染雾小学教研活动方案 篇一
教研活动是教师们提高教学质量的重要途径之一，对于小学教师而言尤为重要。在小学阶段，孩子们正处于敏感期，他们的学习习惯和基础知识的掌握将对其未来的学业产生深远的影响。因此，为了提高小学教师的教学水平和专业素养，我们制定了以下小学教研活动方案。
一、定期教研会议
定期召开教研会议是教研活动的基础。每月举行一次全校性的教研会议，让所有小学教师参与其中。会议内容包括教学方法的分享、教材解读、学科知识的更新以及教学经验的总结等。通过会议，教师们可以相互学习和借鉴，提高教学水平，达到共同进步的目的。
二、小组教研活动
除了全校性的教研会议，还要组织小组教研活动。每个小组由若干名教师组成，根据不同的科目或教学内容进行分组。小组教研活动可以通过互相观摩课堂、共同备课和互相交流经验等方式进行。通过小组教研活动，教师们可以更加深入地了解学科知识和教学方法，提高自己的教学技能。
三、实践研究活动
除了定期的教研会议和小组教研活动，还要鼓励教师们进行实践研究活动。教师可以选择一个自己感兴趣或者在教学中遇到困难的问题进行深入研究。通过实践研究，教师们可以更好地理解学生的学习需求和问题，并尝试不同的教学方法和策略来解决这些问题。同时，实践研究活动也可以促进教师们的专业成长和个人发展。
四、教研成果的分享和交流
教研活动的最终目的是提高教师的教学水平和学生的学习效果。为了实现这个目标，教师们应该将自己的教研成果进行分享和交流。可以通过举办教师研讨会、撰写教学心得和经验分享等方式来展示自己的教研成果。同时，学校也可以组织教研成果展览和评比活动，鼓励教师们更加积极地参与教研活动。
通过以上的小学教研活动方案，我们相信可以提高小学教师的教学水平和专业素养，进而提高学生的学习效果和成绩。教师们在教研活动中相互学习和借鉴，共同进步，为小学教育事业的发展做出积极的贡献。
小学教研活动方案 篇二
小学阶段是孩子们学习基础知识和培养学习习惯的重要时期，教师的教学水平和专业素养对孩子们的学习发展起着至关重要的作用。因此，为了提高小学教师的教学水平，我们制定了以下小学教研活动方案。
一、定期教研会议
定期召开教研会议是教研活动的基础。每月举行一次全校性的教研会议，让所有小学教师参与其中。会议内容包括教学方法的分享、教材解读、学科知识的更新等。通过会议，教师们可以相互学习和借鉴，提高教学水平，达到共同进步的目的。
二、小组教研活动
除了全校性的教研会议，还要组织小组教研活动。每个小组由若干名教师组成，根据不同的科目或教学内容进行分组。小组教研活动可以通过互相观摩课堂、共同备课和互相交流经验等方式进行。通过小组教研活动，教师们可以更加深入地了解学科知识和教学方法，提高自己的教学技能。
三、实践研究活动
除了定期的教研会议和小组教研活动，还要鼓励教师们进行实践研究活动。教师可以选择一个自己感兴趣或者在教学中遇到困难的问题进行深入研究。通过实践研究，教师们可以更好地理解学生的学习需求和问题，并尝试不同的教学方法和策略来解决这些问题。同时，实践研究活动也可以促进教师们的专业成长和个人发展。
四、教研成果的分享和交流
教研活动的最终目的是提高教师的教学水平和学生的学习效果。为了实现这个目标，教师们应该将自己的教研成果进行分享和交流。可以通过举办教师研讨会、撰写教学心得和经验分享等方式来展示自己的教研成果。同时，学校也可以组织教研成果展览和评比活动，鼓励教师们更加积极地参与教研活动。
通过以上的小学教研活动方案，我们相信可以提高小学教师的教学水平和专业素养，进而提高学生的学习效果和成绩。教师们在教研活动中相互学习和借鉴，共同进步，为小学教育事业的发展做出积极的贡献。
小学教研活动方案 篇三
为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。
一、指导思想
以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。
二、活动原则
全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
三、活动形式
1、个人、集体备课相结合。
2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。
3、教师新课程培训。
4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施
1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按教学事故处理。
3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。
4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。
小学教研活动方案 篇四
一、指导思想：
以县教研室工作指导思想为依据，在总结上一学期中心校教科研工作经验的基础上，结合我中心校小学语文教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作，认真落实中心校《教研训工作计划》。进一步规范小学语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升教师队伍的整体素质，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育。
二、活动准备：
为了出色的完成此次教研活动，中心校成立以业务校长巩尊峰为组长，教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。小组成员在充分学习、领会教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况，认真筛选出两位优秀青年教师执教，小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间，力争活动圆满成功。
三、活动安排
1、活动范围及形式
县级（西北片）公开课；
课堂教学形式：同题异构。
2、开课年级学科及课题：四年级语文《》
3、开课教师：王秀侠、尹清芝
4、参加人员
