染雾窗前的纸条作文 篇一
窗前的纸条
我住在一栋高楼的十八楼，每天早晨，当阳光透过窗户照进房间，总会在窗前的桌子上发现一张纸条。它是一张普通的白纸，上面写满了字迹，字迹工整而又稚嫩。
起初，我以为这是前一位住户留下的遗留物品，因此并没有太过在意。然而，随着时间的推移，每天早晨都会出现一张新的纸条，我开始对这个谜一般的现象产生了浓厚的兴趣。
我决定开始仔细阅读这些纸条。每一张纸条上都写满了小孩子的字迹，字迹中透露出一股纯真和可爱的气息，这似乎是一个孩子留下的。纸条上的文字内容五花八门，有的是对家人的问候，有的是关于学校生活的琐事，还有的是对未来的美好憧憬。
随着时间的推移，我开始熟悉起这个孩子的生活。我知道他的名字叫小明，是一个上小学三年级的男孩。他喜欢写字画画，擅长数学，但对语文不是很感兴趣。他有一个妹妹，叫小花，他非常疼爱她。他的爸爸妈妈工作很忙，每天早晨都是他一个人起床，自己做早餐。
通过这些纸条，我仿佛看到了小明的成长轨迹。他在纸条上记录了自己的点点滴滴，通过这种方式表达自己的情感和思考。纸条成为了他与世界交流的桥梁，它见证了小明的成长，也展示了他的内心世界。
我开始与小明通过纸条进行交流。每天早晨，我会在窗前的桌子上写下一张纸条，回应小明的问题和留言。他会在第二天早晨回复我的留言。这样，我们建立了一种特殊的联系，通过纸条传递着彼此的关心和问候。
时间过得很快，小明已经升入了四年级。他告诉我，他搬家了，搬到了离我家很远的地方。我感到有些失落，因为我们无法再通过纸条交流了。
然而，我知道，这些纸条已经成为了我与小明之间的珍贵回忆。我将它们收集起来，每当我看到它们，都会想起那段与小明的特殊联系。纸条可能只是一张张普通的纸，但它们在我心中留下了深深的痕迹。
窗前的纸条作文 篇二
窗前的纸条
每天早晨，当我打开窗帘，阳光洒进房间，我总会在窗前的桌子上发现一张纸条。这张纸条象征着新的一天的开始，也是我与外界沟通的桥梁。
这些纸条不是我自己留下的，而是一位神秘的陌生人留下的。我不知道他是谁，为什么会在我家的窗前留下纸条，但我不禁对这个谜一般的现象产生了浓厚的兴趣。
我开始仔细阅读这些纸条。每一张纸条上都写满了字迹，字迹工整而又稚嫩。纸条上的文字内容五花八门，有的是对家人的问候，有的是关于学校生活的琐事，还有的是对未来的美好憧憬。
通过这些纸条，我仿佛看到了这个陌生人的生活。他似乎是一个孩子，因为字迹中透露出一股纯真和可爱的气息。他用纸条记录了自己的点点滴滴，通过这种方式表达自己的情感和思考。
我开始与这个陌生人通过纸条进行交流。每天早晨，我会在窗前的桌子上写下一张纸条，回应他的问题和留言。他会在第二天早晨回复我的留言。这样，我们建立了一种特殊的联系，通过纸条传递着彼此的关心和问候。
时间过得很快，我越来越期待每天早晨的纸条。它成为了我与这个陌生人之间的特殊纽带，也成为了我与外界交流的一种方式。每一张纸条都带给我新的惊喜和感动，我开始珍视这份特殊的关系。
然而，突然有一天，纸条停止了。我不再在窗前的桌子上发现新的纸条。我感到有些失落，因为这份特殊的联系突然中断了。
然而，我知道，这些纸条已经成为了我与这个陌生人之间的珍贵回忆。我将它们收集起来，每当我看到它们，都会想起那段与陌生人的特殊联系。纸条可能只是一张张普通的纸，但它们在我心中留下了深深的痕迹。
窗前的纸条作文 篇三
“传，传传，传传，传，传传，传传……”最近在昂立英语学校传纸条好过瘾啊!上课传，下课还讨论传纸条。班上有八个人只有我和另一个同学不传纸条，其他人都传疯了。他们在嘴边离不开传纸条这三个字。每次传纸条都没引起老师的注意。可是这次……
纸条引起的小骚动
“啦哩噜哩啦耶……”我嘴里哼着歌，高兴无比。因为上英语课的时间又到了。我拿起装英语书的袋子出门上课去了。一上课，他们就又开始了传纸条。这次可不像以前一样那么顺利，因为有三个日本人来到中国学英语，还到了我们班。所以有一个人传的时候，一不小心那纸条传飞到了一个日本人的桌子上。那个日本人傻傻的看了一下四周，而他们装作若无其事的样子。那日本人打开那被叠成正方形的小纸条。只见上面只有一个笑脸还有一个感叹号就没东西了。那日本人转身和另外两个日本叽里呱啦的不知道说了些啥，然后把纸条交给老师，老师看了一下纸条，便把纸条放入自己的口袋。他们以为这件事情过去了，没想到……
我恨你——小纸条
下半堂课，老师突然对我们说：“你们到底有没有传纸条？不说的话，除了那三个日本人，每人罚抄第一课五十遍！如果说出来的话我还可以免了。”有个同学不想抄，便马上说出来。老师也马上变卦，说：“第一课你们罚抄一百遍！”我和另外一个同学是被冤枉的，老师也不给我每一次辩解的机会。只好陪着那些“犯罪”的人一起罚抄。
