染雾描写苏州枫桥夜泊景区的作文 篇一
枫桥夜泊，是苏州古城中最为著名的景点之一。每当夜幕降临，枫桥上的灯光温柔地照亮了整个夜晚，给人一种梦幻般的感觉。我曾有幸亲身体验了一次枫桥夜泊的美景，感受到了它独特的魅力。
夜晚的枫桥，一派宁静。桥上的人不多，但是每个人都沉醉在这美丽的夜晚中。我漫步在枫桥上，感受着桥下水流的声音，仿佛与这座古老的桥梁融为一体。桥上的灯光散发出柔和的黄色光芒，给人一种温暖的感觉。远处的枫树在灯光的映衬下显得更加婀娜多姿，仿佛一个个火把点亮了整个夜空。我不禁感叹，这样美丽的景色，真是令人心旷神怡。
枫桥夜泊的魅力还在于它的历史传承。枫桥是苏州古城中最为著名的桥梁之一，拥有着悠久的历史。它见证了古代苏州的繁荣与兴盛，也承载着苏州人民的情感和记忆。夜晚的枫桥，更是让人感受到了古代的氛围，仿佛能听到曾经的车马声和古人的歌唱。站在枫桥上，我仿佛穿越时空，回到了那个古老而美丽的年代。
枫桥夜泊景区不仅仅有着美丽的景色，还有着丰富的文化内涵。在景区内，有着许多古建筑和文物展览馆，让游客可以更好地了解苏州的历史和文化。这里还有着许多传统手工艺品的制作工坊，让人们可以亲身参与其中，体验传统艺术的魅力。夜晚的枫桥，更是有着精彩的文艺表演，吸引了许多游客前来观赏。这里的每一处角落都充满了艺术的气息，让人流连忘返。
枫桥夜泊景区的美丽和魅力不仅仅体现在夜晚，白天同样也是一片美丽的风景。枫桥上的人们络绎不绝，游客们在桥上留下了许多美好的回忆。枫桥的美景和历史文化成为了苏州的一张名片，吸引了无数游客前来观赏。我相信，枫桥夜泊景区会越来越美丽，吸引更多的人们前来欣赏它的独特魅力。
描写苏州枫桥夜泊景区的作文 篇二
枫桥夜泊，是苏州这座古城中最为独特的景点之一。每当夜幕降临，枫桥上的灯光亮起，整个景区变得如梦如幻。我曾有幸在一个温暖的夏夜亲身感受过枫桥夜泊的美景，那是一次令人难忘的体验。
夜晚的枫桥，宁静而美丽。桥上的灯光散发出柔和的光芒，给人一种温暖的感觉。我站在枫桥上，远处的枫树被灯光映衬得婀娜多姿，仿佛一个个小火把点亮了整个夜空。桥下的水流缓缓流淌，发出悦耳的声音，仿佛与这座古老的桥梁融为一体。夜晚的枫桥给人一种宁静而祥和的感觉，让人心旷神怡。
枫桥夜泊的魅力还在于它的历史传承。枫桥是苏州古城中最著名的桥梁之一，拥有着悠久的历史。它见证了古代苏州的繁荣与兴盛，也承载着苏州人民的情感和记忆。夜晚的枫桥，更是让人感受到了古代的氛围，仿佛能听到曾经的车马声和古人的歌唱。站在枫桥上，我仿佛穿越时空，回到了那个古老而美丽的年代。
枫桥夜泊景区不仅有着美丽的自然景色，还有着丰富的文化内涵。在景区内，有着许多古建筑和文物展览馆，让游客可以更好地了解苏州的历史和文化。这里还有着许多传统手工艺品的制作工坊，让人们可以亲身参与其中，体验传统艺术的魅力。夜晚的枫桥，还有着精彩的文艺表演，吸引了许多游客前来观赏。这里的每一处角落都充满了艺术的气息，让人流连忘返。
枫桥夜泊景区的美丽和魅力不仅仅体现在夜晚，白天同样也是一片美丽的风景。枫桥上的人们络绎不绝，游客们在桥上留下了许多美好的回忆。枫桥的美景和历史文化成为了苏州的一张名片，吸引了无数游客前来观赏。我相信，枫桥夜泊景区会越来越美丽，吸引更多的人们前来欣赏它的独特魅力。
描写苏州枫桥夜泊景区的作文 篇三
教学内容
1、学唱歌曲《枫桥夜泊》
2、欣赏《灵隐钟声》
教学目标
[德育目标]：感受音乐，了解*的传统的寺庙文化。
[智育目标]：能有较长的气息，连贯的声音演唱《枫桥夜泊》。
[素质发展目标]：了解与钟声有关的故事，历史等。
教学重点难点
[教学重点]：能有较长的气息，连贯的声音演唱《枫桥夜泊》。
[教学难点]：能有较长的气息，连贯的声音演唱《枫桥夜泊》。
教学准备
多媒体，录音机，磁带
学生活动设计
唱歌，欣赏。
教学过程：
1、欣赏歌曲《枫桥夜泊》。
师：请同学们听一听这是什么声音？你听后有什么感受？
生：这是钟的声音。
师：钟声是我吗生活中常听到发哦的声音。但是，在不同的场合给人的感觉就会不一样。下面请大家听一首歌曲，听一听这歌里的钟声表现的是什么情绪？
生：欣赏歌曲并回答。
师：这是根据唐代诗人张继的诗《枫桥夜泊》谱写的歌曲，虽然诗里并没有直接表现钟声的词语，却表现了一个离家远行的人听到钟声之后的思想情绪。现在我们再听一遍，想一想，音乐是怎么样表现这种思乡情绪的。
生：第二次欣赏歌曲并回答。
2、学唱歌曲《枫桥夜泊》。
师：为了表现思乡的情绪，歌曲的速度较慢，运用了较多的下行旋律，在演唱上声音要连贯。现在，我们试唱第一乐段。
生：视唱第一乐段。
师：歌曲的第一乐段情绪基本上比较*稳，我们再来听听歌曲，听一听第二乐段和第一乐段在情绪上有什么不同？
生：欣赏歌曲并回答。
师：同学们的感受很正确，第二乐段的情绪更加激动，突出了思乡的情绪。在演唱的时候注意八分休止符的唱法。
生：视唱第二乐段，教师注意纠正切分音和八分休止符的唱法。
师：这首诗大家非常数亿，请一位同学合着音乐给大家朗诵一下。
生：配乐朗诵。
师：有人知道寒山寺吗？
生：回答......
