染雾红领巾感悟历史作文 篇一：重温历史，珍惜和平
历史是一面镜子，我们可以从中看到过去的繁荣与辉煌，也能感受到曾经的苦难和痛楚。红领巾作为少先队员的象征，我们应该怀着一颗感悟历史的心，珍惜和平的来之不易。回首历史的长河，我们能够从中汲取智慧，成长为更好的人。
在红领巾的时代，有一位叫做李雷的少先队员。他是一个活泼开朗的男孩，热爱学习，善良友善。一次，他的爷爷给他讲述了自己年轻时的故事。爷爷告诉他，曾经的国家一度陷入战乱，人们生活在水深火热之中，战争带来的苦难无法言表。但是，正是在那个时候，人们懂得了珍惜和平的可贵，他们努力奋斗，为了国家的繁荣而努力。听完爷爷的讲述，李雷感到很震撼，他决心要好好学习，长大后为国家做出自己的贡献。
李雷开始努力学习，他用功跟上了班级的进度，成为了学习的佼佼者。他还主动帮助同学，关心他人，培养了良好的人际关系。他成为了班级的优秀团员，得到了老师和同学们的赞赏。李雷的变化并不仅仅局限在学习上，他还热衷于参加社会实践活动，到老年人院、福利院去帮助那些需要帮助的人。他从这些经历中体会到了和平的珍贵，他深知和平来之不易，需要每一个人的努力去维护。
随着时间的推移，李雷成长为了一名优秀的青年，他进入了大学，学习了国际关系专业。他深入研究了历史，了解了国家的发展与变化。他参加了国际交流活动，与来自不同国家的青年进行了交流，互相学习，增进了解。他在这个过程中深刻地感受到了和平的重要性，他明白只有通过和平交流与合作，才能实现国家的繁荣与发展。
红领巾在李雷心中不仅仅代表着少先队员的身份，更是一种责任和使命。红领巾让李雷对历史有了更深的感悟，他珍惜和平，努力学习，为国家的繁荣而努力。红领巾见证了他的成长，也见证了他对和平的坚守。
红领巾感悟历史作文 篇二：承前启后，红领巾见证时代
红领巾是少先队员的象征，它见证了一代又一代少年们的成长，也见证了时代的变迁。通过红领巾，我们能够感悟历史，了解我们所处的时代，从而更好地面对未来。
红领巾的故事发生在一个叫做小明的少年身上。小明是一个活泼开朗的孩子，他热爱学习，善良友善。他在红领巾的时代，有幸参加了各种活动，结交了许多志同道合的朋友。在少先队的活动中，他了解到了许多历史知识，了解到了国家的发展与变化。他明白，只有了解历史，才能更好地把握现在，更好地面对未来。
小明通过红领巾感悟到了历史的重要性，他开始主动学习历史知识，深入了解国家的发展历程。他通过阅读历史书籍，参观博物馆，与老一辈人交流，了解他们的亲身经历。他深刻地感受到了历史的庄严和厚重，他明白只有通过了解历史，才能更好地珍惜和平，更好地面对未来的挑战。
随着时间的推移，小明长大了，他进入了大学，学习了历史专业。他深入研究了历史，了解了国家的发展与变化。他通过实地考察，采访历史学家，深入了解了历史的细节和背后的故事。他通过历史的研究，看到了国家的辉煌与风雨，也看到了人民的奋斗与牺牲。他明白只有通过了解历史，才能更好地把握现在，更好地面对未来。
红领巾是小明成长的见证，也是他对历史的感悟。红领巾让他明白了历史的重要性，让他珍惜和平，努力学习，为国家的繁荣而努力。红领巾见证了他的成长，也见证了他对历史的热爱。
通过红领巾，我们能够感悟历史，了解我们所处的时代。红领巾承前启后，见证着一个个少年的成长，也见证着时代的变迁。让我们怀着一颗感悟历史的心，珍惜和平的来之不易，为国家的繁荣而努力。
红领巾感悟历史作文 篇三
在星期五，我们学校举行了等待许久的红领巾义卖活动，当黄老师发下通知时我们就兴奋不已，满心期待了。
