染雾论大学校园景观规划方案 篇一
随着大学教育的普及和发展，越来越多的大学校园开始注重景观规划方案的设计与建设。一个优美、舒适、宜人的校园环境不仅可以提供学生学习和生活的舒适度，还能够增强学校的吸引力和竞争力。因此，制定科学合理的大学校园景观规划方案势在必行。
首先，大学校园景观规划方案应注重环境保护和可持续发展。校园作为一个独立的生态系统，其景观规划应该符合环境保护的原则，避免对生态环境的破坏。在规划中，应注重绿化与建筑的结合，合理布局植被，增加空气质量和美感。同时，要注重水资源的合理利用，建设雨水收集系统和水体净化设施，增加校园的水资源循环利用率。
其次，大学校园景观规划方案应注重人文关怀和文化传承。校园不仅仅是一个学习和生活的场所，更是一个培养学生成长的场所。因此，在景观规划中应注重人文关怀，创造一个温馨、有人情味的校园环境。可以在校园中设置休闲广场、健身设施、图书馆等公共设施，为学生提供学习和休闲的场所。同时，要注重校园文化的传承，通过布置雕塑、壁画等艺术品，展示校园文化和精神。
再次，大学校园景观规划方案应注重交通便利和安全性。校园作为一个相对封闭的空间，交通便利性对于学生和教职工的学习和生活至关重要。因此，在规划中应注重道路和步行道的合理布局，确保学生和教职工的出行便利和安全。同时，要注重交通设施的建设，如自行车停车场、公交站点等，为学生和教职工提供便捷的出行方式。
最后，大学校园景观规划方案应注重可持续发展和创新性。随着科技的不断发展和社会的进步，校园景观规划方案也应与时俱进，不断创新和改善。可以引入智能化技术，如智能照明系统、智能垃圾分类系统等，提高校园的管理和运营效率。同时，要注重可持续发展，如引入太阳能发电系统、雨水收集系统等，提高能源利用效率和资源利用率。
综上所述，制定科学合理的大学校园景观规划方案对于提高学校的吸引力和竞争力具有重要意义。在规划中应注重环境保护和可持续发展，人文关怀和文化传承，交通便利和安全性，以及可持续发展和创新性。只有这样，才能创造一个优美、舒适、宜人的校园环境，为学生提供更好的学习和生活条件。
论大学校园景观规划方案 篇二
大学校园作为学生学习和生活的场所，其景观规划方案的设计与建设对于提高学校的吸引力和竞争力具有重要意义。一个优美、舒适、宜人的校园环境不仅可以提高学生的学习动力和创造力，还能够吸引优秀的教师和学生，提升学校的声誉和影响力。因此，制定科学合理的大学校园景观规划方案势在必行。
首先，大学校园景观规划方案应注重绿化和建筑的结合。绿化是校园景观的重要组成部分，不仅可以增加校园的美感，还可以改善空气质量和生态环境。在规划中，应注重植被的选择和布局，增加树木和花草的种植密度，打造一个绿意盎然的校园环境。同时，要注重绿化与建筑的结合，如在建筑物周围布置花坛和草坪，营造一个和谐统一的景观。
其次，大学校园景观规划方案应注重水资源的合理利用。水是生命之源，也是校园景观的重要组成部分。在规划中，应建设雨水收集系统和水体净化设施，增加校园的水资源循环利用率。可以利用雨水灌溉植被和冲洗校园道路，减少自来水的使用量。同时，要注重水体的保护和利用，如建设水池和小型湖泊，为学生提供一个休闲娱乐的场所。
再次，大学校园景观规划方案应注重校园文化的传承和创新。校园文化是学校的独特之处，也是校园景观的重要组成部分。在规划中，应注重校园文化的传承，如布置校园标识和雕塑等艺术品，展示学校的文化和精神。同时，要注重校园文化的创新，如引入新的艺术形式和元素，丰富校园的文化内涵。
最后，大学校园景观规划方案应注重交通便利和安全性。校园作为一个相对封闭的空间，交通便利性对于学生和教职工的学习和生活至关重要。在规划中应注重道路和步行道的合理布局，确保学生和教职工的出行便利和安全。同时，要注重交通设施的建设，如自行车停车场、公交站点等，为学生和教职工提供便捷的出行方式。
综上所述，制定科学合理的大学校园景观规划方案对于提高学校的吸引力和竞争力具有重要意义。在规划中应注重绿化和建筑的结合，水资源的合理利用，校园文化的传承和创新，以及交通便利和安全性。只有这样，才能创造一个优美、舒适、宜人的校园环境，为学生提供更好的学习和生活条件。
论大学校园景观规划方案 篇三
论大学校园景观规划方案
0 引言
