染雾数学组的教研活动总结 篇一
近期，我们数学组开展了一系列的教研活动，旨在提高教师的教学水平和教学质量。这些活动包括集体备课、教学观摩、案例分析等，通过与同行的交流和学习，取得了一定的成果。
首先，我们进行了集体备课活动。在这个活动中，我们邀请了数学教学经验丰富的老师作为主讲人，分享他们在教学中的经验和心得。大家针对目前教学中存在的问题和困惑进行了深入的讨论和交流。通过集思广益，我们找到了一些解决问题的方法和策略，对于提高教学效果起到了积极的作用。
其次，我们还进行了教学观摩活动。在这个活动中，我们组织教师们相互观摩课堂教学，借鉴和学习优秀教师的教学方法和技巧。通过观摩，我们发现了自己在教学中的不足之处，也学习到了一些新的教学思路和策略。这对于提高我们的教学能力和水平有着积极的促进作用。
另外，我们还进行了案例分析活动。在这个活动中，我们邀请了专业的教研人员为我们讲解一些典型的教学案例。通过分析这些案例，我们深入剖析了教学中的问题和症结所在，并探讨了解决问题的方法和策略。这对于我们提高教学质量和解决实际教学问题有着重要的指导意义。
通过这一系列的教研活动，我们数学组的教师们收获颇丰。我们不仅学到了许多新的教学方法和策略，还解决了一些教学中的难题。同时，这些活动也增强了我们教师之间的交流和合作，提升了整个数学组的教学水平。
然而，我们也意识到教研活动仍然存在一些不足之处。首先，由于时间和资源的限制，我们的教研活动还比较有限，希望能够增加教研活动的频次和范围。其次，教研活动中的专业人员参与还不够充分，希望能够邀请更多专业人士来指导我们的教研工作。最后，教研成果的转化和应用还需要进一步加强，希望能够将教研成果更好地应用到实际教学中，提高教学效果。
总之，数学组的教研活动是我们提高教学质量和教学水平的重要途径。通过集体备课、教学观摩、案例分析等活动，我们取得了一定的成果。然而，仍然存在一些不足之处，需要我们进一步改进和完善。相信在全体教师的共同努力下，我们的教研活动会越来越好，为提高学生的学习效果做出更大的贡献。
数学组的教研活动总结 篇二
近期，数学组开展了一系列的教研活动，旨在提高教师的教学水平和教学质量。这些活动包括教学研讨会、课题研究、教学竞赛等，通过与同行的交流和学习，取得了一定的成果。
首先，我们组织了教学研讨会。在这个活动中，我们邀请了专家学者和经验丰富的老师作为主讲人，分享他们在教学中的经验和心得。大家就教学中的难点和热点问题进行了深入的探讨和交流。通过与专家和老师们的互动，我们不仅学到了新的教学方法和策略，还拓宽了教学思路和视野。
其次，我们开展了课题研究活动。在这个活动中，每个教师都选择了一个教学课题进行深入研究。我们通过查阅文献、调研实践、开展实验等方式，深入分析和探索了教学中的问题和解决方法。通过课题研究，我们提高了自己的专业素养和教学能力，为学生提供了更好的教学服务。
另外，我们还组织了教学竞赛活动。在这个活动中，教师们可以自由选择教学内容和方式，展示自己独特的教学风采和创新能力。通过竞赛，我们不仅加强了教师之间的交流和合作，还激发了教师们的教学激情和创造力。同时，学生们也通过观摩和评选参与了教学竞赛，提高了他们的学习积极性和主动性。
通过这一系列的教研活动，我们数学组的教师们收获颇丰。我们不仅学到了许多新的教学方法和策略，还解决了一些教学中的难题。同时，这些活动也增强了我们教师之间的交流和合作，提升了整个数学组的教学水平。
然而，我们也意识到教研活动仍然存在一些不足之处。首先，教研活动的时间安排还不够合理，希望能够更好地统筹教研活动和教学任务。其次，教研成果的应用还有待加强，希望能够将教研成果更好地运用到实际教学中，提高教学效果。最后，教研活动的参与度还需要进一步提高，希望能够鼓励更多的教师积极参与到教研活动中来。
总之，数学组的教研活动是我们提高教学质量和教学水平的重要途径。通过教学研讨会、课题研究、教学竞赛等活动，我们取得了一定的成果。然而，仍然存在一些不足之处，需要我们进一步改进和完善。相信在全体教师的共同努力下，我们的教研活动会越来越好，为提高学生的学习效果做出更大的贡献。
数学组的教研活动总结 篇三
本月我组的教研活动能够每周如期开展，教师们能够准时积极地参加。现将本月活动的实施情况总结如下：
一、教案作业检查情况
本月教研活动一共检查了三次教案两次作业，教案检查是在10月x日、10月x日和10月x日，作业检查是在10月x日和10月x日。
从教案的检查情况来看，我组教师能够认真按照要求书写单元教学计划和课时计划，能够做到超周备课，能够做到从学生的需要出发，从教材内容的特点出发，恰当的把握教学目标，上好每一节课。在作业上，能够做到批改及时、订正及时、作业布置适量、无错批漏批现象。
二、活动开展情况
本月教研活动开展了小课题研究经验交流、教学经验交流《精彩课堂来源细节》、教育教学专题讲座《与学生一起欢笑》活动。在组内开展了评课活动，评叶英老师在市级“实践与综合运用”大赛上的课。叶英老师在大赛中获得了二等奖。在集体备课中，一同备了五年级《解简易方程》课，使崔娜教师备课上课能力有所提高。在“六个一”活动中，教师们能够认真利用业余时间学习，写学习笔记，认真总结个人的教育教学心得和点滴经验。
三、不足处和今后努力方向
在教研活动中，不足之处主要是集体备课准备不充分，没有按照一人主备，小组研备，上课检验，课后反思评价的流程进行。
在今后的教研活动中，我会积极努力，加强学习，提高教师的思想和业务素质；加强教学常规管理提高教师的教学水平和教育教学质量；进一步完善集体备课的模式，努力促进个人集体备课质量的提高，发挥集体备课的集体智慧，调动教师们的积极性，使教研活动真正达到目的，提高教师们的教研教学水平。
数学组的教研活动总结 篇四
