染雾校外活动策划书 篇一
校外活动策划书 篇一
尊敬的领导：
您好！我们是某某中学高一年级的学生，在老师的指导下，我们计划组织一次校外活动，以丰富同学们的课外生活，提高他们的综合素质。经过充分调研和思考，我们认为举办一次户外拓展活动是最适合的选择。
活动时间：2022年5月1日-5月3日
活动地点：某某省自然风景区
活动对象：某某中学高一年级全体学生
活动目的：通过户外拓展活动，提高学生的团队协作意识、沟通能力和自我管理能力，培养他们的勇于挑战和解决问题的能力。
活动内容：
1. 活动前期准备
- 成立筹备组，负责活动前期准备工作，包括场地选择、物资采购、活动安排等。
- 向学校申请活动经费，并做好预算和资金管理工作。
- 宣传活动，激发同学们的兴趣和参与热情。
2. 活动组织与安排
- 招募活动志愿者，组成活动服务团队，负责活动期间的组织和协调工作。
- 组织参与者进行必要的体能和心理素质训练，提前做好安全措施的培训和演练。
- 制定活动日程安排，包括拓展项目、团队合作任务、夜间露营等。
3. 活动实施与总结
- 指导员工引导学生参与各项拓展项目，促进学生的团队合作和个人成长。
- 定期组织学生进行反思和总结，记录活动过程中的收获和成长。
- 撰写活动总结报告，向学校领导和家长进行汇报，以期得到更多支持和反馈。
预期效果：
通过这次户外拓展活动，我们期望能够达到以下效果：
1. 提高学生的团队协作意识和沟通能力，培养他们的集体荣誉感和责任感。
2. 培养学生的自我管理能力和解决问题的能力，提高他们的适应能力和应变能力。
3. 激发学生的勇于挑战精神，培养他们的自信心和勇气，敢于面对困难和挑战。
4. 促进学生之间的感情交流和友谊建立，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
我们将全力以赴，做好每一个细节的筹备和组织工作，确保活动的顺利进行。希望得到学校领导的支持和指导，共同努力，为学生们打造一次难忘的校外活动。
感谢您的关注与支持！
此致
敬礼
某某中学高一年级学生代表
校外活动策划书 篇二
校外活动策划书 篇二
尊敬的领导：
您好！我们是某某中学高一年级的学生，在老师的指导下，我们计划组织一次校外活动，以丰富同学们的课外生活，提高他们的综合素质。经过充分调研和思考，我们认为举办一次文化交流活动是最适合的选择。
活动时间：2022年6月10日-6月15日
活动地点：某某市文化名城
活动对象：某某中学高一年级全体学生
活动目的：通过文化交流活动，增进学生对本地文化的了解和认同，促进学生之间的交流与合作，提高他们的文化素养和综合能力。
活动内容：
1. 参观文化遗址和名胜古迹
- 组织学生参观本地的文化遗址和名胜古迹，如某某古城、某某博物馆等，让学生亲身感受和了解本地的历史文化。
2. 体验传统手工艺和民俗文化
- 安排学生参与传统手工艺制作，如染织、剪纸、陶艺等，让学生感受传统文化的魅力和独特性。
- 组织学生参加本地的民俗文化活动，如传统舞蹈表演、民歌演唱等，让学生了解和感受本地的民俗风情。
3. 参与文化交流活动
- 组织学生与当地学生进行文化交流，开展友谊赛和合作活动，增进学生之间的了解和友谊。
- 邀请当地的文化名人或专家进行讲座和交流，让学生深入了解本地的文化特色和发展。
预期效果：
通过这次文化交流活动，我们期望能够达到以下效果：
1. 增进学生对本地文化的了解和认同，提高他们的文化素养和文化自信心。
2. 促进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
3. 激发学生对传统手工艺和民俗文化的兴趣，培养他们的创造力和动手能力。
4. 提高学生的综合能力和跨文化交流能力，为他们的未来发展打下坚实基础。
我们将全力以赴，做好每一个细节的筹备和组织工作，确保活动的顺利进行。希望得到学校领导的支持和指导，共同努力，为学生们打造一次有意义的校外活动。
感谢您的关注与支持！
此致
敬礼
某某中学高一年级学生代表
校外活动策划书 篇三
校外活动策划书
策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；策划书写作。策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。小编整理了校外活动策划书，希望对你有用。
一、指导思想
以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想和科学发展观精神为指针，以课堂教学为主阵地，综合课程为突破口，继续扎实地开展校外活动，进一步挖掘校内外一切课程资源，从而让教师在学习、改革、反思的氛围中提高教学水平、学生在自主选择、自主探索、主动和谐发展的道路上迈开步伐。
二、校外活动要求
1、由学校统一组织。学校在校外活动中一直处于领导者、组织者的地位，学校领导和教师是校外活动的指挥者。
2、学生是校外活动的主体。如同课堂教学学生是主体一样，校外活动的主体也自然是学生。没有学生的积极参与，再有益的校外活动也是不可取的。
3、与学生的学习和身心健康发展有关。校外活动不能成为第二课堂，但也不能离题千里，脱离学生实际。高中校外活动要坚持符合高中学生年龄特点、心理实际的原则，因地制宜的开展。
