染雾小学生以礼待人作文 篇一
小学生以礼待人，是我们培养良好品德的重要一环。作为小学生，我们要时刻保持谦虚、友善、礼貌的态度，与人为善，以礼待人。
首先，小学生要学会谦虚。谦虚是一种美德，它让我们能够虚心学习他人的长处，不自负不傲慢。在学习上，我们要敢于向老师请教，虚心接受批评和建议。在与同学相处时，要尊重他人的意见，不争强好胜，不自以为是。只有谦虚的心态，我们才能不断进步，与人和谐相处。
其次，小学生要学会友善。友善是一种与人为善的态度，它让我们能够与他人建立良好的关系。我们要主动与同学打招呼，微笑相迎，不论是熟悉的同学还是陌生的人，都要友善待人。当同学有困难时，我们要伸出援手，积极帮助他们。只有友善的心态，我们才能获得他人的喜欢与尊重，建立起真诚的友谊。
最后，小学生要学会礼貌。礼貌是一种待人的态度，它让我们能够与他人和睦相处。我们要学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，尊重他人的感受。在课堂上，我们要遵守纪律，不打扰他人的学习。在公共场合，我们要让座给老人、孕妇等需要帮助的人。只有礼貌的待人方式，我们才能树立良好的形象，赢得他人的尊重与喜爱。
总之，小学生以礼待人是我们培养良好品德的重要一环。谦虚、友善、礼貌是我们与人相处的基本原则。只有养成以礼待人的习惯，我们才能成为一个受人喜爱的小学生。
小学生以礼待人作文 篇二
小学生以礼待人，我们要从小事做起，培养良好的待人之道。作为小学生，我们应该时刻保持礼貌、尊重他人，用行动去展现我们的品格。
首先，我们要学会说“请”、“谢谢”等礼貌用语。当我们需要别人帮助时，应该说一声“请”，表示我们的尊重和感激。当别人帮助我们时，我们要及时说一声“谢谢”，表达我们的感激之情。这样的礼貌用语，能够让我们与他人之间建立起良好的沟通和互助的关系。
其次，我们要学会尊重他人的意见和权益。每个人都有自己的思想和想法，我们要尊重他人的不同意见，不轻视、不嘲笑别人。当我们与他人发生争执时，要学会换位思考，理解对方的立场和感受，以和为贵，解决问题。同时，我们要尊重他人的权益，不侵犯他人的隐私和自由。只有尊重他人，我们才能建立起和谐的人际关系。
最后，我们要学会关心和帮助他人。当我们看到同学遇到困难时，应该主动伸出援手，给予帮助。对于需要帮助的人，我们要主动去关心和关怀，给予他们温暖和支持。只有关心和帮助他人，我们才能成为一个有爱心的小学生。
总之，小学生以礼待人是我们培养品德的重要环节，我们要从小事做起，从细节中培养良好的待人之道。学会说“请”、“谢谢”，尊重他人的意见和权益，关心和帮助他人，这些都是我们培养良好品德的关键。相信只要我们努力去做，我们一定能成为一个受人尊重和喜爱的小学生。
小学生以礼待人作文 篇三
以礼待人作文
以礼待人
故事的内容是：曾经有一个蛮横无比的男孩儿，常常对身边的人大发雷霆。一天，父亲给了他一包钉子，要他每次“无礼”后在院子的栅栏上钉一颗钉子。无礼也伤害了自己，男孩儿在碰壁中逐步学会了自我反省和调节，行为有了明显的转变。这时，父亲建议道：“如果你能坚持一天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子。”男孩儿照做了，经过一段时间，终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。父亲拉着他的手来到栅栏旁，说：“儿子，你做得很好，我真高兴，可是你看看，钉子留下那么多的小孔，栅栏再也不是原来的样子了。当你对别人无礼后，你的言行就像钉孔一样在人们的心灵中留下疤痕。无论你说多少次对不起，那疤痕都永远存在。 看完这个故事，我顿时觉得我和那个小男孩有些相似。 回想自己从前经常对家人发火，而且都很厉害，对他们也没有礼貌，只会造成伤害。每次吵完架，心里肯定很难过。