一、教研目的
通过开展教研活动，提高每位教师的教学意识和必要性，在课堂教学中如何对教改的要求、方法进行教学。尽量避免机械地满堂灌的填压式的教学方法，逐步形成师生在课堂教学中教师教得轻松，学生学得愉快，使学生既学到新知又提高素质，为社会培养合格人才。同时针对中心学校的三段两反思进行展示、摸索。
二、参赛人员
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三、成功与收获
通过一天紧张认真的集体备课、教学、反思、教学、反思，全体数学教师对此项活动比较热情并积极参与，认真负责，全组成员尽可能地按新课改的教法进行备课、备学生、备教具进行课堂反思。每一节课均有始有终，每一课上完当堂填写课质采样卡。经过这次活动有以下几方面的收获：
1、老师们对三段两反思模式有了集体的结构框架。
2、教师们感受到了集体的力量。
3、培养了教师们的合作意识。
4、能根据教材内容，把握重点，突破难点的进行备课。
5、课前大家做了充分准备，体现了直观性，有利于学生的认识。
4、注重学生学习知识的认知规律，培养学生的观察、动手、动脑、动口的能力。
5、全体教师充分认识在课题教学中，能根据学生的学习动态，灵活机动、随机应变、及时的、恰当的、明确地采用激励的语言、方法对学生进行评价，充分鼓励冒尖生。
6、全体成员明确了教研活动的.意义，理解了教研活动是认识自我、积累经验、吸取教训、树立信心、共同提高、不断改进教学方法。
四、存在问题
1、有个别教师说反思时稍有保留。
2、时间太短，模式已经构建，但效果还欠佳。
3、部分教师不明白“合作交流”实际用意及在教学中的重要作用。它能创设民主、和谐、生教生、师生相融、全面照顾到好中差学生，实现共同达标新知共享的目的。
4、部分教师教学中对学生的反馈练习设计的少或不精练。
5、教学中学生的尝试学习上课教师几乎没有用，都是教师一步一步的引出新知识，教师放的还不够。
6、数学课堂中学生没有给学生一个充分说与思考的时间。
7、上课教师数学课堂的板书有点乱，认为数学课堂就不要认真考虑板书是错误的。
总之，本次数学教研活动开展得有声有色、很有成果，收获很大，今后要在学校领导的统一领导、统一部署下，扬长避短，把工作做的更好。
数学组的教研活动总结 篇五
6月9日下午，我校数学教研组进行了以“如何上好一堂数学复习课”为主题的教学展示活动。高老师在705班成功展示了一节精彩高效的数学复习课——《分式方程应用复习》，并邀请了校教科研专家金其生老师进行观摩并参与课后交流。
高老师的这堂复习重在让学生体验发散性思维的重要性，能逐步学会分析问题、解决问题。课内师生配合默契，学生参与积极。短短45分钟牢牢把握主题，紧紧围绕目标，处处体现用心，时时关注效果，充分展示了我校师生的风采。
课后，在我校数学教研组长宋老师的组织下，大家进行了热烈的讨论。首先，由高老师进行了说课，并介绍了他对复习课该如何上的一些看法。数学组各个成员都进行了点评和反馈。大家一致认为，高老师这一堂复习课注重学法指导，注重细节，注重课堂提问，是一堂值得学习和借鉴的好课。最后，金老师进行了点评。金老师非常认可高老师的这节复习课，并对教研活动的组织形式做了细致到位的要求。
本次教学展示活动是我校数学教师学习的一次良机。课改道路艰辛曲折，唯有坚持不懈才能有所收获，有所提升，不能错失每次学习机会。
数学组的教研活动总结 篇六
为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参加了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结：
一、听课、评课活动亮点
1、比如xxx老师把生活中的糖果带到学习中，让学生通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习兴趣，为学习创设充满趣味的学习情景。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。
2、比如胡莉老师通过游戏环节在教学中引导学生，让学生自主探究解决问题的方法，整节课，教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
3、比如汪林老师通过画学段图的过程能让学生理解路程与距离，整节课学生的气氛浓厚，在教学中应以学生为主体，教师为主导。教师在“导”中帮助学生主动建构知识，充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
二、听课、评课活动不足
1、数学教学中一定要注意学生多理解，多做题，数学教学中一定要注意学生的巩固练习。
2、听课时要认真做好记录，填写好课堂教学记录，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。
三、改进措施
1、加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发现问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。
2、以主题教研提升质量，推动教学改革。凡是教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用课后必须写课后反思，听课体会，做到一课一得。
3、平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。
虽然“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂，提高课堂有效性”的活动。
