染雾我与汉字和拼音的作文 篇一
汉字是中国人民的宝贵财富，也是我与汉字之间建立起深厚情感的重要纽带。从小学习汉字，我就被其独特的魅力所吸引。每一个汉字都有其独特的形状和意义，让我感受到了语言的奥妙和美妙。
汉字是一种象形文字，它的形状常常与它所代表的事物有关。例如，字母“山”就像一个小山，字母“水”像一条流动的水流。这种形象的联系让我更容易记忆和理解汉字的意义。每当我看到一个生字，我就会仔细观察它的形状，并尝试联想它所代表的事物，这样就能更好地理解和记忆它。
除了形状，汉字还有其特殊的构造规则。一个汉字通常由几个基本部分组成，每个部分都有自己的含义和作用。通过学习这些基本部分，我能够更好地理解和拼写汉字。例如，字母“木”代表树木，字母“子”代表儿子，当它们组合在一起时，就构成了“李”，表示一种常见的姓氏。这种构造规则让我感受到了汉字的智慧和独特之处。
拼音是一种用拉丁字母表示汉字发音的工具。在学习汉字的同时，我也学习了拼音。拼音帮助我正确地发音和拼写汉字，让我更好地与他人进行交流。每当我遇到一个不认识的汉字，我就会利用拼音来帮助我念出它的发音，并通过拼音来找到这个字在字典中的位置。拼音是我学习汉字的重要辅助工具，让我能够更好地掌握汉字的读写。
汉字和拼音是我学习汉语的重要工具，也是我与汉字建立起深厚情感的纽带。通过学习汉字和拼音，我能够更好地理解和运用汉语，与他人进行有效的交流。汉字的形状和构造规则，以及拼音的发音和拼写规则，让我感受到了语言的美妙和智慧。我会继续努力学习汉字和拼音，提高自己的汉语水平。
我与汉字和拼音的作文 篇二
拼音作为一种辅助工具，在我学习汉字的过程中起到了至关重要的作用。它不仅帮助我快速记忆和识别汉字，还让我能够准确地发音和拼写汉字。
在学习汉字的早期阶段，我通过拼音能够快速了解每个汉字的发音。拼音采用了拉丁字母的形式，与我熟悉的英语字母相似，让我更容易掌握。通过拼音，我能够准确地念出每个汉字的发音，避免了读错或读音不准确的困扰。拼音还帮助我正确地拼写汉字，让我在写作和阅读中能够更加自信和准确。
除了帮助我发音和拼写，拼音还在汉字的记忆和识别中起到了重要的作用。每当我遇到一个不认识的汉字，我就会利用拼音来帮助我记忆和识别它。拼音为我提供了一个关键的线索，让我能够更快地找到这个字在字典中的位置，并了解它的意义。拼音的存在让我不再感到汉字的学习困难，而是充满了兴趣和挑战。
然而，我也意识到拼音只是学习汉字的一部分。汉字作为中国独有的文字，具有独特的魅力和深厚的文化内涵。通过学习汉字的形状和构造规则，我能够更好地理解和欣赏汉字的美妙之处。汉字和拼音相辅相成，共同帮助我学习和运用汉语。
在我与汉字和拼音的学习过程中，我深深感受到了语言的魅力和智慧。汉字和拼音让我能够更好地理解和运用汉语，与他人进行有效的交流。我会继续努力学习汉字和拼音，提高自己的汉语水平，让自己与汉字和拼音建立起更加深厚的情感纽带。
我与汉字和拼音的作文 篇三
a、o、e、i、u，这些符号小，但是它们对我们的'语言学习产生的影响却不小。
还记得那阳光明媚的上午，爸爸决定带我去书店看书，我高兴极了。我一进门，就看到许许多多的书摆在大大小小的书架上，我随手拿了一本书，叫《熊出没》。我随便翻了翻，一看，哇！这本书的内容不仅生动有趣而且做工精细，上面的插图绚丽多彩，好看极了。于是，我开始对这本书感兴趣，看了一个小时，还在沉醉于这本书，心想：我一定要让爸爸买这本书。准备离开了，我急忙跟爸爸说：我要买这本叫《熊出没（méi）》的书。爸爸听了笑了笑说：这本书的名字叫《熊出没》。我害羞地笑了笑。爸爸帮我买了这本书。刚好中午，爸爸拉着我的手说：我们回家吃（qī）饭吧。我哭笑不得，爸爸把吃饭读成了吃（qī）饭，我对爸爸说：你读错了，是吃饭。爸爸还假装不承认。
汉语是当今社会很多人都在学习的语言，而汉语拼音却并不起眼，但它非常重要，没有它又怎么能很好地学习汉语呢？
