高。随着社会经济的发展，物流企业竞争将体现在服务质量的竞争，服务已成为企业取得竞争优势的一个重要手段。物流服务是指以客户的委托为基础，按照客户要求，为克服货物在时间和空间上的间隔而进行的物流业务活动。物流活动主要包括将物品从供应地向接收地的实体流动的各个环节，是物流企业占领物流市场、提升竞争力的关键因素，是物流企业获得利润的源泉，是物流管理的重要组成部分，是获取顾客满意和竞争优势的重要内容，提高物流业的服务水*、降低成本，提高核心力等方面具有重要作用。目前，许多物流企业为提高物流服务质量，开始学习和引用先进的顾客满意改善工具和方法，如全面质量管理、企业流程再造和物流服务绩效评估等。
一、物流服务质量概述
（一）物流服务质量的涵义。物流服务质量就是物流企业通过固有的特性所提供物流的服务，达到服务质量标准，满足物流客户和其他相关要求的能力，也是整个物流服务过程和结果的集合，是物流企业和客户在合作的过程中相互作用的真实瞬间实现的。物流服务质量的形成主要来自三个方面：设计来源、供给来源、关系来源。物流服务质量的本质是：
1、是对客户物品利用可能性的物流保证，其本质是满足客户对物品的时间、空间、形质等方面的需求。根据客户的要求，物流企业通过一定的服务方式和流通渠道，实现物品在时间、空间和一定形体与质量状态方面的改变；
2、服务质量是以满足顾客需要为目的的，是顾客感知所提供服务的好坏程度，顾客对服务质量的认识取决于他们预期的服务水*同实际所感受到的服务水*的对比；
3、顾客对服务质量的评价不仅要考虑服务的结果，而且考虑服务的过程。
（二）物流服务质量的内容。服务质量是产品生产的服务或服务业满足规定以及潜在需求的特性和特征的总和，它关系着客户的满意度和忠诚度，对企业的经营发展有着重要的影响。物流服务质量是物流活动本身固有的特性满足顾客要求的程度，它表现为客户对所提供的物流服务的满意程度。物流服务质量的主要内容包括以下几点：
1、物流对象质量。物流对象质量是在物品运送过程中对物品原有质量（性质、形状、重量等）的保证，是物流服务质量的基础与核心，它取决于物流工作质量和物流工程质量，可以直观地反映出物流服务质量的基本水*；
2、物流工作质量。物流工作质量是物流服务各环节、各工种、各岗位具体的工作质量，是物流服务质量的重点，它对整个物流服务质量状况起着关键性的影响；
3、物流客户服务质量。是物流服务质量的增值要素，随着市场竞争形势的日益加剧，它正逐渐成为物流企业树立和强化竞争优势的重要内容；
4、物流工程质量。物流工程质量是把物流质量体系作为一个系统来考察，用系统论的观点和方法，对影响物流质量的诸要素进行分析、计划，并进行有效控制。
（三）物流服务质量的功能。第三方物流服务是按照客户的要求，为保证货物的及时供给，克服货物在空间和时间上的分离而进行的一系列工作的有机综合。其主要功能性活动包括以下几个方面：
1、运输：这是第三方物流运作的必备环节，可以说，没有运输就没有物流服务；
2、存储：如果说运输是产生商品的空间效用的话，那么存储就是产生商品的时间效用；
3、装卸搬运：伴随着输送和存储而产生的必不可少的物流活动，我们可以将装卸搬运理解为短时间、短距离的运输；
4、包装和流通加工：根据客户的要求或者为了便于运输保管、方便销售，在流通过程中需要对货物进行适当的包装和加工；
5、物流信息服务：该功能也是现代物流服务中不可或缺的一项重要功能；
6、总体策划：该功能是第三方物流企业未来发展趋势中所必须具备的一项重要功能，只有具备总体的、系统的策划能力，才能大大提升物流企业的竞争实力。
二、物流企业服务质量存在的问题
目前，我国的物流企业服务质量存在着一些问题，究其原因主要是：首先，物流企业员工并未真正认识到客户及客户满意对企业生存和发展乃至自身利益的重要意义，不清楚服务质量目标，这使得其在服务提供过程中失去了指导方向，于是便影响了其服务效果；其次，企业的物流服务质量标准模糊，现行的质量标准对员工的指导作用不大，从而影响了员工无法以统一、合格的质量水*来提供恰当的物流服务；再次，质量管理方法不当。物流服务质量的设计、组织、实施、控制等需要运用一系列的方法，不恰当的操作方法对质量管理起到负面的影响，企业各层次员工的质量责任和权利不清晰，不利于物流服务质量的严格执行和相关质量问题的迅速、圆满解决，企业员工不注意及时、准确、全面地收集物流服务过程各环节的质量信息数据，这影响了企业无法对服务过程和服务结果进行有效地质量分析、质量评价和质量改进；最后，质量管理人才相对缺乏。企业质量管理的关键要素是人，要实现较高的物流服务水*，物流企业必须拥有一批能够在物流服务过程中的各个环节进行准确、高效、合理作业的人才，而素质低、能力差的员工不能算作是企业质量管理的人才。因此，如何提升物流企业的服务质量，已成为当前物流企业急需解决的关键问题。
三、提高物流企业服务质量的方法和策略
