染雾未成年人保护六进宣传活动总结 篇一
近年来，未成年人保护工作成为社会各界关注的焦点，为了加强对未成年人的保护和教育，我校积极开展了以“未成年人保护六进”为主题的宣传活动。通过此次活动，不仅提高了学生的法律意识和安全意识，也加深了师生对未成年人保护工作的了解和关注。
首先，我们组织了多次专题讲座，邀请了相关专家和警察进行讲解。他们通过生动的案例分析和互动式的讲解，向学生普及了未成年人保护法律法规和相关政策。讲座内容涵盖了网络安全、校园欺凌、家庭教育等多个方面，使学生对未成年人保护工作有了更深入的认识。
其次，我们还开设了主题班会，通过班级集体讨论和演讲比赛的方式，引导学生思考和表达对未成年人保护的看法。这种形式不仅增强了学生的主动参与性，还培养了他们的表达能力和团队合作意识。在班会中，学生们纷纷发表自己的观点和建议，对未成年人保护工作提出了许多有价值的意见。
此外，我们还利用校园广播和宣传栏等媒体形式，进行了大量宣传和宣讲活动。通过校园广播的播放和宣传栏的张贴，学生们了解到了未成年人保护六进的具体内容和活动安排。同时，我们还制作了宣传海报和宣传手册，向学生发放，并鼓励他们将知识传播给身边的人，形成了良好的宣传效果。
最后，我们还组织了校外参观和实地考察活动，让学生亲身感受未成年人保护工作的重要性。通过参观警察局、法院和社区，学生们深入了解了相关机构的工作职责和保护未成年人的具体措施。这种实践式的教育让学生感受到了法律的力量，也激发了他们主动参与未成年人保护工作的积极性。
通过以上一系列的宣传活动，我校取得了一定的成效。学生们的法律意识和安全意识得到了提高，他们对未成年人保护工作更加关注和重视。同时，学生们也更加了解了自己的权益和责任，知道如何保护自己。相信在未来的工作中，我们将继续加强对未成年人保护工作的宣传，让更多的人关注并参与到这项工作中来。
未成年人保护六进宣传活动总结 篇二
未成年人保护是社会的共同责任，为了加强对未成年人的保护和教育，我校开展了一系列以“未成年人保护六进”为主题的宣传活动。通过此次活动，我们深入了解了未成年人保护工作的重要性和紧迫性，也提高了学生的法律意识和安全意识。
在此次活动中，我们组织了多次专题讲座，邀请了相关专家和警察进行讲解。他们通过生动的案例分析和互动式的讲解，向学生普及了未成年人保护法律法规和相关政策。讲座内容涵盖了网络安全、校园欺凌、家庭教育等多个方面，让学生们了解到了未成年人保护的广泛领域和具体措施。
除了专题讲座，我们还开设了主题班会，引导学生思考和表达对未成年人保护的看法。通过班级集体讨论和演讲比赛的方式，让学生们积极参与进来。在班会中，学生们分享了自己的经历和感受，对未成年人保护工作提出了许多有建设性的意见和建议。这种形式不仅加深了学生的理解和认识，还培养了他们的表达能力和团队合作意识。
此外，我们还利用校园广播和宣传栏等媒体形式，进行了大量宣传和宣讲活动。通过校园广播的播放和宣传栏的张贴，学生们了解到了未成年人保护六进的具体内容和活动安排。同时，我们还制作了宣传海报和宣传手册，向学生发放，并鼓励他们将知识传播给身边的人，形成了良好的宣传效果。
最后，我们还组织了校外参观和实地考察活动，让学生亲身感受未成年人保护工作的重要性。通过参观警察局、法院和社区，学生们深入了解了相关机构的工作职责和保护未成年人的具体措施。这种实践式的教育让学生们更加深入地了解了法律的力量，也激发了他们主动参与未成年人保护工作的积极性。
通过此次宣传活动，我校取得了一定的成效。学生们的法律意识和安全意识得到了提高，他们对未成年人保护工作更加关注和重视。同时，学生们也更加了解了自己的权益和责任，知道如何保护自己。相信在未来的工作中，我们将继续加强对未成年人保护工作的宣传，让更多的人关注并参与到这项工作中来。
未成年人保护六进宣传活动总结 篇三
为深入贯彻落实省、市、区关于推进“三零”创建、除险保安、“六防六促”专项行动的有关精神,2月15日上午，淮阳区《家庭教育促进法》《未成年人保护法》宣传“六防六促”暨安岭镇乡风文明闹元宵活动在淮阳区安岭镇程楼村道德大讲堂举行。
安岭镇负责人首先对大家的到来表示衷心的感谢，他指出，本次活动是贯彻落实区委区政府“三零”创建、除险保安、“六防六促”专项行动工作要求的重要举措，为安岭镇努力推动形成群众办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法创造了良好的氛围。
活动中，淮阳区司法局有关负责人将法律书籍、脸盆、围裙等物品送到了村干部手中，并从统一思想认识、明确任务目标、健全长效机制等方面对矛盾纠纷“六防六促”专项行动和“三零”创建工作进行了详细的安排部署，具有很强的政治性、针对性和指导性，为安岭的“六防六促”专项行动和乡风文明建设指明了方向。
活动上，还为疫情防控志愿者颁发了《优秀志愿者证书》，并感谢他们在疫情期间的坚守与付出。自2021年底月疫情再次爆发以来，安岭镇部分大学生主动请缨，秉承着青年大学生的优秀品质，踊跃投入到志愿服务的时代潮流之中，是乡风文明的传播者、弘扬者、践行者。