（1）邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；
（2）中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。
5、地点：首羡镇中心小学多功能教室。
6、活动时间、内容安排
（1）8：00—8：30签到（领取相关资料：教案、课堂评议表等）
（2）第一节课：王秀侠
第二节课：尹清芝
第三节课：课堂评价
四、教研活动总结。
活动要求：听课教师每人上交一份评课记录。
小学教研活动方案 篇五
一、学段：
小学四年级
二、活动主题：
保护环境，从我做起
三、设计依据：
小学阶段是塑造学生良好品德和行为习惯的好时期;鉴于生存环境日益恶劣，环保问题迫在眉睫，本班学生环保意识薄弱，特此召开此次主题班会。
四、活动目标：
通过此次班会，学生能够认识到环境保护的重要性;树立保护环境的意识;做到保护环境从自身做起，把认识转变为行动。
五、活动过程：
1、图片引入
在PPT上呈现两组照片：一组是生态环境遭到破坏的照片，另外一组是环境优美的照片，通过照片对比，并询问学生喜欢在那个环境生活?引发关于学生对环境保护的思考，以此为契机，引入此次主题班。
2、直击心灵(播放视频)
主持人呈现大气污染相关资料、水环境污染问题、垃圾处理问题、塑料包装物和农膜导致的白色污染数据值、土地荒漠化和沙灾问题;目前，中国国土上的荒漠化土地已占国土陆地总面积的27.3%，而且，荒漠化面积还以每年2460平方公里的速度增长。中国每年遭受的强沙尘暴天气由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了内蒙古一些地区的居民被迫迁移他乡。通过播放视频呈现资料，学生直观的意识到环境保护迫在眉睫。
3、小小演讲家
主持人邀请感兴趣的学生上台演讲，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分类靠大家》、《低碳生活，赶走雾霾》等内容，演讲完毕之后，学生发表感受和心得，并且推选出最优的小小演讲家，号召大家向其学习。
通过此环节，学生与演讲者取得环境保护人人有责的共识、建立同感。
4、头脑风暴
主持人提问：“既然环境保护迫在眉睫，而且与我们每一个人都息息相关，那我们作为新时代的青少年如何行动起来，做到环境保护，人人有责呢?”
学生自由发言，总结得出三个策略：一、从社会方面，国家要强化执法监管，继续开展环保专项行动。二、学校方面要大量宣传，提高学子的觉悟与认识，加强环保意识，要进行废物回收利用，减少对森林树木的砍伐，还要加强对白色污染的处理，少使用塑料制品，要对清洁方面作改进，使校容更整洁，实行垃圾分类袋装化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染，节约资源。三、作为学生买用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。四、作为学生家长买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。
此环节为日后养成自觉保护环境的习惯打下了一个基础，学生深刻的感受到环境保护并不是一件不可实现的事情。
5、歌曲升华
播放《只为地球绿一片》歌曲，班主任率领全班同学哼唱歌曲，在歌声中在歌曲中结束了主题班会。
六、预计效果与检验：预估学生能够进一步了解环境保护的重要性，能自觉做到环境保护人人有责。在期末进行问卷调查，了解学生这一学期对环境保护的认识和传承;定期组织环境保护经验分享会。
小学教研活动方案 篇六
活动时间：
第12周
地点：
学校
参加对象：
全体数学教师
主持人：
教研组长
一、活动目标
1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；
2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
二、活动组织形式
针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的'评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程
第一阶段（准备阶段）
1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；
2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；
3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；
4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。
第二阶段（实施阶段）
活动时间：11月14日：15：15—15：55
地点：四（1）班
活动步骤与具体地注：
1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；
2、由执教者说课；
3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。
各个教师分工做好观摩记录：
（1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。
（2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；
（3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；
（4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；
（5）熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。
4、教师评课并进行摘录：
组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。第三阶段：
根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。
我们相信，只要全体教师积极参与，我校本教研活动一定会取得很好的成果。
