染雾关于有意思的小实验作文 篇一
小实验一：彩虹水染色
材料：
1. 一杯水
2. 白色咖啡滤纸
3. 五种颜色的食用染料（红色、橙色、黄色、绿色、蓝色）
4. 五个透明玻璃杯
步骤：
1. 准备五个透明玻璃杯，将每个杯子装满相同量的水。
2. 在第一个杯子中加入红色食用染料，搅拌均匀。
3. 在第二个杯子中加入橙色食用染料，搅拌均匀。
4. 在第三个杯子中加入黄色食用染料，搅拌均匀。
5. 在第四个杯子中加入绿色食用染料，搅拌均匀。
6. 在第五个杯子中加入蓝色食用染料，搅拌均匀。
7. 将每个染色的杯子中取一张白色咖啡滤纸，把滤纸的一端浸入杯子中。
8. 观察每个滤纸在杯子中的变化。
结果：
我们可以看到，滤纸在不同颜色的染料中浸泡后，逐渐上升的水分将染料带到滤纸上，形成一条条彩虹色的条纹。红、橙、黄、绿、蓝五种颜色在滤纸上形成了一个美丽的彩虹。
解释：
这个小实验展示了水的毛细作用和色素的溶解性。毛细作用是指液体在细小管道内上升或下降的现象，这是因为液体分子之间的吸引力。在这个实验中，水通过滤纸上升的过程中，带走了溶解在水中的色素分子，使滤纸上形成了彩虹色的条纹。
关于有意思的小实验作文 篇二
小实验二：瓶中花园
材料：
1. 一个透明的玻璃瓶
2. 少量的土壤
3. 一颗小型植物
4. 适量的水
步骤：
1. 在玻璃瓶中放入适量的土壤。
2. 将小型植物的根部轻轻放入土壤中。
3. 用水浇透土壤，确保植物根部得到足够的水分。
4. 将瓶口用塑料薄膜密封，形成一个封闭的环境。
5. 将瓶子放置在阳光充足的地方。
结果：
通过观察，我们可以看到植物逐渐生长，瓶中的环境会变得潮湿。植物在瓶中生长形成了一个小型花园，我们可以看到植物的根、茎和叶片。
解释：
这个小实验展示了植物的生长过程以及封闭环境的作用。植物通过根吸收土壤中的水分和养分，通过叶片进行光合作用，从而生长。在瓶中的封闭环境下，水分循环会形成一个小型生态系统，植物的水分蒸发后又会凝结在瓶壁上，形成水滴滴入土壤中，使植物得到持续的水分供应，促进植物的生长。
通过这两个有趣的小实验，我们可以在玩乐中学习科学知识。不仅激发了孩子们的学习兴趣，还让他们亲身体验和观察科学现象，培养了他们的观察力和思考能力。同时，这些小实验也提供了一个亲子互动的机会，让孩子与家长一起探索科学的奥秘。
关于有意思的小实验作文 篇三
今天，妈妈要教我和妹妹做一个实验，这个实验也很有趣哦。也告诉我一个知识。
“但是蛋壳能做什么啊？”“做不倒翁吗？”我和妹妹窃窃私语。“今天，我们要用这两个半个的蛋壳做一个小实验。做之前，请先猜猜，我用这支铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，看哪半个蛋壳先破呢？”“口朝下的会先破！”妹妹手指着那半只蛋壳说着。“口朝上的先破！”我却斩钉截铁地说。“那好！下面我们就来做一做，看看谁的答案才是正确的。”妈妈叫妹妹帮忙，他拿着铅笔对准妈妈手上口朝上的蛋壳，手一放，铅笔落到了蛋壳上，蛋壳没有破。第二次铅笔一落下，但是它落在了妈妈的手上，然后掉到地上，铅笔芯断了。妈妈又拿出了一支铅笔，这次她亲自出马，铅笔落了刚两下，口朝上的蛋壳就破了。接着，妈妈又拿着铅笔对着口朝下的蛋壳刺去。“一下，两下，三下……”我们一齐数着，但是这半个蛋壳就像是穿了盔甲一样，连刺了十几下就是不破。
“Yeah！我猜对了！”我高兴得手舞足蹈。“好！下面请自己做一做，看看这是不是偶然现象。”“对，你先别得意的太早！”妹妹可不服气。
我们自己做了这个小实验以后，终于认识到同样的两个半个的蛋壳，用铅笔垂直去刺，因为口朝下的蛋壳受力比较集中，所以比较容易被刺破；而口朝下的蛋壳受力分散，因此就不容易被刺破。难怪我们学校建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽，原来都是一个道理啊！
小小的实验蕴含着大道理，这个实验真是有意思啊！
关于有意思的小实验作文 篇四
今天，我做了一个有趣的小实验，名字叫做“杯子里的彩虹”。
做这个小实验我们需要准备七个试管，七种彩虹色的墨水，一个杯子，一些盐，一个滴水管，搅拌棒，一张卫生纸。
我先小心翼翼地用滴水管在每一个试管中滴入了10豪升水。当时我可认真了，生怕多滴了一滴水。接下来，我又仔细地在每一个盛了水的试管中滴一滴不同颜色的墨水。然后，认真地用勺子在第一个试管放一勺盐，第二个试管中放两勺盐，第三个试管中放三勺盐，第四个试管中放四勺盐，依次内推来放盐，再用那根细长的搅拌棒把每一个试管中的盐搅化，为了防止颜色互相混合在一起我们每搅一次就用卫生纸擦一次，直到搅完为止。最后，我小心地全神贯注地把紫色的水倒入杯子中，再把蓝、青、绿、黄、橙、红色的水倒入同一个杯子中。这样以来“杯子里的彩虹就做好了”。
盐加得最多的一种颜色就要倒在最下面，在短时间内这些颜色是不会互相浸透的。
怎么样?这个实验是不是很有趣呀?实验成果是不是也很漂亮呀?