（一）提高对企业物流服务质量的认识。首先，要树立物流服务整体质量管理的思想，物流企业必须站在企业发展战略的高度出发，深入到物流服务质量的全过程，切实做好每一个环节的服务质量管理工作，全面了解物流企业的物流服务需求的内容和特征，将物流服务融入到物流企业的物流系统当中去，树立全新的服务理念，保持物流服务的高质量和特色；其次，通过各种形式的学习、宣传，强化质量意识的形成，使物流服务人员提高对服务质量重要性的认识，严格按工作标准、质量法规、质量标准做好有关工作，积极主动地提高业务水*和操作技术，提高学法守法的自觉性，主动了解、挖掘顾客的需求，树立以质量为核心的职业道德，从而不断增强质量意识。
（二）加强物流服务标准化建设。随着物流社会化程度的不断提高，现代物流企业需要拥有自己的物流服务质量标准，才能在竞争中脱颖而出。物流服务的标准化是按照物流合理化的目的和要求，制定各类技术标准、工作标准，并形成企业乃至全国物流系统标准化体系的活动过程。确定物流服务质量标准，提高服务工作标准化程度为提高服务质量的可测性、加快服务速度、减少差错、降低成本费用。物流企业应根据实际情况精确地测定各项重复性服务工作所需的时间，精心设计服务操作程序，确定物流服务标准，力求使物流服务标准满足顾客期望、重点突出，并要求员工认真执行服务标准，不断提高服务工作质量，为顾客提供优质服务。
我喜欢大提琴作文 第五篇
小提琴对我有无穷的吸引力，当我看见小提琴，看它那朴实、华丽而又古老奇特的外观，就忍不住去拉琴。
我读一年级时，爸爸妈妈希望我学会一门艺术，妈妈便带我去学习自己喜欢的艺术，一开始，我一看见小提琴，它仿佛有磁力般地吸引着我，虽然有二胡、钢琴、长笛………，各种各样，都极富特色，但我最终还是选择了小提琴。
第一天，我便提上小提琴去学习了，我刚拿起小提琴，弓上去一拉，声音十分激昂有力，但我也只是胡乱地拉弓，却不知背后藏有多少“玄机”。于是，我便请求老师拉一首，我听着那美妙、饱满的声音，犹如清泉汩汩地流向远方，流到瀑布里，发出了“叮叮咚咚”地撞击声，“哗啦啦”仿佛是从天上落下的一滴水，发出凉爽透心清脆的声音，有时候声音十分雄壮，仿佛巍峨高大的泰山屹立在我的眼前。听到这古老，优美的声音，便与它结下了不解之缘。
我每天都在练习小提琴，每次练习了过后总是腰酸背痛，可我却无怨无悔。就这样的不断坚持，我拉小提琴的越来越熟练，声音也越来越优美。在老师的耐心和鼓励下，我开始准备小提琴的考级。每次考级就是自己努力的检验。
记得第一考级的那一天，我的小提琴因为沾了水而无法拉响，心情特别紧张最终导致考试失利。但最后有惊无险，通过晋级考试。
回想自己学琴的经历，小提琴是我无法割舍的爱好，小提琴早已成为了我生命的一部分。我深深地迷上了小提琴。
我喜欢大提琴作文 第六篇
有一种弦乐，它体型略大，声音较低，音域较宽，深受音乐家喜爱。它就是在人们心中略带神秘的大提琴。
大提琴是体型较大的乐器，在弦乐中排名第二。四根琴弦由细到粗排列，最高的音可与中提琴比较，而最低的音也和钢琴最低音不相上下。它身材优雅，弧形的琴身让人一见就仿佛听见了它那深沉而宽广的声音。琴头有四个小把手，那是调音钮，调音时根据声音的高低需求扭动它们便可调音。
大提琴全部使用。风干木头制作。风干木头质量越好，风干的时间越长，木头就越松弛，做出来的琴的音质就越纯净、优美。有一些琴用的是几百年的风干木头，做琴的工人一般要世代相传，才能做出一把好琴。这些琴越好，价格也就越贵。一把百年的意大利老琴的价值要上百、上千万。
大提琴历史悠久，其“进化史”可谓百经周折。它的.最初模样无准确答案，但它在很久以前，琴身几乎为长方形，粗糙而声音难听，经过漫长的年代，而变成了今天的大提琴。在它很“小”的时候，本是皇宫贵族的乐器，与钢琴等乐器一样，昂贵而不耐用，没有在老百姓中普及。到了后来，大提琴才被传出宫外，被音乐家们进行修改与完善，而这一时间被改善的琴，才算真正的问世。但是，这个世代的古琴只有少数幸存了下来。现在，这些琴被音乐家争抢，以天价卖出，但其音质却是天宫美乐。
大提琴的演奏方法十分复杂，需要一年多的时间才能打下坚实的基础。右手握弓，自然搭在琴弦上。左手按弦，四根手指按住琴弦，大拇指放在琴脖的后面。学好两只手的放法，再把琴放在两腿中间，夹住琴。最后，还要学习换把位和高音区的拇指把位。只有将手指变得起泡、磨茧、破皮的程度，才算稍稍步入真正的演奏阶段。而要达到一万个小时的练琴时间才能拉出响亮p悠远、优美的声音。听完我的介绍是不是对大提琴了解了一些呢?在进步的世代，大提琴一定会被重视和普遍的认识。
我喜欢大提琴作文 第七篇
20xx年，我报名学习小提琴。刚开始的时候，老师教我持琴，握琴，夹琴。我天天放学回家，写完作业，我就练持琴，握琴，夹琴。过了几天，我去上小提琴课，老师教了我曲子。
有一天，妈妈对我说：”下节课你自己 进去上课吧。”我愣了一下，对妈妈说：“好吧，下节课我自己进去吧。”果然，那节课妈妈把我送到学小提琴的学校门外就走了。有一次，爸爸郑重地说：“我退休了。”我想：“这下，爸爸应该陪我进去学了吧。”事情不是我想的那样，爸爸没有陪我进去上课。有一天，老师教我了 “红河谷”。