如果我在和家人吵架之前能调节一下自己的'情绪，那样也许就不会让家人的心里留下疤痕。难道做错了一件事作文 你也可以投稿，还要继续错下去吗？应该不能再错下去了。‘吃一堑，长一智’，不不能，绝对不能继续错下去，难道给家人造成的伤害还不够吗？ 随着我的成长，自然会反省和调节自己以前的行为。
那位父亲的话使我有所感悟：即使在对别人发过火后再向他道歉也弥补不了你刚刚的言行，给他的伤害也许一直都会存在。
让我们礼貌待人，俗说中国是一个‘礼仪之邦’的国家，不要再给他人造成伤害吧！
小学生以礼待人作文 篇四
以礼待人让生活更美好
在生活中，我们要以礼待人。只有以礼待人，才会让生活变得更加美好。
那一次，我们成为了好朋友。
我是一名个子矮小的普通学生，学校里的劳动难免会遇到自己做起来困难的，多亏有同学帮助我。
记得那是星期一，学校规定星期一是要大扫除的，大家都动了起来，参与到了劳动中，我也不例外。老师安排我的任务是擦玻璃，看大家都在工作，我也开始劳动了，找来了一块布，我认真的擦着，可是问题又出现了，由于个子矮的缘故，我擦不到靠上面一点的玻璃。看大家都在各干各的，也不好意思去打扰大家，正在我焦虑的时候，和我是“死对头”的一位同学走过来说：“怎么了?要是够不到，就让我来帮你吧，反正我也不忙。”出于着急，也只好让他帮我了，我说：“好吧，谢谢!”就这样，我向老师交了差，老师还表扬我擦得干净。
他叫小刚，一直担任班里的摆车任务。有一次，老师批评他车摆的不好，还说车下有垃圾。他只是向老师承认了错误，没有和
老师辩解。第二天，我看我们班摆车的地方有很多垃圾，接着便看见小刚在打扫，竟然没有一个人帮助他，等他打扫完垃圾，估计车也没时间摆了。我走上前去，说：“小刚，让我来帮助你吧。”他微笑着对我说：“没事，我自己来吧，你先去排队吧，快上课了，别迟到。”我说：“没事，还是我帮你吧，上次你不是还帮助我吗。”他没说话。我还是主动帮助他一起把垃圾打扫完了。接着，就剩下摆车了，看他不知所措的样子，我便支招说：“你可以把车按由小到大的顺序摆啊。”他说：“方法听起来还不错，只好试试看了。”就这样，我帮助他完成了任务。老师还在班上公布我们班的摆车加了一分，还公开表扬了小刚。下课后，小刚找到我，说：“谢谢你，要不是你的帮助，摆车也不会加分，老师也不会表扬我。”“没事，你不是也帮过我吗，同学之间就是要以礼待人。”就这样，我们知道的不和谐化解了，我们成为了好朋友。
这件事使我加深了对“以礼待人”的理解。让我知道了以礼待人可以化解生活中的不和谐，使人们生活在一个更和谐而高效的社会里。
“以礼待人让生活更美好”这句话在生活中一直提醒着我，提醒我以礼待人。
小学生以礼待人作文 篇五
礼貌不仅能体现一个人的道德与修养，还能增进人与人之间的友谊关系，让我们的生活更加美好，礼貌在生活中无处不在。
记得去年暑假，父母带我去香港旅游，当天游玩了许多著名景点。当来到酒店时已经有点儿累，我提议不再外出购物，在房间里看电视休息一下。可是屋漏偏逢连夜雨，任凭我怎么调试电视，却搜索不到任何节目。在无奈中突然发现电视机下面有份儿说明书，我满怀喜悦地照着设置起来，谁想依然无果，急的我汗如雨下百思不得其解。
正在我一筹莫展之际，爸爸提醒我，既然急切地想看电视，你可以求助前台，来帮助解决问题。我犹豫片刻，便大胆地拿起话筒，拨通了前台号码，一口气把要说的话全吐了出来。没过多久，门铃响起，一位穿着酒店工装，手提工具箱的男子，张口一句粤语，我没懂意思。但我能看出他脸上漏出了不耐烦的表情。灵机一闪，我微笑着很礼貌地上前对他说：“您好!这么晚了给您添麻烦了，这台电视机搜索不到节目，请您帮忙看一下好吗?他先是一愣，随即友好地对我说：“我工作至今还从没有遇到过这么礼貌的顾客呢!”接着他很麻利地帮我们把电视机调试好了。不仅如此，他还教会我如何调试独具特色的香港电视频道的节目呢!
