染雾汉字成语大赛活动总结 篇一
近期，我们学校举办了一场精彩纷呈的汉字成语大赛活动。这次活动不仅增强了学生们对汉字成语的理解和运用能力，还提高了他们的团队协作和竞争意识。以下是对这次活动的总结和评价。
首先，这次汉字成语大赛活动的组织和筹备工作非常到位。学校成立了专门的筹备组，负责确定活动的规则和流程、准备题目和奖品，并与各年级的班主任和语文老师密切配合，确保活动能够顺利进行。在活动前，学校还开展了一系列宣传活动，提高了学生们对活动的关注和参与度。
其次，活动的形式和内容非常丰富多样。大赛分为初赛和决赛两个阶段，每个年级都有代表队参与比赛。初赛采用了选择题和填空题的形式，考察了学生们对汉字成语的理解和辨析能力。决赛则更加注重学生们的综合运用能力，设置了解释成语、造句、接龙等环节，让学生们能够更全面地展示自己的才华和水平。
此外，活动的评选方式也非常公正公平。评委团由学校的语文教师组成，他们严格按照评分标准进行评判，确保每个参赛队伍都能够得到公正的待遇。评委们还根据比赛情况和学生们的表现，给予了全体参赛选手中肯的意见和建议，帮助他们进一步提高自己的汉字成语水平。
最后，这次汉字成语大赛活动取得了圆满成功。学生们积极参与，展示了自己扎实的汉字成语功底和灵活的运用能力。活动不仅提高了学生们对汉字成语的理解和记忆能力，还培养了他们的团队协作和竞争意识。同时，活动也加深了学生们对中华文化的认识和理解，增强了他们的民族自豪感。
总之，这次汉字成语大赛活动为学生们提供了一个展示自己才华和智慧的舞台，激发了他们对汉字成语的兴趣和热爱。活动不仅促进了学生们的学习动力和语文素养的提升，还培养了他们的团队协作和竞争意识。我们相信，在学校的大力支持下，这样的活动将会越来越好，为学生们提供更多展示自己才华的机会。
汉字成语大赛活动总结 篇二
本次汉字成语大赛活动是我校一次非常成功的语文教育实践活动。通过这次活动，我们不仅提高了学生们对汉字成语的理解和运用能力，还培养了他们的团队协作和竞争意识。以下是对这次活动的总结和评价。
首先，活动的组织和筹备工作非常到位。学校成立了专门的筹备组，负责确定活动的规则和流程、准备题目和奖品，并与各年级的班主任和语文老师密切配合，确保活动能够顺利进行。活动前，学校还组织了汉字成语知识竞赛，选拔出了每个年级的代表队参与比赛，增加了活动的参与度和竞争性。
其次，活动的形式和内容设计合理。大赛采用了初赛和决赛两个阶段，每个阶段都设置了不同的环节和题型，考察学生们的不同能力。初赛主要考察学生们对汉字成语的理解和辨析能力，决赛则更加注重学生们的运用能力，设置了解释成语、造句、接龙等环节，让学生们能够更全面地展示自己的才华和水平。
此外，活动的评选方式公正公平。评委团由学校的语文教师组成，他们严格按照评分标准进行评判，确保每个参赛队伍都能够得到公正的待遇。评委们还根据比赛情况和学生们的表现，给予了全体参赛选手中肯的意见和建议，帮助他们进一步提高自己的汉字成语水平。
最后，这次活动取得了圆满成功。学生们积极参与，展示了自己扎实的汉字成语功底和灵活的运用能力。活动不仅提高了学生们对汉字成语的理解和记忆能力，还培养了他们的团队协作和竞争意识。同时，活动也加深了学生们对中华文化的认识和理解，增强了他们的民族自豪感。
总之，这次汉字成语大赛活动为学生们提供了一个展示自己才华和智慧的舞台，激发了他们对汉字成语的兴趣和热爱。活动不仅促进了学生们的学习动力和语文素养的提升，还培养了他们的团队协作和竞争意识。我们相信，在学校的大力支持下，这样的活动将会越来越好，为学生们提供更多展示自己才华的机会。
汉字成语大赛活动总结 篇三
汉字成语大赛活动总结
经历了一次有意义的活动后，我们既增长了见识，也锻炼自身，不如让我们总结经验，展望未来。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是小编精心整理的汉字成语大赛活动总结，欢迎大家分享。
一、活动目的
举办汉字成语大赛，旨在弘扬中华优秀传统文化，挖掘利用汉语言文字资源，展示汉字的独特与魅力，将文字书写与推广普通话、推行规范文字、经典诵读、书法教育等活动有机结合，引导大学生珍爱汉语言文字，提高汉字“书写、认读、应用”综合能力，维护国家通用语言文字健康发展。
二、活动背景