活动最后，淮阳区心理协会会长刘海燕为在场的干部群众带来一场生动的法律教育课，刘海燕会长结合身边鲜活、真实、典型的事例，用通俗易懂的语言就保障未成年人受教育权、禁止实施家庭暴力、离异家庭儿童享受亲情权等进行了详细讲解，让广大家长明白自己应履行的责任和义务，为未成年人创造良好的家庭环境，当好孩子的第一任老师。
淮阳区政协社法委、区妇联、区民政局、区司法局、区心理协会、安岭镇等有关单位负责人和安岭镇班子成员、各行政村支部书记、党员代表、志愿者代表和群众代表等约300人参加了活动。
未成年人保护六进宣传活动总结 篇四
为深入学习和贯彻落实新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》，在全市营造关爱保护未成年人健康成长的浓厚氛围，6月16日，市妇联、市政府妇儿工委办公室联合在淇滨区九州路举行《中华人民共和国未成年人保护法》集中宣传活动。通过宣传，让新修订的《未成年人保护法》走进千家万户。
一大早，九州路宣传一条街人流涌动，熙熙攘攘。“您好，我想咨询一下，父母外出务工，可以把未成年人委托给他人照顾吗？”“孩子在学校遇到校园欺凌怎么办？”活动现场，咨询声此起彼伏。
面对询问，巾帼志愿者通过发放未保法政策解读宣传页、未保法知识问答、防溺水宣传手册、家庭常见灾害预防等宣传品，从家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护等内容进行耐心细致的政策解读。现场群众一致感谢巾帼志愿者的耐心回答，表示要认真学习《未成年人保护法》，保障未成年人健康成长。
活动现场，市妇联、市政府妇儿工委办公室设置宣传展板、横幅、咨询台，摆放形式多样的宣传品，巾帼志愿者开展未成年人保护的详细讲解，进一步提高未保法普及力度，提升全社会关爱保护未成年人的意识，营造良好法治环境和舆论环境，用坚强法治力量护佑未成年人的美好未来。
未成年人保护工作事关民族发展和国家命运，更关系到千千万万个家庭的幸福，是全社会的共同责任。下一步，市妇联、市政府妇儿工委办公室将以“情暖百姓·我为群众办实事”活动为抓手，依法认真履行好职责，集中开展未成年人保护法宣传“六进”、困境儿童关爱等形式多样的主题活动，扎实做好未成年人保护工作，合力构筑我市未成年人健康成长安全屏障。
未成年人保护六进宣传活动总结 篇五
11月20日至12月3日，省高速养护公司多形式开展了《国防交通法》及未成年人保护“六进”宣传活动。
一是高度重视，及时安排。根据省交控集团活动要求，公司制定活动实施方案，明确普法方向，精心部署，深入开展宣传活动，营造学习《国防交通法》《未成年人保护法》的良好氛围。
二是突出重点，多途径宣传。采用“线上+线下”宣传方式，充分利用“法务小课堂”、展板、宣传彩页、横幅等方式宣传《国防交通法》《未成年人保护法》相关法律知识，通过宣传视频、流动宣传车等群众易于接受理解的方式开展宣传，提高公众对《国防交通法》《未成年人保护法》的知晓率，取得了良好的宣传效果。
三是紧抓基层，提升普法质效。积极组织《国防交通法》及未成年人保护宣传进服务区、进养护大队、进社区，采取LED屏播放宣传标语、流动宣传车、悬挂宣传横幅、派发宣传单、开展网络答题等形式，让基层员工全方位、多视角了解《国防交通法》《未成年人保护法》相关条例内容，形成良好的社会舆论氛围。
未成年人保护六进宣传活动总结 篇六
“未成年人是祖国的未来、民族的希望，我觉得这个保护法修订的好。”近日，公司干部职工上下班，走过摆放在厂门口的未成年人保护法展板时，纷纷点赞新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》。
根据青海省未成年人保护领导小组办公室下发的《关于做好全省未成年人保护“六进”宣传活动通知》要求，公司党委高度重视，以深入学习宣传和贯彻落实新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》为主题，以强化未成年人关爱保护为主线，积极开展《中华人民共和国未成年人保护法》宣传活动，要求各级党组织贯彻落实党中央、国务院关于关爱保护未成年人的决策部署，广泛普及未成年人保护法律法规，凝聚依法保护未成年人合法权益的社会共识，营造全社会关心关爱未成年人的良好氛围。
活动中，公司党委一方面要求工会工作部制作《中华人民共和国未成年人保护法》宣传展板，悬挂宣传横幅，并摆放在厂区醒目位置，全面营造起了浓厚的普及宣传氛围。另一方面，要求宣传部在微信公众平开辟专栏，刊登推送《中华人民共和国未成年人保护法》法律法规，进一步加深干部职工对《中华人民共和国未成年人保护法》的认识。
“我们将充分发挥群团组织和企业关工委组织作用，建立健全企业职工未成年子女保护和关心关爱全社会未成年人常态常效工作机制，强化企业和家庭的共同责任，统筹推进未成年人保护工作走深走实，切实守护好祖国的未来。”就下一步努力方向，工会工作部部长刘令远表示将严格贯彻落实上级单位相关要求部署，切实做好未成年人保护工作。