进入21 世纪,随着科学技术突飞猛进,人们在物质生活和精神生活水平得到不断提高的同时,对人居环境质量亦不断提出更高的要求和标准,把经济、社会、资源与环境视为一个密不可分的,以人为中心的复合环境。对于人们来说,其理想的环境应该是一个与大自然和谐发展的空间,是一个以人为本,创造宁静、优美的自然环境。人们在其中学习和居住有一种归属感、安全感、舒适感,起到有利于改善城市生态环境,重塑城市自然生态的功能和作用。
近些年,国家提
1 景观型校园规划设计综述
21 世纪是回归自然的世纪,随着城市的进步,现代化交通的发展与城市地域不断扩张,加剧着城市生态环境的恶化,如大气、河川污染及热岛效应等不良现象接踵而来,人居环境矛盾突显。城市渐渐成为了钢筋混凝土的森林,人们渴望绿地、渴望森林、渴望回归自然,城市景观生态建设已成为人们关注的焦点。校园作为城市的组成部分,同样重视景观生态建设,景观型校园规划设计已成为今后校园规划设计发展方向。
1. 1 校园规划设计的特点
校园是育人的环境,它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。校园环境应寓教于绿、寓教于乐。它应创造良好的人文环境、自然环境[ 1 ] 。校园规划设计是要给学生创造一个积极向上、和谐美丽的环境,使它既有视觉效果,又会使置身于此环境者产生心理联想,它尤如一个无声的课堂。在这大自然的课堂里,一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵,有着高度的启迪感[2 ] 。它们对学生的道德、品格、修养无时无刻不在起着潜移默化的影响。
校园中良好的教育环境、自然环境,能满足他们生理及心理上的要求,从而使学生心地平和、情感端正、使其个性得到全面和谐地发展。根据校园的具体情况将其划分成不同功能区,并发挥各自的作用,为师生服务。
1. 2 景观型校园特点
通过道路、建筑物、植物的合理规划布局,营造出生态环境优越的绿色网络体系,更适合师生的工作与学习。
(1) 校园规划布局合理,功能分区明确。
(2) 校园道路系统完善,便捷,步行空间与非步行空间关系处理得当。
(3) 建筑物尽量选用新型环保、节能无公害材料。
(4) 校园内部绿化自成网络系统,具备自我调节、发展、循环的功能;绿化植物丰富多彩,力求做到四季有花,四季常青,达到以点带面的绿化效果。同时多采用对人体有益的植物,创造一个良好的校园环境。
(5) 生活服务娱乐设施齐全,方便师生购物与休闲。
(6) 整个校园具备良好的采光通风条件。
(7) 校园采取先进技术和严格、科学的管理方法,对校园内的空气、噪声污染、垃圾处理、污水排放等进行监控,污水、垃圾等有害物质的收集与处理符合国标。使校园内形成一个清洁、优美、生态良性循环的学习、生活环境[3 ] 。
2 景观型校园规划设计的内容
2. 1 规划设计思想
通过环境景观布局,美化校园,装饰建筑,创造一个以静为主,具保健功能、净化空气功能,建筑自然生成的可持续发展的'景观型校园[4 ] ,适合师生工作、学习和生活的良好自然生态环境景观场所。
2. 2 规划设计原则
(1) 体现园林景观与生态保健相结合的原则。
充分利用具有生态保健功能的植物来提高环境质量,杀菌和净化空气,以利师生身心健康。
(2) 体现景观型学校的原则。在布局上增设建筑和园林小品,强化校园的园林氛围;在绿化上以常绿树为主基调,适当穿插四季花卉,力求树木高低错落有致、疏密有序,形成优良的植物总体和局部效果,真正达到绿化、美化、净化、亮化、香化和静化,从而产生一种安静优雅的绿化格调[ 5 ] 。
(3) 体现可持续发展的原则。以景观规划设计理论作指导,尽可能进行乔灌草复式绿化,增加单位面积上的绿量,以有利于人与自然的和谐,使其可持续发展。
(4) 平面绿化与立体绿化相结合的原则。做好平面绿化和景观并进行垂直绿化和布景,同时在一些建筑天台布置空中花园,组成一些立体图案,形成立体景观。
(5) 以人为本的原则。生态景观规划上考虑以人为本,体现个性化: ①空间组织与规划依据不同层次需要,组织不同的活动空间。②为满足人们回归自然的渴望,各种空间中设施的设置、材料质感的应用,景观的创造充分考虑人们钟情于自然的心理需求。③关注人的审美习惯,以园林山水布置景观,并赋予文化内涵的思想情感。④植物配置选用有益于身心健康的保健植物,各种消除疲劳的芳香植物[6 ] 。