关于有意思的小实验作文 篇五
今天在神笔作文教室里我们做了一项有趣的小实验。
一到神笔作文教室里，老师拿了一个杯子和一张白纸，咦，老师要做什么？全班的同学都很疑惑，同学们盯着老师手中的东西。老师拿起有水的杯子说：“谁想上来试一试”？大家都争先恐后的举手，都想上去感受一下。
这时，老师叫了沈逸飞上去试一试，沈逸飞一上去，就拿着往杯子倒满了水，看水都溢出来了，又拿了一张纸，然后他以最快的速度盖上，神奇的一幕就要出现了。同学们有得伸长脖子；有的悄悄的跑到讲台上去；生怕看不见，哇！太神奇了，水没有出来，一片纸竟然能挡住一杯水。同学们的掌声一阵阵的传来，沈逸飞得意洋洋回到座位。
后来，老师透露出了水不露出来的原理：装满水，盖住再倒立时，杯子内是真空的，于是纸的上方杯内没有大气压只有水压，而纸的下方是大气压，大气压远远大于水压，所以，水才不会流出来。
看来，我以后要好好学科学，长大当一个科学家。
关于有意思的小实验作文 篇六
今天上语文课的时候，老师向我们大声宣布：“今天我们一起开心地做实验好不好？”许多同学都大叫“好”。有的同学摆出剪刀手，有的同学开心地跳了起来，还有的同学露出了灿烂的笑容。老师严肃地说：“既然大家都喜欢，那得全神贯注地看我做示范哦！”
老师先拿出一个漂亮的玻璃杯，小心翼翼地往玻璃杯里倒满了水，然后又拿出个不大不小的脸盆。可这时，她忽然停住了，故弄玄虚地说：“你们知道这个脸盆有什么用吗？如果一会儿实验失败了，水可以倒在脸盆里而不会洒满地板。”我们恍然大悟。
接着，她从抽屉里抽出一张空白的纸片来，轻轻地盖在玻璃杯上，又停了下来。“为什么老停呢？”我心里十分疑惑。老师一本正经地说：“注意，水一定要倒满杯沿，不能留一点儿缝隙。”我豁然开朗，原来，老师讲的都是实验的重点环节啊。随后，老师用手掌按住白纸片，快速地把杯子翻转过来，然后轻轻地把手挪开。我惊奇地发现，水竟然没有流下来！许多同学一下子叫了起来，还没等大家欢呼完，水又哗啦哗啦地倒在了脸盘上。同学们又开始捧腹大笑起来。老师摆出了安静的手势，现场一下子安静了，连一根针掉下来的声音都听得见。老师微笑地让我们自己动手试试。
我一开始紧张得手都发抖了，但在老师鼓励的眼神中，我拍拍胸口，按步骤一步一步仔细做。前面都很成功，终于，到了最后一步。我快速地翻转杯子，水却不争气地溢了出来，我心想：“这下完蛋了。”我放开手，水果然倒了下来。“唉，怎么办呢？”我托着下巴思考着。老师缓缓走来，微笑地指出我的失误环节，并手把手教我怎样翻杯子。过了一会儿，我终于实验成功了，而且比老师坚持得还久，我开心地尖叫了起来！旁边的同学纷纷鼓起掌来，并向我投来羡慕的目光。
今天的实验真有趣啊！它让我懂得了大气压强原理。一张薄薄的小纸片竟然可以托住一杯水，你觉得有趣吗？来试一试吧。
