染雾以做数学题的作文 篇一
数学是一门需要思考和逻辑推理的学科，它不仅仅是一堆数字和公式的堆砌，更是一种培养思维能力和解决问题能力的工具。在学习数学的过程中，我发现做数学题是一种很好的锻炼自己思维能力的方式。
首先，做数学题需要我们思考。数学题往往是有一定难度的问题，需要我们通过分析和思考来找到解题的方法。在这个过程中，我们需要运用已经学过的知识，进行推理和判断，找到解题的线索。通过思考，我们可以发现问题的本质和规律，从而找到解决问题的办法。
其次，做数学题可以培养我们的逻辑思维能力。数学是一门严谨的学科，它要求我们在推理和证明过程中要严谨、准确。做数学题需要我们进行逻辑推理，建立正确的推理链条，避免出现漏洞和错误。通过不断做题，我们可以培养自己的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
最后，做数学题可以增强我们的耐心和毅力。有时候，解决一个数学问题可能需要花费很长的时间和精力。在这个过程中，我们需要保持耐心，不断尝试和思考，直到找到解决问题的方法。通过坚持不懈地做题，我们可以培养自己的毅力和坚持到底的精神。
总之，做数学题是一种很好的锻炼思维能力的方式。通过思考、逻辑推理和坚持不懈地做题，我们可以提高自己的思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。因此，我们应该积极参与数学题的练习，将其作为培养自己能力的重要途径之一。
以做数学题的作文 篇二
在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，而数学题是解决这些问题的一种方式。数学题不仅仅是一种学习工具，更是一种思维训练的方法。通过做数学题，我们可以提高自己的思维能力和解决问题的能力。
首先，做数学题可以培养我们的逻辑思维能力。数学是一门需要严密推理和准确证明的学科，它要求我们在解题过程中要建立正确的推理链条，避免出现错误。通过不断做题，我们可以培养自己的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
其次，做数学题可以锻炼我们的思考能力。数学题往往需要我们通过分析和思考来找到解题的方法。在解题过程中，我们需要运用已经学过的知识，进行推理和判断，找到解题的线索。通过思考，我们可以发现问题的本质和规律，从而找到解决问题的办法。
最后，做数学题可以培养我们的耐心和毅力。有时候，解决一个数学问题可能需要花费很长的时间和精力。在这个过程中，我们需要保持耐心，不断尝试和思考，直到找到解决问题的方法。通过坚持不懈地做题，我们可以培养自己的毅力和坚持到底的精神。
总之，做数学题是一种很好的锻炼思维能力的方式。通过培养逻辑思维能力、思考能力和坚持不懈的精神，我们可以提高自己解决问题的能力。因此，我们应该积极参与数学题的练习，将其作为培养自己能力的重要途径之一。
以做数学题的作文 篇三
今天上午，我在家做数学作业，感觉特别简单，没花多长时间我就做完了。
拿过去给妈妈检查，就看妈妈的眉头慢慢的皱了起来，我心想：这下完了，肯定出错了。一会儿又得挨批了。果不其然，妈妈啪的一声把书摔在桌子上，嗷嗷的问我：“15×20等于多少？”我说300，老妈又吼：“看你做的题，别看我！”我一看，妈呀，我写的30，默不作声赶紧改，还没改完，妈妈又接着吼：“下一题求什么？”我弱弱的说：“面积。”再一看，我求的`是周长。老妈拿笔直戳我的脑门，我央求道：“别动手，要不然我会变得更笨！”说完我就哈哈大笑起来，妈妈也被我气得笑了。妈妈说：“你能把我气笑了，说明你太厉害了。”我赶紧重新检查重新改，这下都对了。
我心想：以后一定要仔细做题呀！嘿嘿，我又度过了一个有惊无险的周末！
——初一作文数学题3篇
以做数学题的作文 篇四
今日在数学的课本中看见了一道题“生活中的数学题”。题目是：“我们国家大约13亿的人口，如果我们每人每一天节俭1角钱，如果这样的话，我国全国就节俭了约1300万元了。如果小学生从一年级到大学大约要节俭1万几千元钱了，那么这笔钱能够供给1805位失学没钱上学的小朋友，把这笔钱给那些人，那岂不是很好吗！”
看了上头的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起来了，人多力量大？不好的啊，因为我想了想：如果这大约13亿的人口，都浪费了1滴水，那么一共约浪费13亿滴水了，那么大家想一想13亿滴水大约有多重呢？
我做了一个小实验：在水龙头下头滴1000滴水，用称称了一下，1000滴水重200克，我又动笔算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260吨
真是不算不明白，一算吓一跳呀：如果按每人一个月用了一吨水计算的话，那么260吨水就足足能够用上2年了。我去问我爸爸：“1吨水能够发多少度的电？”爸爸说：“1吨水能发100度的电。”那也就是说260吨的水能够发26000度的电了。
哇！我一下子惊呆了，260吨水竟然能够发挥这么多的作用啊！所以我们此刻要节俭所有的水，不要浪费掉一滴滴的水了，我们要养成节俭这个好习惯，不能再浪费了。
以做数学题的作文 篇五
今天的晚饭后，我开始做妈妈布置给我的5道数学题。最初的几个数字题目相对来说还是比较的简单，我只用了十多分钟就完成了。
但是我母亲似乎有意刁难我一样，她出的最后一个问题变得非常困难。她说这个题目是附加题，让我好好做。我立刻被第五届数学题目的难度给吓到了。我弯曲着有点酸痛的手臂，开始思考这道题目。一分钟，两分钟，五分钟……一次又一次的失败，让我的斗志逐渐低落，“放弃”的念头油然而生。不，我必须这么做！我咬紧牙关继续研究这个题目。
就在这时，妈妈来了。“换一种思考方式怎么样？”实在是一个能唤醒梦中人的词，如风暴一般袭卷大脑的灵感。我很快翻了一篇新的草稿纸，根据灵感开始了这个话题。五分钟……十分钟……我工作得越多，就越有活力。笔在纸上一个接一个地写下解题步骤。大约又五分钟后，我的笔慢慢地停了下来，长长地吸了一口气，我擦了擦脑袋上的汗水，将问题的答案交给了妈妈。妈妈一脸微笑地看着我：“回答对了！”突然，一种说不出的快乐涌上我的心头，我仿佛感觉到周围的空气变得新鲜起来。
——做数学题的作文3篇
以做数学题的作文 篇六
会做的题目当然要力求做对、做全、得满分，而更多的问题是对不能全面完成的题目如何分段得分。下面有两种常用方法。
1.缺步解答。对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题方法是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。如从最初的把文字语言译成符号语言，把条件和目标译成数学表达式，设应用题的未知数，设轨迹题的动点坐标，依题意正确画出图形等，都能得分。还有象完成数学归纳法的第一步，分类讨论，反证法的简单情形等，都能得分。而且可望在上述处理中，从感性到理性，从特殊到一般，从局部到整体，产生顿悟，形成思路，获得解题成功。
2.跳步解答。解题过程卡在一中间环节上时，可以承认中间结论，往下推，看能否得到正确结论，如得不出，说明此途径不对，立即否得到正确结论，如得不出，说明此途径不对，立即改变方向，寻找它途；如能得到预期结论，就再回头集中力量攻克这一过渡环节。若因时间限制，中间结论来不及得到证实，就只好跳过这一步，写出后继各步，一直做到底；另外，若题目有两问，第一问做不上，可以第一问为“已知”，完成第二问，这都叫跳步解答。也许后来由于解题的正迁移对中间步骤想起来了，或在时间允许的情况下，经努力而攻下了中间难点，可在相应题尾补上。