我上完小提琴课，我回家问妈妈：“妈妈，'红河谷'是不是经典曲子。”妈妈说：“是经典曲子。”还有一次，老师说：“下节课我们不上课，老师去培训。”
现在，我已经学会了许多曲子，哪天我拉给你们一首曲子听听。
大提琴作文10篇（扩展8）
——服务质量大提升方案 (菁选2篇)
我喜欢大提琴作文 第八篇
它看起来典雅，身型是葫芦的*面加长板，是松木制成的，琴面光滑而细致，亮橘色，活泼中又带一点古典美。当用弓上去拉四条定弦时，它会发出不同的音高，在搭配手指按压在不同的位置，组成的就是我跟它的对谈。
大提琴是我用来抒*绪时用的，无论喜怒哀乐，总是要献上一曲，让自己过过瘾。它就像无价之宝，不但陪伴我无数的岁月，也是我精神上的支柱。它会陪我一起欣赏扣人心弦的乐曲，当我拉不好时，也会听我发牢骚，真不知道没有它，我会怎么样。
历史上，大提琴的地位并没有比钢琴和小提琴来得高，但我就是迷上它低调又优雅的特性。它的音域所释放出来的乐曲是会让人觉得舒服又轻松，就像慈祥和蔼的老奶奶一样。
它带给我的不只是一首首动人心弦的乐章，也教了我耐心和克服困难，这人生的两大课题。比如：一首漫长而困难的乐曲就要用相当的耐心去克服它。在未来我相信我会因为学习了这样乐器而变得更耐磨耐操，也会变得用更冷静的态度去处理事情。
我喜欢大提琴作文 第九篇
我，长着一双烔烔有神眼睛，一张爱笑的嘴巴，还有一个圆圆的鼻子。还扎着两条长长的辫子，跑起步来一摇一晃，好看极了！
我是一个爱拉大提琴的小女孩，一拉就是好几个小时。记得有一次，我写作业写得很晚，一写完就上床睡觉了。睡着睡着，突然，我大叫一声。吓得爸爸妈妈急忙跑到我房间里来，妈妈焦急地问：“宝贝，发生什么事了呢？”我哭着说：“我忘记练琴了！”爸爸笑着说：“哪有什么大不了的，今晚这么晚了，就不练琴了。”我连忙说道：“这怎么行啊！”爸爸妈妈说不过我，只好让我练琴。我手拿着弓子，看着乐谱，就拉起来了。一个个音符慢慢地在我的脑子里飘荡，仿佛带领我走向音乐的大门。在音乐的陪伴下时间过得飞快，不知不觉当中已经过了一小时了。在爸爸的催促下，我赶紧把琴收好，上床睡觉去了。
现在的我，已经是一个大提琴六级的小女孩了。我还拿了许多奖杯和奖状，看着这些奖杯和奖状我心想：先苦后甜是对的。这就是我一个爱拉大提琴的小女孩，希望你们可以跟我做朋友。
我喜欢大提琴作文 第十篇
我的家庭是一个音乐世家，从四岁起，爷爷就开始教我拉小提琴。现在我已经十岁了，在这段时间里，我参加过许许多多各种各样的比赛、表演，一次次登上舞台，感受潮水一般的掌声，我的心无比雀跃。而第一次登台演出，一直令我记忆犹新。
记得第一次准备去表演，我背着心爱的小提琴，兴奋无比地来到了表演场地。此时，台下空空如也，只有数十张椅子静静地站在下面。只看这些椅子，我的心里已经忐忑不安。我换上点缀着闪闪发光的珍珠的华丽礼服，又拿出调音器对音。对好后，离表演还有一段时间，我又紧张起来，身上一刻不停地冒着冷汗。妈妈见了，立刻鼓励我：“台上一分钟，台下十年功，你已经练了三四年的小提琴了，不必害怕，加油！”听了妈妈的话，我渐渐地*静了下来。
表演开始了，随着主持人说了一声：“下面有请董道以轩为大家表演小提琴独奏，掌声欢迎。”此时，我的心里像十五只吊桶打水一般七上八下，我以迅雷不及掩耳之势提着长裙，拿着小提琴走向了那梦寐以求的舞台。当幕布缓缓拉开时，观众们那充满期待的眼神使我瞬间产生一种身负重任的使命感；当绚丽多姿的灯光投射在舞台上，我深深吸了一口气，渐渐放松了心情。
随着伴奏，浅棕色的琴弓划过琴弦，一串悠扬的旋律缓缓流出，它穿过树林，越过高山，趟过溪水，流进每个人的心里。一曲拉完后，我深深地鞠了一躬，台下刹那间响起了震耳欲聋的掌声。我不禁眼角有些湿润，心中洋溢着一种前所未有的幸福。而这种幸福不是轻而易举便能拥有的，它是成功的喜悦，是我无数个夜晚努力练琴才能获得的。
这第一次表演，将永远深深地刻在我的心间。
大提琴作文10篇（扩展7）
——我学小提琴作文 (菁选2篇)
我喜欢大提琴作文 第十一篇
今天，我要去学小提琴，心里很紧张，怕拉得不好。
我想：老师会让我把手的姿势摆好，并且音要拉准，如果拉得不好，老师会让我重拉，所以我紧张极了。啊！现在要出发了，爸爸开着汽车，我肩上背着小提琴，妈妈拿着一本小提琴的曲谱。到了，我慢慢地走到门口，看见老师已经在等我了，我看了看手表，呀！迟到了，我赶紧上楼，把所有的准备工作都做后，我拉起长弓来，刚拉完，老师就上来了，他让我复习以前所学过的曲子。拉到一半，我感觉音不准了，马上停下来调音，调好了，我又重新拉起来。此时，正是妈妈到超市买东西的时刻，我又想到了，妈妈对我真好！可能是批评我的三心二意，琴弦“嘣”地一声断了，我没法拉了。老师借了一把小提琴又让我拉起来。我这次可不敢开小差了，胳膊向右，头和手保持一致，认认真真地拉起来。过了一会儿，妈妈来了，我更加紧张了，因为有两个大人看着我，四只眼睛盯着我。
一眨眼，一个小时过去了，我回家了，到了家里才松了一口气，心想：学小提琴真累啊！可我又想到：不能半途而废，我的精神就重新打起来了。