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力，并且汉字的读音多变。现在，越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确读写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字读写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。为此，我院此次活动旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵以及汉字的奇妙之处。
三、活动前期准备
1、根据老师的要求，对本次活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动。
2、提前向教务处申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品，在此期间得到了其他学生会成员的协助。
3、提前张贴海报通知活动的时间、地点。
四、活动赛制
活动分为初赛、决赛两个阶段。初赛由生命科学与资源环境学院34个班代表队组成，每队3人，采取笔试试卷进行比赛，初赛胜出的队伍进入决赛。初赛获胜的6队，每队3人，共18位选手进入决赛。最终，决赛胜出者即为本届汉字成语大赛冠军。
五、活动规则
以语文基础字词的积累为主。选用新华词典中有代表性的字词，采用组内合作，组间竞争的形式，体现汉字的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
具体活动内容如下：
1、根据前期宣传考虑各个方面因素，确定报名方式。联合各班，由各班学委统计报名人数及其信息。
2、准备考场，初赛34组参赛选手，在同一时间进行笔试，以组内成员每人的分数之和排名，前六名的参赛班级进入决赛。
3、决赛流程
（1）第一轮———汉字“拼”“写”，由主持人在黑板上写出汉字，要求参赛者对其进行拼写（如给出“荼”参赛人员需在答题板上写出汉语拼音“tú”）或主持人在讲台上念词组（词组+解释），写出相对应的文字，每组参赛队员轮流进行听写，直接在答题板上作答，每人每次做答时间控制在40S以内。对错由评委评定（注：四名评委以举手示意，三票以上算对）。第一轮36个词，每人做答2个词，每写对一个词加10分，写错不得分。
（2）第二轮———先入为主：1）抢答题：由主持人念有关成语的意思，六组参赛选手进行抢答，每答对一道题得5分，答错不得分。
（3）第三轮（团队赛）———你来比划我来猜，小组中一人站在屏幕旁边仅用肢体语言比划成语，由小组另外两个参赛选手写出对应成语。本环节每组限时2分钟。每组派出一名选手随机抽取题目，且作答题目不限，直到时间用尽为止，答对一题得5分，答错不得分。最后按总分的高低评选出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名、优胜奖三名。
由于参赛队伍最后得分相同，我们进行了加时赛（每队派出一名参赛选手，与对方进行成语接龙）以此最终评选出本次活动的冠军。
六、活动结果
本次比赛获得一等奖的.是14农学1班参赛队伍、二等奖获得者是13农学2班代表队、三等奖获得者为12园艺班代表队、获得优胜奖的班级有14园林2班、13园林1班、12动科班。
七、不足之处
（1）活动策划书有些细节不够完善。
（2）参赛选手对比赛规则的理解欠缺。
（3）拉拉队人数较少，现场气氛不够活跃。
（4）事先和主持人的交流太少，以至于主持人在台上紧张犯了不少错误。
（5）没有维持好会场秩序，颁奖环节有点混乱。
（6）活动之前部门没有组织彩排，导致活动不能顺利进行。
（7）活动的必需品准备不够齐全。
八、建议
1、以后通知班上来拉拉队，可以规定至少来几个人，少了直接跟班级的评优评先，学委及班长的考核挂钩，严重时，通报批评。
2、在做准备工作时，可以先进行练习，提前发现工作的不足之处。
3、纪律方面，可派人在四周维持纪律，提醒在场人员不要说话。
4、活动期间所需物品要多备几份，以防万一。
5、赛前应学习部内部应先开会，想像赛场上可能会发生的一些意外情况，做的发生意外情况后不慌张，冷静处理。
虽说这次活动不是很成功，但活动的出发点是好的。这是弘扬民族文化的一种好途径，使我们的文化得以传承，并且这次活动也得到了老师和同学的好评，在此我希望通过不断完善我们的活动能够办到更好，同时也希望有更多的同学参与其中。