师：寒山寺在苏州市城西的枫桥镇，已有1400多年历史，传说，有个叫寒山的高僧在寺内做住持，就改名为寒山寺。唐代诗人张继再来到这里，写下了著名的《枫桥夜泊》，从此这首诗成了千古绝唱，也使寒山寺名扬中外。其实寒山寺是一座小寺，本身并不宏伟，是张继的《枫桥夜泊》增添了寒山寺的魅力。诗的书法作品和意境画更增添了这座古寺的内涵。寒山寺实际上已经成为了一种文化的象征，而不单单是一座古寺，使我们对悠久历史文化更加怀想和崇敬。所以，在演唱时，要更好地表现古诗的意境。现在，我们完整地演唱歌曲。
3、欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》。
教师先向同学们介绍灵隐寺。让学生听由电子琴演奏的音乐会带给你什么要的感受？
出示灵隐寺的图片及介绍，让学生进一步了解灵隐寺。
在《灵隐钟声》的音乐中朗诵这些诗，对音乐就会有更深的理解了。
4、再次演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力。
教学反思：
让学生在聆听过程中唤起学生的音乐记忆，以“钟声”为切入点展开教学。激发了学生的兴趣，能够主动参与到音乐的感受中获得美好的体验是本课成功之处。不足之处是学生在对音乐主题的视唱上还有一定的难度。《灵隐钟声》是教材中一首构思巧妙、形象鲜明的电子琴独奏曲，以电子琴丰富的音色和宽广的表现力描绘出了著名的佛寺“杭州灵隐寺”的风采。其中有段古色古香、颇有几分佛教音乐的神韵的旋律，令人如见香火缭绕，如闻轻声喃喃。孩子们特别喜欢，尤其是我在教学中让孩子用“响舌”跟这段旋律伴奏，模仿敲木鱼的声音，然后再请几个同学在其中敲击木鱼，孩子们显得特别有状态。课本中对这段旋律也有部分歌谱出示
描写苏州枫桥夜泊景区的作文 篇四
已经是三更半夜了，淡黄色的月亮渐渐地落了下去。黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨涂在天际，连星星的微光也没有。呼呼的北风怒号着，满天都是霜华。“哇——哇——”乌鸦也都归巢了，声音是那么凄凉。
江边的枫树叶与各个船头时隐时现的渔火相对而使我难以进入美好的梦乡。因为我在异乡，真的对家乡有许多担心：爹娘是否吃饭了？他们那边冷，需不需要我的帮助？他们现在睡着了吗？……这时，两个熟悉的身影出现在我眼前，我不由的喊：“爹——娘——”可是，一眨眼，眼前的亲人不见了，泪水从我眼睛里滴下来。我感到非常寂寞，非常孤独。姑苏城外的寒山寺还在那里悄然而立。“当——当——”寒山寺里的钟声敲到了我的心田。这凄凉的声音，仿佛是亲人在呼唤着我回家……
描写苏州枫桥夜泊景区的作文 篇五
在一个月黑风高的晚上，呼呼的北风怒号着，月亮已经落下，这使得栖息在树上的乌鸦不禁时不时的尖叫几声，这时已是深秋，石头上、树上都是霜，好象一个冰的世界。张继来到这停船，看到江边的枫树上叶子正一片一片的飘落下来，岸边的渔火忽而明亮，忽而微弱。这时，张继突然感到一丝凉意，便下意识的进入客船。“砰！砰！砰！”，这是苏州城外寒山寺的钟声，钟声传入了客船，传入了张继心里，这声声钟声，构起了张继深深的思乡之情……。在家乡，小朋友常常陪他玩耍：捉迷藏、捡贝壳、捉蝈蝈……，有着无穷无尽的乐趣，在家乡，爸爸妈妈常常起早摸黑，半夜起来做工，而自己白天在外面和小朋友玩耍，天黑了才在爸爸妈妈的千呼万唤下回家吃饭、睡觉。家乡的一切都是那么美好！想到这里，张继不仅感慨万千，然后跳进船里睡觉去了。
描写苏州枫桥夜泊景区的作文 篇六
教学目标：
1、有感情地朗诵课文，背诵课文
2、了解古诗在意和借景抒情的写法。
3、感受并领悟古诗的意象和意境，体验诗人的愁眠之情。
教学过程：
一、启：夜半钟声越千年。
1、陈小其 流连的钟声，还在敲打我的无眠，封尘的日子，始终不会是一片去烟。
谁知道无眠的意思？给无眠找一个近义词。（失眠、愁眠、难眠、不眠）、
教师启发，把难以入眠合成两个字，把难以入睡合成两个字，把不能入睡合成两个字。
大白话就是睡不着觉，再读这一句。
是谁在敲打我的无眠？这钟声是从哪儿来的
2、200多年前，王士桢 十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟
指名读后点评。这是古诗，要读出古诗特有的味道