以后，我一定要努力地练习。
我喜欢大提琴作文 第十二篇
大提琴的历史可以追溯到16世纪末，是一种叫作“低音维奥尔琴”或“膝间维奥尔琴”(Viola degamba)的15世纪的乐器演变而来。维奥尔琴的体积不像大提琴那么大，弧形也不那么明显，但演奏时可以夹在两膝之间，像大提琴那样用弓拉奏。
大提琴最初在意大利语中被拼作Violoncello，后来逐渐简写为Cello。 大提琴以其热烈而丰富的音色著称，是交响乐队中最常见的乐器之一。适合扮演各种角色： 有时加入低音阵营，在低声部发出沉重的叹息;有时则以中间两根弦起到节奏中坚的作用。 大提琴最为辉煌的时刻，要数作曲家赋予其表现如歌的旋律的使命。整个大提琴组奏出的美妙的旋律，足以令交响乐队中的任何其他乐器都相形见绌。
自17世纪大提琴家多曼尼科·加布里埃利(Domenico Gabrielli)创作了第一首大提琴独奏曲以来，已有不少作曲家专门为大提琴创作乐曲，如18世纪的维瓦尔第、塔尔蒂尼和莱奥等作曲家，都曾模仿小提琴协奏曲而为大提琴写了不少协奏曲。后来在英国、奥地利与法国等地也相继出现了意大利风格的`大提琴协奏曲及其他乐曲。至于18、19世纪的古典主义与浪漫主义作曲大师们，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、舒曼、德沃夏克以及柴科夫斯基等，也都大量写作了大提琴独奏曲、协奏曲和有大提琴声部的室内乐，使这一乐器的性能与技巧得到了充分的发挥。其中最常演奏的有巴赫的六首无伴奏大提琴组曲、博凯里尼协奏曲、六首奏鸣曲。海顿的D大调与C大调协奏曲、勃拉姆斯为小提琴与大提琴谱写的a小调协奏曲、舒曼的协奏曲、德沃夏克的协奏曲、柴可夫斯基的《罗可可主题变奏曲》、圣·桑的协奏曲等等。其他如拉洛、埃尔加、柯达伊、兴德米特等近、现代作曲家亦创作了许多优秀的大提琴乐曲，深受人们的喜爱。
大提琴作文10篇（扩展3）
——大提琴说课稿3篇
我喜欢大提琴作文 第十三篇
一月二十七日，我被“羊城乐团”邀请去参加小提琴表演。这次表演，虽然只用演奏《欢乐颂》和《多年以前》这两首曲子，但听到这个消息，我还是激动不已。兴奋之余又有些提心吊胆的，我终于有机会可以向大家展示才艺了，感到非常兴奋，但我又担心，第一次表演就要面对很多观众，在很大的场合演奏，会不会紧张得无法演奏呢？
二月十六日这天，我们先进行彩排，这是我第一次和很多老师一起演奏《欢乐颂》和《多年以前》，我好紧张啊！手心里直冒冷汗！彩排结束了，发现自己在拉《多年以前》这首曲子的时候，有很多地方拉错了，心里很难受，感觉自己就像“滥竽充数”的南郭先生。
妈妈和奶奶走到台前来安慰我：“没关系，再多练练就好了！”听了她们的鼓励，我暗暗下定决心要表演好，就抓紧一切时间练《多年以前》这首曲子，练了几次后，果然拉得熟练多了，我增强了表演的信心，再次跟老师们合奏的时候，就没有拉错了！
二十七日下午七点半，演出在中山纪念堂正式开始了，小演员们按老师的要求分组，我们一组一组地上台演出。我走上台后，看到台下坐着很多观众，心就砰砰直跳，手心冒汗，心想今晚千万别拉错啊！
“羊城乐团”的'伴奏开始了，我全神贯注地拉琴，一曲《欢乐颂》终了，台下响起了热烈的掌声，提到嗓子眼的心也随之放了下去……后面的《多年以前》这首曲子就拉得很顺畅了。演出结束后，大会组委会还给全体参加小提琴表演的演员们颁发了表演纪念证书。接到证书的那分钟，我是多么的开心啊！
参见“羊城乐团”的演出将令我终身难忘，这可是我第一次真正的演出。那晚，我在内心深处轻轻地说：“周老师，谢谢您的教导！爸爸妈妈，谢谢您们的支持鼓励！”
我喜欢大提琴作文 第十四篇
在我的生活百花园中，一朵名叫“小提琴”的名贵花种的种子悄悄的撒在了这片争奇斗艳，姹紫嫣红的大花园里，慢慢的打搅了各位花朵宁静的生活。
而这颗种子的来历就是……一年级的某次假期我被妈妈连哄带拽地来到了小提琴班，妈妈问我愿不愿意学，我就想到了世界级的小提琴家用指尖拉出扣人心弦的美妙音乐，便毫不犹豫的说了声：“行”。我当时还小不知道小提琴是脑力与劳动力并用的结晶，我以为也就一年半载就学会了，可是我错了，小提琴不是光有耐心就行的。灰暗的日子终于来了，老师不像刚开始手把手的教的那样温柔了，脾气变坏了，妈妈也失去她唯有耐心，暴躁了，动不动就生气的说：“又错了，你就不能上点心吗？”这句话听的我汗毛都竖起来了，但是我也变了，像一头犟驴，但妈妈却毫不知情，这时我的怒火噌噌往上蹿，咬牙切齿的说：“你当这玩意儿好学啊，有本事你拉”。妈妈知道我是真生气了，但我就盯了她一会便摔门而去，进了屋，仔细想想我们俩都有错，我刚想跟她道歉，这时老妈冲来抱住了我说她错了，跟我道歉，泪水夺眶而出，我挣开她的怀抱鼓起劲拉了一遍，我拉对了，妈妈望着我一脸惊喜，则我还在那儿无辜的看着她……
如今，我已拉到6级，我想等它开花了，送给妈妈，其实想想，用辛苦换来的.劳动成果，还是挺值的。
我喜欢大提琴作文 第十五篇
“为什么不让我去学?”