人无礼不立，事无礼不成。礼貌，让生活更加美好，这句话令我体会颇深。让我们人人养成习惯使用礼貌话语，从身边的一件件小事做起，争取让这个社会更加温馨，更加美好吧!
小学生以礼待人作文 篇六
《以礼待人》教案
一、课标要求
知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。
二、学习目标
1、通过阅读教材，能说出文明有礼的含义和表现;
2、通过案例分析，结合实际，能总结文明有礼的意义;
3、通过小组讨论，交流分享，能归纳文明有礼的要求。
三、重点难点
教学重点：文明有礼的作用。
教学难点：如何做文明有礼的人。
四、教学过程
（一）导入新课
上课，“起立”、“老师好”。刚才同学们向老师行的是敬师礼。中华文化渊源流长，博大精深，古代的敬师礼被称为拱手礼，我们也应该继承和发扬优秀的传统文化，请大家按照我的指示，以传统文化的方式行拱手礼：请你左手压右手（女子右手压左手），举手加额，鞠躬九十度，然后起身，同时手随着再次齐眉，然后手放下。（教师评价：传承和学习优秀的传统文化，你做的很好。）
问题先导：
1、礼的含义是什么？
2、文明有礼的重要性有哪些？
3、如何做一个文明有礼的人？
（二）初识礼
活动一：请列举关于“礼”的成语、故事或名人名言等。
成语：知书达礼、礼尚往来、礼义廉耻、入乡随俗、地主之谊
故事：程门立雪、孔融让梨
名人名言：孔子——“不学礼，无以立”、“非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动”、“克己复礼为仁”。
《礼记》——“人有礼则安，无礼则危”。
欧阳修——礼义廉耻，国之四维;四维不张，国乃灭亡。
歌德——一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。
塞万提斯——礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。
活动二：阅读教材：弄清礼的含义及表现。
总结：礼是什么？礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
（三）尊崇礼
活动三：请列举身边的无礼行为，并列举其危害。
要求：可从家庭、学校、社会中的无礼行为进行思考，表述清晰，符合逻辑。
（1）自身：影响人际关系，破坏自身形象;
（2）社会：影响社会秩序，不利于社会和谐;
（3）国家：损害国家的信誉和形象。
文明有礼的意义：
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
（2）文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
（3）文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
教师过渡：荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”如何做文明有礼的人呢？
（四）践行礼
回归教材——做文明有礼的人。为践行社会主义核心价值观，助力五峰新城建设，做一个文明的五峰人，请制定文明礼仪公约。
活动四：小组讨论：共同制定出在家庭、学校、社会中的文明礼仪公约。实例：在——中，我们应该——，不应该——。（讨论3分钟，展示要求：语言流畅，观点清晰）
活动五：情境展示及点评
请思考以下情境中的做法，以小组为单位进行展演和点评。
你在家里写作业，邻居家的藏獒一直嗷嗷叫。
你给今天来指导、学习的老师们隆重介绍实验班802。
你去国外旅行，却看到景点门口写到：中国人和狗谢绝进入。
小岩一家约朋友吃晚餐，小岩一家先到了就餐地点。小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾玩手机。
活动六：集体宣誓——渔中有礼！也有你！
古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的`礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。请记住：你所站立的地方，就是中国。你能举止端庄重仪表，语言文明懂礼貌，中国才可以文明姿态屹立于世界民族之林。你所在的漁关镇中学因有你！有礼！
（五）课堂总结
本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。
五、板书设计
一、初识礼：文明有礼的含义和表现
二、尊崇礼：文明有礼的重要性
1、文明有礼是一个人立身处世的前提
2、文明有礼有利于促进社会和谐
3、文明有礼体现国家形象
三、践行礼：文明有礼的要求
1、做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
2、做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
3、做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
