染雾小学课本剧比赛活动方案 篇一
标题：让剧本故事活起来——小学课本剧比赛活动方案
引言：
小学生是最具有想象力和创造力的群体之一，他们喜欢通过戏剧表演来展现自己的才艺和表达自己的想法。小学课本剧比赛活动是一个提供给小学生们展示自己演技和合作能力的平台。本文将介绍一个完整的小学课本剧比赛活动方案。
一、活动目标：
1. 提供给小学生一个展示自己才艺和表达能力的机会；
2. 培养小学生的表演能力、合作能力和创造力；
3. 增强小学生对课本故事的理解和兴趣；
4. 促进小学生的团队合作和社交能力的发展。
二、活动准备：
1. 选择适合小学生演出的课本故事，可以是小说、童话故事或历史故事等；
2. 编写剧本，将故事改编成适合小学生演出的形式，确保剧本内容简洁明了，易于理解；
3. 设计舞台布景、道具和服装，使舞台呈现出故事的场景和氛围；
4. 组织学生进行角色分配和排练，确保每个学生都有机会参与到剧中。
三、活动流程：
1. 报名阶段：在学校内宣传比赛活动，鼓励学生报名参赛，并提供报名表格；
2. 剧本分发和解读：在报名后，将剧本分发给参赛学生，并组织解读会，解读剧本中的角色和情节，帮助学生更好地理解剧本；
3. 角色分配和排练：根据学生的兴趣和能力，进行角色分配，并组织排练，确保每个学生都熟悉自己的角色和台词；
4. 舞台布景和道具准备：根据剧本要求，设计和准备舞台布景和道具，使舞台呈现出故事的场景；
5. 彩排和演出：在比赛前进行彩排，并安排演出时间和场地，在比赛中展示学生们的表演才艺；
6. 评委评分和颁奖典礼：邀请专业评委对学生的表演进行评分，并在比赛结束后举行颁奖典礼，表彰优秀的参赛学生和团队。
四、活动效果评估：
1. 通过评委评分和观众反馈，评估学生的表演水平和团队合作能力；
2. 通过学生的自我评价和教师的观察，评估学生对课本故事的理解和表达能力；
3. 通过学生的参与度和积极性，评估学生对比赛活动的兴趣和满意度。
结论：
小学课本剧比赛活动是一个锻炼学生表演能力和合作能力的好机会，通过这个活动，学生可以更好地理解和表达课本故事中的内容。希望通过这个活动，能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的表演才能和团队合作精神。同时，也希望学生能够通过这个活动发现自己的兴趣和潜力，为将来的发展打下基础。
小学课本剧比赛活动方案 篇二
标题：用戏剧表演点亮课本世界——小学课本剧比赛活动方案
引言：
小学生是天生的表演家，他们喜欢模仿和扮演各种角色，通过戏剧表演来展示自己的才华。小学课本剧比赛活动是一个让小学生们从课本中汲取灵感，创作属于他们自己的戏剧作品的机会。本文将介绍一个全面的小学课本剧比赛活动方案。
一、活动目标：
1. 激发小学生对课本的兴趣和学习热情；
2. 提高小学生的表演能力和创造力；
3. 培养小学生的合作能力和团队精神；
4. 增强小学生对课本故事的理解和记忆。
二、活动准备：
1. 选择适合小学生表演的课本故事，可以是课文、诗歌、寓言等；
2. 设计剧本，将课本故事改编成适合小学生表演的形式，确保剧本内容简洁明了，贴合小学生的认知水平；
3. 确定舞台布景、道具和服装，使舞台呈现出故事的场景和氛围；
4. 组织学生进行角色分配和排练，确保每个学生都有机会参与到剧中。
三、活动流程：
1. 活动宣传和报名：在学校内宣传比赛活动，鼓励学生报名参赛，并提供报名表格；
2. 剧本分发和解读：在报名后，将剧本分发给参赛学生，并解读剧本中的角色和情节，帮助学生更好地理解剧本；
3. 角色分配和排练：根据学生的兴趣和能力，进行角色分配，并组织排练，确保每个学生都熟悉自己的角色和台词；
4. 舞台布景和道具准备：根据剧本要求，设计和准备舞台布景和道具，使舞台呈现出故事的场景；
5. 彩排和演出：在比赛前进行彩排，并安排演出时间和场地，在比赛中展示学生们的表演才艺；
6. 评委评分和颁奖典礼：邀请专业评委对学生的表演进行评分，并在比赛结束后举行颁奖典礼，表彰优秀的参赛学生和团队。
四、活动效果评估：
1. 通过评委评分和观众反馈，评估学生的表演水平和团队合作能力；
2. 通过学生的自我评价和教师的观察，评估学生对课本故事的理解和表达能力；
3. 通过学生的参与度和积极性，评估学生对比赛活动的兴趣和满意度。
结论：
小学课本剧比赛活动是一个培养学生表演能力和创造力的好机会，通过这个活动，学生可以更深入地了解和理解课本故事中的内容，并通过表演来展示自己的才华。希望通过这个活动，能够激发学生对课本的兴趣和学习热情，培养他们的表演能力和团队合作精神。同时，也希望学生能够通过这个活动发现自己的潜力和兴趣，为将来的发展打下基础。
小学课本剧比赛活动方案 篇三
一、活动目的
为了落实“两纲”精神，配合学校读书节活动，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而促进学生综合素质的全面提高，丰富学生的课余生活，特举办“演绎经典，秀出才艺”课本剧演出大赛。
二、参赛形式及时间
1、学生以班为单位参与年级组初赛（每班至少一个节目）；
2、12月23、24、25日，进行年级初赛，每年级组精选两个节目参加学校比赛。20xx年12月31日下午进行决赛。
三、活动地点：
学校教学区一楼操场
四、参赛对象：
一至六年级。各班精选1个优秀节目参加比赛
五、比赛办法及要求：
（一）演出内容和形式：
1、以本年级语文或英语课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节，内容要健康向上。
2、根据情节需要，可设置背景音乐，视频背景画面，简单的道具和简单的装扮。
3、表演的节目必须是由小学语文课本中取材改编的课本剧，每个节目表演时间5-8分钟，最长不能超过8分钟，演员人数不限。
（二）评分标准
剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：20分；服装、道具：10分。表演超时每分钟在总分中扣10分。
（三）要求
1、舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡带或cD碟。
2、服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。
3、艺术老师、语文老师积极配合各班班主任的工作。
4、各年级组于12月12日前报节目名单到德育处。
奖励办法：
比赛设一、二、三等奖。另设最佳编剧、最受欢迎奖、最佳男、女主角奖。请各班作好参赛准备，认真排练，踊跃参加，不断提高学生综合素质。
小学课本剧比赛活动方案 篇四
一、比赛宗旨：
为深入开展读书节活动，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，加深对课本、对生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质。
二、比赛活动组织和负责人
总负责人：诸益华
各年级负责人：
三年级：
四年级：
三、比赛时间和地点
时间：20xx年3月27星期五下午第三节课到写字课。
地点：报告厅
四、具体要求
１．先由三年级和四年级进行年级内比赛，各选出三个节目进入决赛。
２．内容以课本为主，既忠实于课本，又需在原文的基础上有所创新，内容要健康向上。每个节目表演时间6~10分钟，演出人数不限。自报课本剧题目。
３．所有表演人员集中在比赛地点观看并按时演出。头饰、服装、道具需贴近活动主题，节目如需要配音或配乐的，自备CD碟并提前做好准备。
４．抽签决定比赛出场顺序。
五、评分标准：
剧本创作：（20分）表演水平（40分）服装道具（20分）现场效果（20分）
六、评委安排：
xxx、xx、xxx
诸益华为评委组组长，负责发放与收集评分表，根据评委打分，去掉最高分与最低分，结算出最后得分。各评委自己调换好课务，准时到场进行打分。
七、奖项设置：
一等奖（１名），二等奖（２名）三等奖（３名）
小学课本剧比赛活动方案 篇五
一、比赛目的：
为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
二、比赛要求：
1.参赛对象：一至六年级学生。
2.参赛字体：硬笔楷体。
3.参赛要求：一二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔(黑色或蓝黑色)书写。学校自行命题，发放试卷。参赛者只需带书写工具和垫纸即可;参赛者须用学校统一制定的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的方框栏目内按要求填写好自己的姓名、性别、所在年级、班级;参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。
三、比赛方式：
1.全员参与。
各班统一组织，精选10份作品和报名单一起上交教导处，根据书写质量每班再选出5人由学校统一组织。
3.学校统一组织比赛地点：实验室。
4.各班比赛学生需提前到达实验室等候，过期算自动弃权。
四、评比要求：
1.大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的字及错字、漏字、草书、篆书，即取消其评选资格。
2.按年级评选出优秀作品若干件，发奖状和奖品以示鼓励。
五、奖项设立：
六、评委：
组长：
成员：
附：书写要求
1.书写必须合乎规范，纸面整洁，不能有涂改的痕迹，否则不予评奖。
2.书写时，在比赛用纸下面垫一薄本，笔画更富有弹性。
3.注意正确的写字姿势和执笔方法：
正确的写字姿势：身直、头正、臂开、足挨。
正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。
十里小学学生生古诗书法比赛参赛名单
姓名：
年级：
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
小学课本剧比赛活动方案 篇六
一、活动目的：
贯彻落实XX市第XX届书信节活动精神，以“幸福XX，幸福生活”为主题，激发学生对家乡的热爱、感恩之情，争做一名优秀的市民。
二、活动对象：
—六年级学生
三、活动流程：
1．请各班语文教师结合本班实际情况，在XX月XX前，自行组织本班学生开展以“幸福XX，幸福生活”为主题的书信活动比赛。
2. XX月XX日前，请各班语文教师挑选本班5份写得最好的作品上交年级教研组长参加校级评选。要求学生先用原稿纸、黑水笔抄写工整，将学生的姓名、班级写在原稿纸上方（暂不抄写在信纸上，为方便密封阅稿，避免信纸弄脏）。
3.年级教研组长于XX月XX日收齐作品交XX老师处。
四、阅稿安排：
略
五、阅稿要求：
1.阅卷教师秉着公正、负责的态度完成此项工作。
2.两位阅卷教师要统一评分标准，根据标准进行评分。要求先各自评分，再取平均分为最后得分。
3.此项工作由阅卷老师共同协商时间、地点,在XX月XX日前完成，并按要求评出奖项、填写奖状和打印好获奖情况统计（纸质）交XX老师。
六、奖项设置：
特等奖：10%（从中挑选10份作品）
一等奖：10%
二等奖：15%
三等奖: 20%
七、奖状打印准备：
八、几点注意事项：
1.只要参与购买书信活动信封的同学，学校将收齐书信作品投寄参加XX市书信比赛活动，不管学生在校内是否有参加评奖，是否在比赛中获奖，书信将由学校统一投寄。请各班语文老师在XX月XX日前，将班级所有作品上交年级教研组长，最后交给XX老师。
2.各班老师要落实班级活动初选，对书信的格式、内容、主题，学生书写态度等要进行把握与落实，不要将活动流于形式。