“因为你现在已经六年级了。”
“那又怎么了，我暑假再去学不可以吗?”
那天，我想象着我站在老师面前，一手拿着小提琴，一手拿着琴弓，随着一声声琴声从琴弦和琴弓的交接处流淌出来，接着，我的小提琴十级也考完了。
我鼓足勇气，推开家门，在门口说道：“妈，爸，我想去学小提琴。”我其实很早就想学小提琴，但怕父母不同意，所以一直没说出口。可最怕什么来什么。“不行。”妈妈干脆利落地说。我紧张地揉着衣角，衣角的褶皱被我揉得好似无数条弯曲的小路。“可是……我想很久了……”“不行，你肯定坚持不下来。”我一听，火气上来了。
“谁说我坚持不下来?为什么不让我去学?”
“你就是坚持不下来，而且你现在已经六年级了。”
“那又怎么了？我暑假再去学不行吗。”
“那也不行，你要上初中了。”
我心中的火燃得更旺了，伸出手重重拍在茶几上，丢下书包快步走进房间。
我坐在书桌前，把书桌上的文具和本子都摔在地上，来发泄自己心中的怒火。我躺在床上，用被子捂住自己的头，失声哭着，连身体也微微抽动着。为什么妈妈不理解我，不让我学小提琴？
过了一会儿，我的房门被轻轻地打开，即使幅度和声音很小，但我还能隐隐约约地听到。一声声脚步声向我的床边传来。几本本子和笔被拾起，落在书桌上发出碰撞的声音。我的被子被掀开了，是妈妈。妈妈抹去了我的眼泪，把我抱在怀里。我先开口道：“对不起，妈妈……”妈妈无语，过了一会儿，开口道：“这不怪你，我做妈妈的错，我答应你，暑假我们就去学小提琴，好吗？”
今晚的月光依旧是和往日的差不多，唯一不同的是，我没感受到月光带来的阴冷，而是感受到了温暖的光芒。
我喜欢大提琴作文 第十六篇
每当一天的学习结束后，我的房间就会响起阵阵音乐声。这就是我和我的小伙伴——大提琴一起“玩耍”的声音。
她有着与人声最贴切的嗓音，深沉浑厚的琴声溢出了音箱，在房间中回荡。这是她独有的气质。泛着哑光的木质外壳，呈华丽的玫瑰色，形似一个数字8加上一个1。当她安静地立在那儿的时候，就像个气质优雅的姑娘。
记得有一次在乐团排练时，由于我的疏忽将她随意地摆在一边，却不小心被一位莽撞的同学撞倒在地。等我赶到时心疼不已：琴码被撞倒了，四根弦无精打采地悬在空中。更严重的是在她原本完美的面庞上多了一道疤痕，仿佛是故事里的小美人鱼，失去了华丽的鱼尾和甜美的嗓音。我该怎么帮你呢，我的朋友？
待我冷静下来，我知道责备也是于事无补的，所以我将琴码重装了回去。可她的声音却回不到从前了。我默默地流下了眼泪。直到后来老师帮我重新调音，他才恢复到了原来的音准。经历了这件事后，我更加珍惜我的这位好伙伴了，看来只有失去才能真正懂得拥有呀。
这就是我和我的好伙伴一起度过的快乐时光。未来，在她的陪伴下，我的人生之路将会走得更加愉悦、精彩。
谢谢你，我的小伙伴！
我喜欢大提琴作文 第十七篇
家里那架橘红的大提琴，寂然的站在窗台前，仿佛已站了一千年。
今天，我重新揭开蒙在琴上的军绿色琴套，那琴套有如记忆的帷幕一般无声地拉开，上面的灰尘犹如岁月这场戏中琴儿的怨言。
还记得第一次听交响乐，当大提琴独奏声响起时，那异样的声音仿佛从北国的冰天雪地中飘逸而出，每一个音符都透露着人内心中的深沉与清纯，好似春天的落叶、夏天的冰雪、秋天的桃花、冬天的芙蓉，总带给人以不同寻常的感觉。正是这样的琴声为我的生活挥洒出了瑰丽的彩虹。从此，黄昏，周末，我便怀抱与我等高的大提琴，独坐窗前，用生涩的手指，在弓弦间捻出断断续续的音符。窗外艳红的夕阳，像喝醉的画家，不仅自己满脸通红，还把绿树、小鸟涂抹成一片醉红。于是，一首还不怎么流畅的《天鹅》从我手中响起，一只纯美无比的天鹅从我的心中飞出，直飞向高邈的云端。那一瞬的定格，永远的留在了记忆里，伴着我痴痴的微笑。
后来上了初中，每天大量的功课，将我变成了夜夜挑灯的“作业机器”。我已无暇顾及大提琴了。对于它，我是心有余而力不足了。我们渐渐疏远了、陌生了……只是，偶尔夜半人静时，我会听到琴儿站累后的一声叹息。
我整日介为我摇摆不定的成绩奔波着，仿佛是在黑夜里的沙漠中等待曙光和寻觅清泉。我知道想找回从前独坐窗前的日子很难，因为我不是天才，我无法兼顾这一切。
琴依旧，只是人难久。世间万物有得必有失，而我是注定为了大学梦而不顾一切。如今，琴就在我身后，窗就在我身旁，可是心却离它们好远，陌生好多。我轻轻地拿起琴，颤抖的左手按在琴弦上，想寻回一丝过去的影子，当我僵硬的手连连按错音时，我怅然明白：现在的《天鹅》同样离我很远，因为我的大提琴病了，它失忆了……
我喜欢大提琴作文 第十八篇
我说课的内容选自湘教版八年级下册《大提琴》，下面我根据教材分析、教学目标、学情分析、教学策略及教学过程对该课进行分析。
一、说教材分析
《大提琴》以“造型·表现”学习领域为主要学习内容。通过学习活动使学生对抽象绘画有初步的认识，从而丰富学生的造型表现语言，提高运用绘画表达个性的能力。教材以介绍大提琴的音色、造型特点入手，进而把对乐器造型之美的分析作为学习侧重点，为进一步学习做好铺垫。安排剪贴画、线的构成等方法引导学生感受新奇的视觉效果，尝试不同的方法，逐步引入到抽象绘画的创作，体会抽象绘画的特点与魅力。
