染雾可爱的小河蟹的作文 篇一
小河蟹是一种非常可爱的生物，它们身体小巧玲珑，行动灵活，给人一种活泼可爱的感觉。小河蟹的外壳呈现出鲜艳的红色或橙色，身体上有一对发达的钳子，非常引人注目。它们生活在清澈的河流或湖泊中，以水中的小虫、藻类和底泥中的腐殖质为食。小河蟹还能够适应不同的环境，即使在水质不好的情况下，它们也能生活下去。
小河蟹的钳子非常有趣，它们可以用来夹住食物，也可以用来保护自己。当小河蟹感到威胁时，它们会迅速用钳子夹住对方，展现出强大的攻击力。但是，小河蟹并不是一个好斗的生物，它们更多的是以捕食小虫为主，不会主动攻击其他的动物。因此，小河蟹给人的感觉是友善和可爱的。
小河蟹的繁殖也非常有趣。每年的春天，雌性小河蟹会在水中挖一个洞，然后产下一批卵。雄性小河蟹会在附近守护着，保护卵的安全。待卵孵化出幼虫后，它们会漂浮在水中，通过摆动身体来游动。这些幼虫会在水中生活一段时间，然后逐渐长大变成小河蟹。
小河蟹在生态系统中也扮演着重要的角色。它们会吃掉水中的底泥和腐殖质，帮助净化水质。同时，小河蟹也是其他动物的食物来源，它们的存在保持了生态系统的平衡。
总的来说，小河蟹是一种非常可爱的生物。它们外形独特，性格友善，对于生态系统的平衡也起着重要的作用。让我们一起保护小河蟹，让它们的生活环境更加美好！
可爱的小河蟹的作文 篇二
小河蟹是一种令人着迷的生物。它们生活在清澈的河流和湖泊中，以其鲜艳的外壳和灵活的行动吸引了无数人的目光。
小河蟹的外壳呈现出鲜艳的红色或橙色，给人一种热情和活力的感觉。它们的身体小巧玲珑，行动迅捷，时而在水中嬉戏玩耍，时而在岸边寻找食物。小河蟹的钳子非常有趣，它们可以夹住食物，也可以用来保护自己。当小河蟹感到威胁时，它们会迅速用钳子夹住对方，展现出强大的攻击力。虽然小河蟹的钳子看起来很锋利，但它们并不是一个好斗的生物，更多的是以捕食小虫为主，不会主动攻击其他的动物。
小河蟹的繁殖过程也非常有趣。每年的春天，雌性小河蟹会在水中挖一个洞，然后产下一批卵。雄性小河蟹会在附近守护着，保护卵的安全。待卵孵化出幼虫后，它们会漂浮在水中，通过摆动身体来游动。这些幼虫会在水中生活一段时间，然后逐渐长大变成小河蟹。这个过程充满了生命的奇迹和活力。
小河蟹在生态系统中起着重要的作用。它们吃掉水中的底泥和腐殖质，帮助净化水质。同时，小河蟹也是其他动物的食物来源，保持了生态系统的平衡。它们的存在让整个生态系统更加丰富多样。
总的来说，小河蟹是一种令人喜爱的生物。它们的外形可爱，性格友善，对于生态系统的平衡也起着重要的作用。让我们一起呵护小河蟹，让它们在清澈的水中自由自在地生活！
可爱的小河蟹的作文 篇三
【活动设计】
《纲要》指出：“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种快乐地情绪。活动分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境，激发幼儿学习的兴趣，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的过程中，并加入游戏环节，将歌曲活泼、有趣的特点更好的表现。
【活动目标】
1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好。
2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】
歌曲图谱；教学ppt。
【活动重难点】
在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。
【活动过程】
一、欣赏《小螃蟹吹泡泡》，感受欢乐活泼的歌曲基调。
1、幼儿听音乐进场。
2、出示小池塘的图片：你看到了什么？
3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。
4、来了谁？青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。
我们学青蛙一起来唱唱吧。
5、还来了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。
6、呀，泡泡破了会发出什么声音？我们一起用啪来唱一唱吧。
（设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做铺垫。）
二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。
1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。
2、你听到了什么？
幼儿回忆歌词，教师出示每个乐句的前半段。
3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，教师用各种符号快速完成图谱。
三、学唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。
1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。
2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。
3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。
（设计意图：遮盖和填充图谱，帮助幼儿有效回忆歌词内容，培养幼儿倾听歌曲的能力。）
四、音乐游戏，体验歌唱活动的趣味性。
1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的`？
2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳”的表情。
3、重复两次游戏结束。
（设计意图：在趣味的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱。）
教学反思：
这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。
可爱的小螃蟹作文5篇（扩展9）
——我家的小螃蟹作文
可爱的小河蟹的作文 篇四
活动目标：
1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
多媒体课件：《小螃蟹找工作》
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。
二、观看课件，积极思索
观看画面1―4，引导幼儿根据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。
三、围绕主题、分析讨论
小螃蟹没找到合适的工作， 我们怎样帮帮它？
四、情节发展、继续探讨
观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。
1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？
2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。
3、师生讨论写信内容：
小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？
五、教师结合课件完整讲述故事一遍。
六、活动迁移、拓展内容
讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。
活动反思：
小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。
可爱的小河蟹的作文 篇五
我有三只螃蟹，它穿着一件土灰色的外衣，有八个爪子摇摆在那儿，最威风的就是那对大鳌，像卫兵扛着钢枪一样。
螃蟹很好斗，它们在玻璃缸里，挥舞着大钳子，忽上忽下，威风凛凛，神奇得不像是缸中的俘虏，倒像是凯旋的将军。它们仿佛不甘寂寞，两只螃蟹竟然打起架来，在“开战”之前，它们鼓着圆眼珠儿恶狠狠地逼视着对方，“开战后”，就用钳子夹，用脚踢，那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫，那稍大一点儿的螃蟹，用自己的钳子和坚硬的背部顶着另一只螃蟹，被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天，费了九牛二虎之力才翻过来。
开始我并不知道螃蟹吃些什么东西，便随意喂了些馒头渣之类的东西，它们就吃了下去，我放进食物时，小螃蟹躲在卵石后面等食物漂过来，便用嘴将食物吸进去，漂不过来，它也不冒险吃，警惕性很高。
从此，这些活泼可爱的小螃蟹成了我的好朋友，给我学习之余，带来了无限乐趣。
可爱的小河蟹的作文 篇六
我家养了两只小螃蟹，它们很可爱。
两只小螃蟹浑身上下都是灰黑色的，两只凸出来的小眼睛也是黑黑的。蟹壳硬硬的，大钳子像刀一样锋利，还有八只又细又长的脚。如果把小螃蟹放在水里，它们还会吐泡泡呢！
小螃蟹高兴的时候，就会快乐地玩儿；不高兴的时候，就一动不动的。
小螃蟹常常挥着大钳子，一副很威武的样子。走起路来很霸道。有一次，我决定来考考小螃蟹，我把一个小盒子竖立在小螃蟹旁边，小螃蟹看见了，连忙用大钳子抓住盒子，用八只脚使劲往上爬。不一会儿，两只小螃蟹就爬到了盒顶上。它们站在盒顶上，又神气十足地挥起了大钳子，好像在得意洋洋地对我说：“看我们多厉害，能够爬这么高。”这还不算，小螃蟹的好戏还在后头呢：它们趁我一走，开始“大闹天宫”，它们把纸盒子一片一片地撕下来，弄得乱七八糟。
我的两只小螃蟹真可爱，我喜欢它们。