2. 3 规划理念
通过环境景观布局,美化校园,装饰建筑,创造一个以静为主,具有保健功能,净化空气功能,建筑自然生成的可持续发展的生态环境艺术式校园,适合师生工作、学习和生活的良好生态景观场所。
根据功能定位,景观规划设计的理念确定为:环境效益上追求大生态;绿化布置上追求大绿化;艺术构思上追求大景观。基本定位:“大学之道:在明德,在亲民,在止于至善。”(四书大学)
现代教育思想认为:教育的最终目的不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生掌握知识的技能和方法。大学不仅提供用于传授知识的课堂,还必须提供交流思想、表达情感、启发智力的场所[7 ] 。随着知识经济与网络时代的到来,现代教育已实现从“应试教育”向“素质教育”的转变,大学的职能已有了新的内涵:综合教育治学场所; 科技研发中心和综合发展实验室; 社会文化和人文精神的艺术展示中心。
3 校园景观设计决定因素
3. 1 气候
气候包括温度,湿度,降水量,风速风向和日照时间,日照强度。气候是影响植物生长的自然环境。
3. 2 规划
规划有助于设计形式区别化的调查。中心区要求景观形式和特征持久耐用,并且具有纪念性意义。而学生宿舍区以宁静,安全,社区形象为特征,运动场和娱乐场按游戏和竞赛规则设定其大小布局,停车场可以按规定标出管理区和便利区。
3. 3 环境适应性
环境适应性同样重要,因此也是一个设计决定因素。设计树木和草坪都要考虑生态问题。草坪就是校园的象征。要避免使用单一树种, 苗圃尽量多样化。
3. 4 校园的面积,布局与周围环境
比例,周围环境,面积,布局是重要的校园景观设计因素。校园景观不是抽象的,而是有形的。校园所在地的面积,布局及周围环境的特征是决定校园景观的要素。
3. 5 风格
无论是校园整体景观还是局部景观,风格的选择是设计的一个决定因素。从风格上讲很少有校园是单一形式的。各部分景观表达形式各不相同,风格上的多样性也许具有教育价值。
3. 6 植被
气候影响植物的选择和利用,每一种植物都有其独特的形状,外观,颜色和质地。研究它们的特性,把设计理念与实际的视觉效果结合起来。树和草是校园景观中必不可少的。树木是“健体强身,放松神经和刺激灵感的工具”。绿色植被在校园景观设计中充分发挥其应有的作用[9 ] 。排列成行的树木能清晰表明大路,小径,界限的位置与方向。如果恰当选取树木,校园路线会更加明晰。在校园周围种植的树也许会像绿化带一样的密度,但树木形成的屏障可降低噪音,如同悬浮粒子过滤器一样提高空气质量。树木能加强建筑群的整体结构感,无论是按传统还是现代的观点,校园树木都是重要的组成部分。
4 结束语
校园环境要求完整性、稳定性和统一性,要求一种具有严格理性和有意义的设计。校园环境应是恬静和充满文化气息的空间,它的设计应创造一个户外学习、休息、思考、交流和集会等适应学生要求的活动场所。现代教育理念提倡以人为本,注重功能、技术和使用特点,打破对人发展的禁锢,解放人的个性,由重“教”转到重“学”上。校园规划设计应本着人本主义原则、生态优化原则、创新开放原则及地方性原则等理念,为学生提供表达情感、启发智力、培养兴趣、提高素质的场所。
〔参考文献〕
[1] 理查德P 多贝尔. 校园景观———功能形式实例[M] . 北京世纪英闻翻译有限公司译. 北京:中国水利水电出版社,2006.
[2] 李学忠. 景观设计[M] . 台北:六合出版社,xxxx.
[3] 张国强. 风景园林设计———中国风景园林设计作品集粹[M] . 北京:中国建筑工业出版社,xxxx.
[4] 戴志中. 高校校前空间[M] . 南京:东南大学出版社,xxxx.
[5] 杨志疆. 当代艺术视野中的景观[ M] . 南京: 东南大学出版社,xxxx.
[6] 《校园景观与绿化设计》编委会. 校园景观与绿化设计[ M] . 长
春:吉林文化音像出版社,xxxx.
[ 7 ] 周逸湖. 高等学校建筑规划与环境设计[M] . 北京:中国建筑工业出版社,xxxx.
[ 8 ] 苏雪痕. 植物造景[M] . 北京:中国林业出版社,xxxx.
[ 9 ] 刘丽和. 校园园林绿地设计[M] . 北京:中国林业出版社,xxxx