我的面部若无其事，可心里在呐喊：“天理何在啊！”
哼！你这臭纸条！
窗前的纸条作文 篇四
“耶！”教室里爆发出一阵阵排山倒海似的欢呼声。原来是作文课上老师给我们玩一个让大家百玩不厌的游戏——写纸条。要知道，这可是我们从小就爱玩的“老”游戏！
“这个游戏的规则是：我们每人拿出一张纸，第1组的同学写上时间，第2组的写上谁，第3组同学写在什么地方，第4组的写干什么，然后再分别放入4个袋子。”付老师再细心的讲解着，坐在下面的我们虽然已经知道了，但仍然认真地听着。等老师讲好规则后，我们也就迫不及待的开始游戏了。
我们开始写纸条，我写的是“谁”。老师说写得越扑朔迷离，就越聪明！我当然想我是最聪明的，于是，我绞尽脑汁，终于想出了一个很新颖的“谁”——曹操和刘翔。一想到这个“谁”，我心里就在捧腹大笑，想着：这个一定是最古怪的！
紧接着，是“连词成句”的时候。4位同学很快走上讲台，非常兴奋又不失一点紧张。他们要分别从4个袋子里抽出4张纸条，然后再连起来读。第1位同学闭着眼睛，在袋子里摸索着，突然，又像发现新大陆一样，从袋子里拿出一张纸条，读起来“世界末日。”下一位接着读“曹操和刘翔！”话音刚落，教室里的同学们都哈哈大笑起来，仿佛肚子都被笑痛了。我更是得意，心里暗暗想：哼哼，我就知道，我的想法一定是最古怪的！”第3位朱欣婷同学在看纸条时，脸上充满了疑惑，头上就像挂了个大问号，眉宇间绷得紧紧的。可突然之间，又恍然大悟，说道：“在云中。”此时此刻，大家的心中满是期待，都在猜测下一位同学说的“干什么”。但是这个“干什么”谁也猜不透——“比赛游戏飞车！”第4位同学忍笑说道。“哈哈——哈！”大家一哄而笑，而付老师的眼睛眯成了一条缝，就像一只猫；还有的同学把手上的衣服甩来甩去，头摇来摇去。接下来的游戏依然一样有趣！
这次的游戏，我收获了快乐，也得到了成长！
窗前的纸条作文 篇五
“哈哈，哈哈。”教室里传来了笑声，是在干什么呢！原来是在玩恶搞纸条。
老师叫我们在四张纸条上写上时间、地点、人物、事件，至于我写啥，保密，等下再告诉你。写好后，把纸条放进相应的袋子里，打乱之后请同学到上面抽取四张小纸条，组成一句话。
第一局抽纸条的是林淇，只见她慢慢地抽出来，慢慢地打开，似乎是想给比赛增加一点点悬念。忽然，她的眉头皱了起来，我在心里想：该不会是抽到自己了吧。果然，后面的现实全部说明了一切。她的脸涨得红红的，说：“3月28日，林淇在学校念鬼诗。”哈，自己说自己，厉害！全班同学笑了出来。
最精彩的要数第三局了。_笑着，想：嘻嘻，这次是谁呢？现实说明：凡是要看别人笑话的人，自己也会别人笑话。只听见老师大声说：“在一个黑黑的夜晚，林越在女厕所里吃方便面。”What。霎时，全班笑开了花，同学们有的捶着桌子，有的问我：“林越，方便面好吃吗？”我想：这真是天意弄人啊！句子里的“黑黑的夜晚”还是我写的，真是自作自受。我无奈，但在快乐的沉浸下，我也笑了出来，笑得连眼泪都流出来了。真是“一笑十年少，我和同学都要笑回妈妈的肚子里了”。
真是有趣，在欢笑声中，我明白了，造句要合理！闹出笑话，可不好玩。
窗前的纸条作文 篇六
有一种爱被世人所赞颂，有一种爱可以让人时刻都感受到温热，这就是母爱。
我得了流感，在家休息。妈妈特地从单位赶回来给我做午饭，午饭后，我在房间里迷迷糊糊进入了梦乡。
不知过了多久，我吃力地张开惺忪的睡眼，感到头还是昏昏沉沉的。我强打起精神，从床上爬起来。这时，我看到床头柜最显眼的地方有一张粉蓝色的纸条，上面还压着一支铅笔。
移开铅笔，拿起纸条，映入眼帘的是妈妈那娟秀的字：亲爱的儿子，妈妈去上班了，若不舒服立马给我打电话，记得按时吃药，多喝热水，你是个勇敢的孩子，妈妈相信你很快就会战胜病魔的。后面还画了一个大大的爱心。那一刻，我感到鼻子一酸，一股暖流涌上心头，我仿佛看到了妈妈关爱的眼神。
妈妈用那一张张纸条向我传递暖暖的母爱，我清楚地记得：四年级的时候，我经常放学后溜到外面去玩，事后又撒谎，被妈妈发现后，我的书桌上出现了一张纸条。那纸条里满是妈妈的痛心和担心，从那以后，放学后我都及时回家，以免妈妈担心；当我获得了好成绩沾沾自喜，导致学习态度不认真，成绩下滑的时候，我的铅笔盒里出现了一张纸条，纸条里是妈妈的谆谆教诲，鞭策我端正学习态度、激励我再次迎头赶上……这一张张纸条，是妈妈对我殷切的希望和鼓励，也是妈妈满满的爱！
一切尽在不言中，那个午后，那张纸条，那片母爱。那一刻，我仿佛感觉到我的头已经不那么沉了，整个人似乎已经充满了活力。
有人说，母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像山间的溪水，而此刻，我想说，母爱就是那一张张纸条，一字一句的关怀汇成浓浓的母爱。
