染雾朗诵比赛方案 篇一
在现代社会中，朗诵比赛已经成为一种受到广泛关注和参与的文化活动。朗诵作为一种通过声音和语言表达情感和思想的艺术形式，不仅可以提高参与者的口语表达能力，还可以培养他们的审美情趣和文学素养。为了更好地组织朗诵比赛，下面将提出一套完善的朗诵比赛方案。
首先，我们需要确定比赛的主题和形式。朗诵比赛的主题可以根据参赛者的年龄和兴趣来确定，比如可以选择经典诗词、现代文学作品或是当代诗歌等。而比赛的形式可以分为个人朗诵和团体朗诵两种，个人朗诵可以展示参赛者的个人魅力和表达能力，而团体朗诵则可以培养参赛者的合作精神和团队意识。
其次，我们需要确定比赛的评委和评分标准。评委应该是具备一定文学素养和朗诵经验的专业人士，他们可以根据参赛者的声音、语调、语速、语气和情感表达等方面进行评分。评分标准应该公正、客观，并能够反映参赛者的表现水平和艺术价值。
接下来，我们需要确定比赛的时间和地点。比赛的时间应该选择在学校放假或是节假日期间，这样可以确保更多的学生有时间参与比赛。比赛的地点可以选择学校的礼堂、剧场或是文化活动中心等，这些地方可以提供良好的音响设备和舞台效果，以便于参赛者的表演和观众的欣赏。
最后，我们需要确定比赛的奖项和奖励。比赛的奖项可以分为个人奖和团体奖，个人奖可以根据参赛者的表现水平和评委的评分来确定，而团体奖可以根据团队的合作精神和整体表现来评选。此外，我们还可以设置一些特别奖项，如最佳口才奖、最佳表演奖等，以鼓励参赛者更加努力地表现和进步。
综上所述，朗诵比赛是一项能够提高参赛者口语表达能力和培养他们审美情趣的文化活动。通过制定完善的朗诵比赛方案，我们可以更好地组织比赛，促进学生的全面发展和成长。希望这套方案能够为朗诵比赛的组织者提供参考和借鉴，使比赛更加精彩和成功。
朗诵比赛方案 篇二
朗诵比赛是一项既能提高参赛者口语表达能力，又能培养他们审美情趣的文化活动。作为一种通过声音和语言表达情感和思想的艺术形式，朗诵比赛对于学生的发展和成长具有重要的意义。为了更好地组织朗诵比赛，下面将提出一套创新的朗诵比赛方案。
首先，我们可以引入多元化的朗诵形式。除了传统的个人朗诵和团体朗诵外，我们还可以设置即兴朗诵、现场创作朗诵等特别形式。这样一方面可以提供更多的参赛机会，另一方面可以激发参赛者的创造力和表演潜力。
其次，我们可以借助现代科技手段，创造更多的朗诵表现形式。比如，可以通过录音和视频等方式记录参赛者的朗诵表演，并进行现场直播或在线点播，以便更多的观众欣赏和评价。同时，我们还可以利用虚拟现实技术，创造更加沉浸式的朗诵体验，让参赛者和观众共同享受艺术的魅力。
接下来，我们可以引入互动评分机制，增加观众的参与感和评价权。观众可以通过手机或平板电脑等设备进行实时评分和评论，这样可以使评分更加公正和客观，并提供参赛者改进的方向和动力。
最后，我们可以组织一些朗诵交流活动，加强参赛者之间的互动和学习。比如，可以邀请专业朗诵演员或作家进行讲座和指导，让参赛者有机会与他们交流和学习，提高自己的艺术水平和表演技巧。
综上所述，创新的朗诵比赛方案能够更好地激发参赛者的创造力和表演潜力，提高他们的口语表达能力和培养他们的审美情趣。希望这套方案能够为朗诵比赛的组织者提供参考和借鉴，推动朗诵比赛在学校和社会中的发展和普及。让我们一起共同努力，打造更加精彩和有意义的朗诵比赛。
朗诵比赛方案 篇三
一、比赛目的
为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神、促使我校语文老师重视朗读教学、加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累、全面提高学生的朗诵能力、经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项安排如下：
二、比赛内容
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本期小学语文课文（诗歌、散文）。
三、参赛对象
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全校1—6年级学生。
四、比赛时间
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初定第十五周星期四下午。
五、比赛地
点：
待定。
六、比赛形式
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1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。
2、分低年级组（一至二年级）和高年级组（三至六年级）。
3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。
5、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。
七、评委事项：
1、参评人员：各班语文教师。
2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分；评委不能给本班学生打分。
3、奖项设置：每个组评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖若干。
八、评分基本标准
：
1．用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利；停连恰当，不以字词顿读，不唱读。
2．能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。
3．朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。
朗诵比赛方案 篇四
一、活动意义及活动目的：