黄老师说我们可以开始讨论，我就在我们组提出了我的想法，那就是抽奖了，抽奖完全是靠运气的，我们可以把一等奖到三等奖的几率把它弄得小一点，这样不仅会给顾客感觉得我们抽奖的奖励丰厚，而且还很省成本，从星期四一放学我就琢磨着该咋设计抽奖，我一开始的想法是以转盘形式的方法来抽奖，可是要把转盘抽到一等奖的几率弄小一点的话，不仅制作时困难，还担心有些顾客觉得几率太小而不可能抽到，所以我就开始用方案2：那就是抽奖箱式抽奖，这样不仅会让顾客感觉得一等奖就在眼前还方便制作。当然就那么点奖励会感觉到我们的抽奖太单调，而且当顾客什么也没抽到是我们设计了抽奖保底送一杯果汁的计划，这样在后期招呼时，有人为了买杯果汁顺便抽下奖。
义卖活动终于开始了，首先是我们分店华清扬的扇子的人气最高，后期来了许多顾客都是冲着华清扬自制的扇子，同时还吸引了不少老师和学生来参观，买扇子的大多数都是老师，当然砍价水平一流的也是老师，到了后期我的抽奖越来越受欢迎，这是因为有一个小朋友把我的特等奖小黄人给抽走了，当然那个小朋友也对我们店铺做出了巨大贡献，还帮我宣传了我们的抽奖，使更多顾客来我的店里来抽奖。抽奖环节中，我们的空气动力小车是个十分好的玩具，大家都想入手，所以我们的人气也越来越旺，奖品越来越少，抽奖的人却越来越多了。
到了后半段了在闷热的天气里，当然是需要一杯凉凉的果汁呢！我们店的果汁是拳头产品，可以调节淡浓。后来，十分好吃的水果罐头登场，砍价王贾老师出来一超低价瞬间买了3瓶，最后以被我们奖品的形式全奖出去了。
虽然这一次义卖活动并没有赚到钱，也没有赚回本，可是这是一次爱心义卖活动，所以我们亏了多少钱和赚了多少钱并不重要，后来我们还捐献了爱心基金，我觉得真好！
红领巾感悟历史作文 篇四
红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是无数革命先辈用自己的鲜血染成的。作为一名少先队员，红领巾是我们光辉的象征！
放学回家，在路边看到了肯德基的招牌，马上想到了美味的汉堡，松脆的薯条，香软的蛋挞……忍不住走进了肯德基的大门，立刻，我闻到了一股扑鼻而来的香味，便口水直流，连忙买了一大堆好吃的，等我吃饱喝足，随手用胸前的红领巾抹了抹嘴上的油。这时，邻座的一个老爷爷看到了这幅情景，眼眶红了。我问道：“老爷爷，你眼睛怎么了，是不是进沙子了？”他摇了摇头，用哽咽的声音说：“小朋友，你怎么能这么糟蹋你胸前的红领巾啊？你知道吗，他可是我们老一辈的用鲜血换来的啊！”我听了，低下头去，胸前的红领巾已经满是油迹，它似乎流着委屈的眼泪，哭诉着：“小主人，你怎么能这么对待我呢？我不是抹布啊，我是荣誉，是光辉的象征！”我感到无地自容，觉得自己愧对了少先队员的称号，强忍的泪水不禁大颗大颗地滚落了下来。
我羞愧万分了，低着头回去，心想：回去一定把红领巾洗的干干净净，再也不做这种事了。
走着走着，我无意间看到了一位正准备过马路的老奶奶。她满脸皱纹，蓬乱的头发显得年迈无力，破衣破鞋让我对她产生了怜悯之情，她深吸一口气，正准备过去，可是川流不息的车子却使老人眼花缭乱。我抱着多一事不如少一事的心态，正准备走开。却瞥见了胸前飘荡着的红领巾，它似乎在提醒我：你是一个少先队员，你已经犯了错误，敬老爱幼，乐于助人也是一个少先队员应该具有的品德啊，过去帮帮她！我马上跑过去，搀起老奶奶的手，慢慢的扶着她，问候道：“老奶奶，您年纪大了，要小心一点。”过了马路，老奶奶开心地说：“谢谢你了，小朋友，要不是你，我可真不知道该怎么办。你叫什么名字啊？”老奶奶又掏起了衣兜，塞给我几颗糖。我调皮地说：“老奶奶，我叫红领巾，谢谢您的糖，再见！”老奶奶给的糖甜极了，我的心里更是像抹了蜜一样，甜滋滋的！
做完了这件事，我觉得红领巾可以给我们巨大的力量，我觉得当一名少先队员是无尚的光荣。红领巾，你将永远地飘在我的心中！
红领巾感悟历史作文 篇五
严冬的早晨。
我踏着点出门。屋外狂风大作，阴雨绵绵。我撑着伞，一只手不停地在冻得通红的脸蛋上搓着。