4、充分发挥高中学生自治的作用。对于校外活动，学校需要指定专人规划、现场指挥，但更应该充分让学生积极的自主参与。
三、校外活动的实施办法及主要形式
（一）野炊
1、适宜开展的时间：秋季。
2、主要过程及内容：选择野炊地点，准备炊具、原料，分组做饭、菜，分享劳动成果。
3、意义及德育渗透内容：动手能力、协助能力、珍惜劳动成果，理解父母家人的不易。
（二）郊游
1、适宜开展的时间：春季和秋季。
2、主要过程及内容：郊游是一项集游戏、学习、体育锻炼、团体锻炼于一体的教育活动形式，具有知识性、趣味性等特点。
3、意义及德育渗透内容：对于健全性格、培养毅力、增强体质、治疗退缩
行为具有重要意义，对一直生活在城市的孩子有着更重要的意义。
（三）户外学雷锋
1、适宜开展的时间：三月份。
2、主要过程及内容：到老年公寓帮助打扫卫生、文艺表演，“一帮一”结对子献爱心。
3、意义及德育渗透内容：尊老爱幼，有同情心，学会关心他人、照顾他人，爱的奉献。
（四）参观纪念馆或扫墓
1、适宜开展的时间：四月份。
2、主要过程及内容：了解革命先烈的丰功伟绩，动手为先烈献花、扫墓等。有条件的时候也可以同时听报告。
3、意义及德育渗透内容：了解社会、珍惜和平社会环境，抓住机遇，继承遗志，报效祖国，缅怀先烈。
（五）参观大学校园
1、适宜开展的时间：9—11月份。
2、主要过程及内容：到大学校园进行参观，有条件的时候同时安排在大学里听一次报告，或参加文艺晚会，或进行一次球赛等。让学生亲身感受、体验大学优美的校园环境、先进的办学条件、浓厚的知识氛围。
3、意义及德育渗透内容：向往大学、励志成才，适时引导他们“临渊羡鱼，不如退而结网”。回到高中后要少一点抱怨，多一点刻苦，不上大学誓不罢休。
（六）登山
1、适宜开展的时间：春、秋季节。
2、主要过程及内容：将学生分成若干个小组，上午开始，若山离学校较远的，可以统一乘车到山脚下，然后慢慢登到山顶集合，吃饭、休息，甚至开展小型文艺演出、游戏等。下午下山后统一返校。
3、意义及德育渗透内容：团结协作、吃苦耐劳、有毅力、有耐心。同时在登山过程中，提示学生认真感悟，师生之间、学生之间边登山，边相互交流。登山对每个人而言都有困难，一方面自己要主动关心、照顾他人，另一方面要尽可能地不给别人添麻烦、自立自强。当登上山顶后，要分享这种经过艰辛努力而取
得胜利后的喜悦。
（七）志愿服务活动
1、适宜开展的时间：全年
2、活动的主题、过程及意义：
（1）义务执勤。分小组到路上协助交警指挥交通，体验不同行业的辛酸，学会理解他人，增加交通安全意识。
（2）义务美化风景区：通过联系，争取到学校附近的风景区，协助管理人员集中治理一次白色垃圾。同时面向游客宣传环保知识，倡导文明环保行为。让学生在治理、宣传环保的同时，能达到自我约束、自我教育的效果。同时通过这样的活动也可以有效地宣传学校，加强学校与其他单位的关系。
（3）义务清理城市的“牛皮癣”。在让学生动手清理的过程中，感悟做一个有益于社会、有益于他人的人。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。再小的事，只要对集体、对他人不利就不要做。要从一点一滴的小事做起，养成不随地吐痰、不乱写乱画、不随手丢垃圾等良好的习惯。
（4）义务清扫积雪。入冬后可以让学生上街清扫积雪，简单地讲就是让学生干活。努力让自己的劳动方便于他人，服务于社会，相信每个人都可以做一个有益于人民的人，找回自信。
(八)探视劳教人员
1、适宜开展的`时间：可与春、秋季课外活动的最佳高峰时间错开，选择冬、夏季进行。
2、过程及主要内容：根据司法部门的要求，近距离地参观劳教人员的吃、住、劳动场景，远距离地接触劳教人员。有条件的情况下适当安排教官做法制讲座，或安排劳教人员现身说法。
3、德育渗透内容及意义：对学生进行现场法制教育，要自觉学法、知法、守法，要有责任意识，千万不能以身试法、违法后果严重。
（九）集中开展勤工俭学
1、适宜开展的时间：寒暑假。
2、活动过程及主要内容：在劳动部门的帮助下，选择适宜学生的工厂，让学生脚踏实地同其他务工人员一样劳动2~3个月。
3、德育渗透内容及意义：在劳动过程中让学生体验劳动的艰辛和务工人员的无奈，体会家人挣钱的不易。不再为辍学打工心生杂念，自觉克服学习中的浮躁心理。对于家庭困难的学生也可以挣点钱补贴自己上学经费的不足，这方面的意义有时也很大。
三、开展校外活动应注意的问题
（一）安全第一
在校外活动中一定要注意安全，确立“珍爱生命、安全第一，预防为主，责任重于泰山”的意识
（二）认真策划，精心组织，指挥有力
每一次校外活动都需指定专人负责，并对各种意外情况做好预测，收看好天气预报，不盲目从行。
（三）校外活动结束后要全面地总结
每开展完校外活动后，都要利用班课、团课时间及时总结、及时分享活动感受。
（四）组织方式应灵活
在校外活动的组织中，应根据活动内容、活动时间、活动场地和学校的实际情况采用不同的组织形式。
1、全校统一行动。这种形式主要适用于较大场面，无需分工到人的活动。如扫墓活动，文艺演出活动。
2、班级统一行动。对于不适合较多人群聚集的活动，可以采用班级统一行动的形式。如志愿者活动等。
最后，校外活动是学校带领学生深入社会、参与社会、了解社会、走向社会的良好媒介与载体。它涉及面广，需要沟通的关系多，需要协调的单位多。作为校外活动的组织者，要注意与多方面的沟通与协调。