本课分为二课时，第一课时主要是帮助学生运用一定的造型表现方法获得新奇视觉的形象，对抽象绘画的形式特点与表现技巧产生初步认识。第二课时主要让学生尝试运用视觉形象的符号语言表达对音乐的理解，着力培养学生的个性与创新精神。
二、说学情分析
抽象绘画需要抽象思维和造型表现能力，初中二年级正是促进学生多元思维发展的关键时期，很多学生的思维方式还处在具象思维和抽象思维转化的模糊边缘。就本校学生对于抽象绘画的接触较少，大部分学生只是在七年级下册《绿洲》、八年级上册《与米罗游戏》这一课中接触到抽象艺术。而《绿洲》侧重与创造新奇视觉形象的表现，《与米罗游戏》这课侧重对浮雕和圆雕作品的认识。因此，对于利用“点、线、面、色”等造型元素进行抽象绘画的表现对学生来说难度是比较大的。由此可见，引导学生先了解点、线、面的构成再延伸到抽象造型表现有利于学生对抽象绘画的认识和表现。
三、说教学目标
根据教材结构和内容分析，结合初二学生的认知结构及其心理特点，我制定了以下的教学目标。
教学目标：
1、初步理解打散重构的概念，尝试运用“打散重构”方法进行操作体验。
2、能够把握乐器造型的特点，领悟造型的独特魅力。
3、学会以点、线、面的构成为基础，利用“打散重构”的表现方法绘制新奇视觉形象，对抽象绘画技巧产生初步的认识。
以新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：引导学生理解打散重组的概念，把握乐器造型特点，鼓励其运用“打散重构”方法进行操作体验，领悟造型的独特魅力。
教学难点：以面、线的构成为基础，用“打散重构”的表现手法绘制新奇视觉形象，对抽象绘画技巧产生初步的认识。
三、说教法
基于本节课内容的特点，我主要以活动探究法为主，欣赏、分析、讨论法为辅，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识。以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
四、说学法
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取思考评价法、分析归纳法、自主探究法等方法，让学生在探究、体验操作中得到感悟。
五、说教学过程
教学过程：
一、预习反馈「PPT：“鸭梨”大比拼」
1、学生谈以点、线、面构成的黑白装饰画作品创作感受。
2、探究“打散重组”的表现方法。
3、播放大提琴MP3并导出图片，学生分析其造型及音质特点。
4、以大提琴为造型元素，用“打散重构”方法进行“面”的切割与重构练习。
【设计意图：利用知识的交融性和扩充性创设教学情境，引发学生探究新知。】
二、赏析体会
1、欣赏_《吉他》
师：请你们感受一下艺术家是怎么去处理这个画面的？
分析并总结出“打散”、“重构”的要点。
打散：要保持物体的造型特点，分割形状不能太琐碎。
重组：构图（均衡、疏密有致、饱满）
2、作品《圆号》欣赏
图片与作品比较，
师生共同分析，①作品抓住了圆号的什么特点？②构图处理。
师引导学生赏析两组乐器“打散重构”作品。（打散处理方式、构图处理方法）
【设计意图：赏析中感悟出“打散重构”表现方法的要点，突破教学重点。】
三操作体验
1、用简化、夸张的手法，概括出大提琴特征的线条，进行重新组构，使画面产生新奇的视觉效果。（表现形式不限。）
2、学生作品展示
【设计意图：把理论认识转化为技能操作，提高抽象绘画表达能力，体验成功喜悦。突破教学难点。】
四、问题情境
学生作品提出问题：点、线、面的构成与节奏韵律的关系。
寻访大师（欣赏名师作品）
师：在大师的作品中你发现或感悟到了什么？
师生共同总结点、线、面的情感表达及与色、肌理的结合，节奏与韵律的表现。
【设计意图引导学生对抽象艺术表现从初步技能的掌握到情感表达的升华做一铺垫。】
五、拓展延伸
请根据你对音乐的理解，用线的组合来表现音乐的'节奏与韵律。
【设计意图：把音乐和美术有机的结合起来，为第2课时的学习埋下伏笔。】
大提琴作文10篇（扩展4）
——学小提琴作文10篇
我喜欢大提琴作文 第十九篇
我觉得大提琴拉出来的曲子很好听，便同意妈妈给我在乐音报名了。培训处有许许多多的教师，还有许多音乐家的海报，对我颇有吸引力！最重要的是那儿还有一个小巧的舞台和蓝色的毛茸茸的幕布，让人一见就赏心悦目，想着自己哪天可以上台表演。
我原先的老师是校长周老师。可因为周老师教的班级同学太多了，便把我们放在了余老师一对一的班级上。但我换老师以后有很长的一段时间适应不过来，可把余老师气的！
但余老师自有她的办法。短短一年内，我就缓过来。差不多每节课老师都回夸我表现好。
我已经
虽然我刚开始学提琴的时候很痛苦，可现在每天回家脸上都带着笑。你如果问我最喜欢学什么，我一定会回答：大提琴！
我喜欢大提琴作文 第二十篇