我一路悠悠忽忽的走，或许是出门晚了，小区里已不见匆匆赶路的学生。呀，七点五十了。我撑着伞一路狂奔，丝毫没有注意到有什么东西掉了。终于到了学校门口，我长吁一口气。可迎面吹来的寒风却让我的脖子有些怪凉的。我伸手往胸前一摸，原来是有条粗糙的红领巾挂着的，这才意识到－红领巾不见了。
定是刚才跑的时候给吹走了。我刚想动身返回，可学校的铃声“叮……”的响了。像是在给我警告。不行，回不去了。只剩十分钟了。如果再回去的话会迟到的。我急得像热锅上的蚂蚁。我回头望了望门口的小店，看来只有买一条了。我翻了翻书包，只摸索出了一块钱。我抱着最后一丝希望走进小店，可小店老板却告诉我：“一条红领巾要二块钱！”我彻底绝望了。不，还有一个办法！我站在路边，看看有没有其他同学过往，好借一条。可是，现在已经很迟了，别说同学，就连赶着去上班的大人都没有了。天变得更阴沉，雨也下得更大了。只剩下两分钟了，不能再这样等下去了。
就在我转身准备进学校时，一个悦耳的声音叫住了我：“小朋友，怎么了？这么晚还不进去？”我抬起头一看，是位陌生阿姨。我含糊的回答道：“红领巾丢了？”那位阿姨先是一愣，继而笑了笑，转身就进了旁边的小店。不过一会儿，她就从小店出来了，手里还提着一条鲜艳的红领巾。她竟然帮我买了一条红领巾！我觉得真不可思议。阿姨又俯下身来，用双手将红领巾在我脖子上绕个圈儿，手指在红领巾间穿梭，打成了一个漂亮的结。我愣在那里，茫然的望着她。“快去吧！”她使劲儿推了下我的背。我回过神来，向她点了下头，飞快地向学校跑去。
第二天早晨，我像往日一样，踏着点来到学校门口。还是严冬，可我胸前的红领巾却异常温暖，融化了我被冰冻的心。可那位阿姨却再也没有现身过。
或许，这就是无私的善良吧。
红领巾感悟历史作文 篇六
11月26日星期二，这是我期待了五年的一天，因为我终于可以为一年级的孩子戴上红领巾了！
早上课后练习，潘老师让我们五年级六个班对应他们六个班，一（7）班让六（1）班给他们戴红领巾。其他班都走了之后，我们还是排成两排向1班（6）走去，他们班的女生是中点，我们班男生走左边，女生走右边。走到他们面前，站好。潘老师说：“认识一下你面前的人。”我看着面前的小女孩。她的眼睛很大，脸很圆。可能是因为害羞，一句话也没说，我就说：“你叫什么名字？”“我叫蔡克。”“哪个‘能’？”“可爱的‘罐头’。”基本了解之后，我看着潘老师，希望她能多说几句。果然，她又开口了：“重新认识一下，以后你会教你前面的人戴红领巾，还有团队仪式。”我又问了蔡克的学号，她说是2号，我心里暗暗吃惊。也是二号，也姓蔡。这是学校安排学号的一种方式吗？后来，我们回到教室。
中午突然有人说要上一年级，很多人都去了。听到这里，我立刻冲出教室，奔向一年级。果然，那里人很多。我也去一（6）班找蔡克，但是教室里没有她。我问同学她去哪了，他们都说她去后花园了。我去后花园看了看四周，没看到她，就回走廊了。我听我们班的人说他们班有人去我们班找我们，我就一路跑着回教室了，还是没发现她的踪迹，只好气喘吁吁地跑回来。我又问了他们班的学生，他们仍然说蔡克在后花园。上次去找了，满后花园跑，还是没找到。当我几乎绝望地跑回1（6）班的教室时，我突然发现蔡克回来了。我喜出望外。我摘下红领巾，挂在她脖子上。我看了系红领巾的朗朗上口的小技巧，教她系。蔡克非常聪明，很快学会了戴红领巾。我教她表演团队仪式，一直说“敬礼”“放下”“敬礼”“放下”。最后，她被教系上红领巾，走在游行队伍中。我去看别人怎么教的时候，看到蔡拉拉在教一个小哥哥。我去观察说：“你怎么能这样教？”“来，给我妹妹看看这个。然后解决它。”一听到这话，我突然想起来我没有教蔡克怎么解红领巾，于是我赶紧去蔡克教她怎么解红领巾。
铃声无情地响起，我只好先回教室。回到教室，发现作业还没写，只好埋头写作业。不过一年级的孩子可以戴红领巾，牺牲一些作业时间也是值得的。