汉语独体单音的天然特色使有节律的吟诵成为中华民族最古老的学习方式，现代朗诵便成为对民族文化精神的致敬和皈依。为提高学生语言文字应用水平和人文素养， 增强民族自豪感和文化信心，弘扬中华优秀文化传统，活跃校园文化氛围，丰富大学语文课程的教学方式和考核方式，更好推进母语教育，特在我校开展中华诗文经典朗诵大赛。
二、主办单位：
河北联合大学教务处 河北联合大学语言文字工作委员会
承办单位：文法学院文艺部 文法学院团委学工办
三、参赛对象：
xx—20xx学年第二学期大学语文课程教学班学生及xx级其他有兴趣的学生。
四、比赛要求：
1、 课程班学生于20xx年3月3日至3月21日到本班班长处报名。各班班长汇总于第五周（3月24~28日）上报本班任课老师。经过班级选拔，每班至少推选一组参加学校比赛。合诵人数不得超过10人。
其他学生同时到文法学院学工办报名，报名以班级为单位。联系教师：田晓宇，手机 。
所有报名学生同时登陆教务处学科竞赛报名系统（网址：陆教务处学科竞赛报名系统（网址：）报名。
2 、朗诵篇目为中国文学经典诗歌、散文、小说及其节选。
3、 朗诵时间 6分钟以内。 每篇作品配有ppt背景。可以使用配乐、伴舞、古典服装等辅助手段。
4、第七周（4月7~4月13日）周六对报名作品进行初选，确定参加决赛名单；地点：第五教学楼。
5、进入决赛的选手于20xx年4月25日（第九周）前将参赛题目、参赛内容（包括ppt背景）、配乐材料及简短的介绍词等上交文法学院学工办。联系教师：田晓宇，手机 。
6、决赛时间定于20xx年5月10日（第十一周周六）下午2点30分，地点：以升讲堂。
7、 选诵作品及配乐一经确定，决赛时不得临时变更；
8、每个课程班选派10名同学现场观摩，按上课要求考勤。
9、 欢迎选派之外的同学观摩学习。
五、评分标准：
10分制，取评委平均分，保留小数点后两位。
1、选读内容健康向上，符合活动主题要求（2分）
2、发音准确，吐字清晰，声音洪亮优美（2分）
3、感情饱满、表达自然，能通过声韵传递诗文的内涵（3分）
4、衣着得体、台风端正、整体形象与诗文意境相合（1分）
5、朗诵编排有创意，配乐、伴舞、幕景配合得当（2分）
六、奖项设置：
设一等奖、二等奖、 三等奖、优秀奖若干名。对获奖者颁发荣誉证书、奖品。
七、其他说明：
1、课程班参赛者的比赛成绩纳入大学语文课程期末成绩。积极参与活动者酌情加分。
2、依据河北联合大学学生综合素质测评实施办法，参赛获奖者获得相应综合素质加分。
3、所有参赛学生敬请关注教务处学科竞赛网页比赛信息。
朗诵比赛方案 篇五
一、活动目的：
为弘扬祖国优秀传统文化，培养学生对祖国诗词的学习兴趣，提高诵读和鉴赏能力，特举办以“祖国美，诗歌美”为主题的诗歌朗诵比赛。
二、具体事项安排：
1、比赛内容：教师设定诵读范围《繁星春水》和爱国为主题的诗歌。
参赛者自选一首参加 （自行准备配乐）。
2、比赛形式：一人独诵。二人对诵。
一人领诵，其他人配合。
独诵、齐诵相结合。
3 、参赛对象：七年级（5）（6）班学生。
4、比赛时间：9月25日下午。
5、比赛地点：七年级（6）教室。
6、比赛评委：七年级语文教师。
7、奖项：个人奖：一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。
团队奖：一、二、三等奖各 1 个。
三、评分细则
（一）规则
1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。
2、主持人宣布选手出场后，选手应立即上场，超过三分钟者视为弃权。
3、选手朗诵时间控制在5—10分钟。
4、选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。
（二）办法
去掉一个最高分，去掉一个最低分，合计平均得分。
（三）标准
1、朗诵水平（60分）
朗诵内容符合本次比赛要求，主题积极向上，感染力强（10分）。
吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，能够正确把握诗歌节奏和韵律，表演完整（20分）。
能恰如其分地表达诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与现场观众产生共鸣（30分）。
2、精神面貌（20分）
参赛者衣着得体，精神饱满，姿态大方，表演能与朗诵融为一体。
3、艺术效果（20分）
参赛者朗诵富有感情，使用的配乐、道具等辅助方式能与诗歌朗诵主体和谐搭配，对作品的理解深刻，处理得当，给人以美的享受。
团队评分附加标准：（10分）
1、组员分工明确，各有工作，各司其职。（2分）
2、每个成员都能认真完成自己的.工作 。（2分）
3、组员之间配合默契，有团队意识 。（4分）
4、展示准备充分，精致。（2分 ）
朗诵比赛方案 篇六
一、活动主题：
诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：
为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：
1、集体赛
时间：
地点：各班教室
2、个人赛
时间：
地点：二部多功能教室
四、比赛形式：
分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。
1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：
1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：
（1）奖状准备、统计：朱斌丁明娟
（2）报导：黄婧
（3）集队：各班语文教师
七、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