以前，我只能在电视机前欣赏交响乐团演奏美妙的乐曲。后来我渐渐长大了，看着那些已经学会乐器的同学上台表演，心里很是羡慕。虽然有一万个不愿意，但我一咬牙狠下心来，一定要有自己的独门绝技——拉大提琴。
一个周六，妈妈把我送到了培训班。老师先教我拿琴姿势。我想不就拿个琴吗，还需要教？可是，看到大提琴的样子，我就被吓了一大跳！大提琴可是个大家伙，全身用木头制成，和我的个子差不多高呢。有四根弦、指板、琴码和调音器。老师介绍完，便开始手把手教我抱住琴：先把琴夹在双腿之间，左手搭在上面，右手握弓。刚抱了一会儿，一不留神大提琴就从我手上滑了下去，幸亏老师及时“抢救“，琴才没有摔碎。哎，琴实在太大了。我心里打起了退堂鼓：还是不学算了，连抱个琴都这么难，拉琴更不要说了。可是，来之前和妈妈信誓旦旦，我会好好学的，才过了几分钟呀，就反悔，多不好意思！只能咬牙再挺着。
老师认真地叮嘱我千万不能让琴摔在地上，要用力抱住。我终于把大提琴抱住了，可是没过一会儿，我的腿上就有了印子，感觉琴板都要嵌进我的肉里了。看着我的一张苦瓜脸，老师告诉了我“秘诀“：腿再往外一点就不会这样了。我试一下，果然过得时间再长也没有印子了。
接着，老师教我握弓，得把除了大拇指之外的四根手指都搭在前面，再把大拇指扣在后面。我迫不及待地试了一下。老师检查了一下，觉得我做得很标准，又让我在第二根弦上拉了一弓，不过拉出来的声音很虚，原来我没有用力。我兴致勃勃地又拉了一下，一阵美妙的声音传进了我的耳朵，我顿时心花怒放。
通过这次学习，我知道以后面对困难不要太恐惧，也不能太轻敌。大提琴，我会一直学下去的。
我喜欢大提琴作文 第二十一篇
最近，爸爸让我学小提琴，我起先是很高兴的，可是到了后来，我却慢慢厌烦了，下面是本人学小提琴的“酸甜苦辣”记事本，一起来看一下吧！
学小提琴，首先就是要坚持不懈，不能半途而废，老师说了，要刻苦，才能学好。我一刚开始学的时候，好奇心很大，总想把小提琴瞧个够，而我的水*当然也是芝麻开花――节节高了。老师和爸爸对此很高兴，说：“伟倩长进了！”我也很高兴，但是，我哪知道后变得更苦呢，刚开始只是拉空弦歌，一点意思也没有，而且还要接受批评，所有的委屈自己都含在嘴里，只要一拉得不好就会被K，好惨哦！
每次我背着琴去姑姑家的时候，他们总是要我拉一首给他们听，拉完之后总是能得到赞赏，爸爸妈妈也为我而自豪，由此，我高兴极了。我从小提琴学到的真的很多很多，不仅仅是技术，还有持之以恒、坚持不懈、吃苦耐劳的精神，它使我快乐！
但是，谁能一学就会呢，每个人都是以汗水换来的劳动成果。而老师教我练琴的时候，右手只能前后摆动，不能左右摆动，另一手则不能动，下巴还要夹着琴，可苦了！我真不愿意学了，每天还要拉至少半个小时的练习，我每天都是抬着胳
膊去上学的，我真不愿意这样，但是我凭着一个信念：坚持就是胜利，终于学了下来。
学了几个月，终于有了一点起色，我会拉许多儿歌了。回忆起以前，我为了学琴，受了不少委屈，如今我终于有了一点“扬眉吐气”的气势，我的信念是对的，相信坚持到底就是胜利，继续努力吧，我要走的路还很长，希望我能勇往直前，一路上斩六将过六关，*安抵达终点。
我喜欢大提琴作文 第二十二篇
“小姐，演奏会将在五分钟后开始。”我的机器人助手一边将柠檬茶递给我，一边说道。2030年12月20日，是的，如今我已是一名亭亭玉立的女子，一名家喻户晓的大提琴家，还在亚洲各国办了数十场的个人巡回独奏演奏会。这场是我今年在亚洲最后一场的演奏会，因为我决定接受邀请，将于明年到欧洲加入德国柏林爱乐乐团，成为乐团内唯一的大提琴演奏家。柏林爱乐乐团可是世界排名第一的交响乐团呢！
只剩下五分钟了！喝了几口柠檬茶，我连忙三步并两步地跑到后台预备。当我到后台时，机器人司仪已向观众们介绍完毕我即将演奏的曲子。我拿着我的大提琴缓缓地、优雅地走上台，鞠了个躬后，便开始了我的演奏。
曲子前奏是一段开心的进行曲。这时，我犹如做上了时光机，来到了一个公园。“吱吱吱”鸟儿伴随着我的琴声在枝头上快乐地歌唱。这里百花齐放，好多蝴蝶在花丛中翩翩起舞。咦，还有一群小精灵在这里嬉戏呢！我将眼睛闭上，享受着快乐。
突然，鸟儿快乐的歌声消失了，小精灵的打闹声也消失了。我睁开眼睛。咦，这是哪儿？这时，耳边传来了一阵声音“当当的当，当当的当”。啊，这是结婚进行曲！原来我来到了一座教堂，一对新人正进行结婚仪式。帅气的新郎牵着羞答答的新娘步入礼堂。
就在这时，旋律变慢了，我又到了另一个地方。我看到一个小女孩在练着大提琴。她的手都磨出水泡了，任然忍着痛，继续练着大提琴。咦，等等，这不就是20年前的我吗！
突然，画面又消失了，我的耳边传来了一阵阵的掌声。原来不知不觉地，我已经演奏完毕了。回想着刚刚20年前的画面，我替当时的我感到庆幸。如果当年，我没有对大提琴下一番功夫，现在我应该没机会到台上为大家演奏，而是坐在观众席听着别个大提琴家演奏。