我与汉字和拼音的作文 篇四
在学习生活中，我有一位好朋友，好帮手，它就是汉语拼音。
一开始，我的汉语拼音学的并不好，通常把翘舌音读成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有时把前鼻音读成了后鼻音，有时把后鼻音读成了前鼻音，而且有时声母不分。如：经常把“南瓜”说成“兰花”，把“兰花”说成了“南花”。记得有一次，上语文课的时候老师让我们用“四季”造句子，我勇敢地站起来回答问题说：“二十一世纪是个充满希望的世纪。”老师赶紧说是“四季”不是“世纪”，是平舌音而不是翘舌音，如桂花树四季常青的“四季”。从此，老师发现我对汉语拼音掌握的不好，并开始了对我们补课。
从那以后，老师几乎每天放学后都把我们几个汉语拼音学的很不好的同学留下来补课。有趣的是老师把汉语拼音的知识给我们编成了儿歌，脍炙人口的儿歌不仅激发了我们的求知欲，也让我们在轻松愉快的氛围中记住字母的发音和字母的形状。至今我还记得那些，如“拼音”字母用处比较大，比如看一些没拼音的书就要用到字典，如果你不认识汉语拼音的话，你就不认识字了。
我们要好好学习汉语拼音，如果我们不学好汉语拼音，我们就不认识字，所以我要好好学习，天天向上。
我与汉字和拼音的作文 篇五
记得我读一年级时，刚写和学汉语拼音的时候，总是写错和读错，发音都发不准，总读错字。
记得有一天，老师教我们读拼音，每天都反复读拼音“a、b、c、d、e、f……”觉得很无聊！每次老师带读的时候，我都没有读。有一天，老师给我们测试练习时，同学们都做得挺好，我却做得一塌糊涂：b、d都分不好，平舌音变成了翘舌音，翘舌音变成了平舌音，前鼻音和后鼻音也搞混了。
因此我每次考试都不及格，后来老师每天都给我上补习课。有一次，我们又要考试了，我发现我的拼音有进步了。这次，我考了100分。我非常感谢老师对我的补习和关心。
同时，汉语拼音还是课外学习中不可缺少的一部分。记得有一次，我正兴致勃勃地看着《xxx传》这本书，其中有一个字我不认识，我本想囫囵吞枣，简简单单的糊弄过去，可又一想，老师不是经常教导我们在学习过程中要精益求精的吗？今后再遇到这个字就熟悉了。于是，我打开字典，按照部首查字法，查找这个字的读音和解释。
如果没有汉语拼音，就不能使我们在语文学习中有提高；如果没有汉语拼音，我们现在的生活就不会那么方便。汉语拼音已经成为了我们学习上和日常生活中不可缺少的一部分。
从现在开始，我们一定要更加好好学习汉语拼音，让汉语拼音伴我们一起成长！
我与汉字和拼音的作文 篇六
记得上小学一年级的时候，吕老师教我们汉语拼音。有一次下课前，吕老师布置了朗读和写字作业，回到家以后我就开始写作业。
我翻开语文课本45页开始朗读。当我读到人的五件“bǎo”的时候，把“bǎo”读成“dǎo”。妈妈听到后问我：“思宇，你怎么把‘bǎo’读成了‘dǎo’了呀。”我说：“是读‘dǎo’，不信，你过来看。”妈妈来到我身旁指着“宝”字的拼音说：“思宇，读一下这个字母‘b’。”我闭着眼睛读出了“b”。接着妈妈又指着“宝”的拼音说：“再读一下这个拼音。”我想也没想地读了出来。“对呀，现在就读对了！”妈妈笑着对我说。“对哦，现在我才发现我把‘b’读成‘d’。”我的脸像煮熟的虾一样红。
过了不久，我把作业全部做完了。休息的时候我拿出了一本《论语》来阅读。我却把《论语》的“lún”读成“lùn”。妈妈听到了就说：“思宇，这个不读‘lùn’，读‘lún’，不信你去查字典。”我一查字典，原来这是个多音字，真的读“lún”。后来，在老师的指导下，我知道学好汉语拼音的基本要素是拼、读和写。首先是拼，要拼得准，这样才可以打好基础；其次是读，要大声地读，这样才可以记得牢；最后是写，要精确地写，这样才可以让汉语拼音充分发挥其应有的作用。
经过这些“笑话”以后，我更加认真学习，再也没有出现这样的情况，学习成绩也提高了。我要好好学习汉语拼音，让汉语拼音伴我一路前行！