我爱大提琴，爱它那动人的旋律，爱它那略带忧伤的声音；有时明朗、有时低沉。我和大提琴的世界，是用心血去铸造的；我和大提琴的缘分，是个解不开的；我和大提琴的友谊，就像琴声，是永远都断不开的！我爱拉大提琴，我用心血换来它美妙的声音！我要不断地练习、更努力地练习，希望不久后，全世界的人都会认识我—郑宇晴！
我喜欢大提琴作文 第二十三篇
根据总行20xx年工作会议精神，结合贯彻落实《江苏省银监局关于进一步加强和改善公众金融服务的指导意见》（苏银监发〔20xx〕265号）和省联社《争创“群众满意的窗口服务单位”主题实践活动实施方案》（苏信联〔20xx〕47号）的通知要求，总行决定在全行组织开展“服务质量提升年”活动，现制定如下实施方案：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以争创“群众满意窗口服务单位”为主线，以改进工作作风、提高工作效率为重点，以创先争优、建立长效机制为根本，服务发展、服务客户，为我行加快实施“二次创业”提供基础保障。
二、目标要求
通过开展“服务质量提升年”活动，力争从思想和行动上达到“三个转变”和“三个提升”的目标要求，即做到转变理念、提升管理，转变方式、提升效率，转变作风、提升形象。着力推进服务用语标准化、服务礼仪规范化、服务环境优美化，进一步提升综合服务内涵，赢得社会和客户的满意度，努力打造一支服务高效、清正廉洁的职工队伍。
三、活动范围
“服务质量提升年”活动在全行全体员工中开展，各支行和机关各部室全员发动，全面部署，上下联动，整体推进。
四、组织领导
为加强组织领导，认真开展“服务质量提升年”活动，总行成立活动领导小组，刘加兵同志任组长，杨顺龙、李纪荣、李成彬同志为成员，负责活动的组织领导，领导小组在人力资源部下设办公室，负责活动的检查督导。各单位要成立相应的活动小组，明确主要负责人为第一责任人。机关各部室要对照各自职能，明确责任，在强化自身建设的同时，抓好督促落实。
五、主要内容
在目前金融行业竞争十分激烈的形势下，服务质量将最终影响银行的生存和发展，全面提升服务质量，是实现我行跨越发展的重要前提。本次活动的重点不仅仅是端正仪容仪表、改进服务态度等基本服务内容，更重要的是要求全员在服务思想上、服务意识上、服务观念上进一步提升转变，从而全面提升服务质量和水*。
（一）增强服务透明度，向社会公开“亮标准、亮身份、亮承诺”。公开办贷程序、服务范围与办结时限，并设立公示牌，开辟“绿色通道”，公示服务标准，规定文明服务用语；佩戴工号牌、在醒目位置摆放服务卡，亮出身份；通过电子显示屏或设立公示栏、展示板等形式，公布承诺内容；建立健全目标责任制，严格实行首问负责制、限期办结制和责任追究制，大力推行一窗式受理、一站式服务等便民举措。坚持从客户最关心、最急需、最直接受益的事做起。围绕满足广大客户金融服务需求，强化自我约束，多渠道亮身份、全方位树形象，主动接受社会监督。
（二）以创建学习型班子、学习型员工、学习型队伍为抓手，加强岗位培训，提升员工综合素质。各单位要着力加强全员的'政策法规、职业道德、职业纪律、业务知识、服务技能、科技应用等知识的学习培训，内强素质，外树形象；着力营造浓烈的“比技能、比作风、赛业绩”工作氛围，组织岗位练兵、技能比赛，不断提高员工业务操作技能和服务效能；着力培养一批服务明星、业务标兵和技术能手，打造一批具有行业特色的优质服务品牌。在总行机关积极开展比贡献看业绩、比执行看效率、比服务看满意、比创新看特色的“四比四看”活动。以机关服务全局、服务客户、服务基层为基点，提升机关部室及员工对业务经营、岗位履职的贡献度，自觉增强服务意识和服务能力，提升服务质效，发挥机关在服务质量提升年中的示范和带头作用。
我喜欢大提琴作文 第二十四篇
有着光滑的皮肤，四根长长的胡须，四个小小的耳朵和美丽的身躯，那低沉宏厚的声音，雄厚且圆润、富感情，那就是令我最深刻的生日礼物——“大提琴”。
曾经因为我的“不小心”，而让我的第一把大提琴的木头分离，而今日，更因为我的“不小心”，而把第二把大提琴的琴颈弄断；这不仅仅是我个人的疏失，还连累到父母，真是不应该，更不应该当个“缩头乌龟”。
我从四年级拉大提琴拉到现在已经两年了，也换了两次琴，都是因为不小心所造成的。还记得那天正在为毕业典礼练习曲目时，因为要跟同学“借笔”，就把“它” 横放在椅子上，怎么也没想到，就在转身的同时，“它”竟然正中地板往下滑，“咚~匡啷~”的声音回荡在脑海里，顿时不知所措，根本不知道自己在干嘛，过了 几秒，我才回神，并且把琴的残骸收拾起来，带着害怕和压力走到旁边休息。
这天一回家，我鼓足勇气告诉妈妈、爸爸，他们虽然没有责骂我，但我觉得很惭愧，因为我不仅浪费了他们辛辛苦苦所赚来的钱，还伤了他们的心，然而正巧爸爸说 他刚刚保了一个险，算是“意外险”，所以理赔的事会全由保险公司包办，并且还买了把二手琴来当作我的“生日礼物”，不用再跟乐器行租琴，顿时心中充满自责 与感动。
经过此事之后，我就一直提醒自己做事要小心、谨慎，才不会辜负父母对我的期望，和送我这份礼物的心意，因此，它就成为我最深刻的“礼物”了。
