染雾小学数学趣味活动方案 篇一
数学是一门需要理解和掌握的学科，但是对于小学生来说，学习数学可能会显得有些枯燥和乏味。为了提高小学生对数学的兴趣和学习积极性，我们可以组织一些趣味的数学活动。下面是一些小学数学趣味活动方案。
1. 数学游戏竞赛：组织数学游戏竞赛是培养小学生数学兴趣和能力的有效方式。可以选择一些适合小学生的数学游戏，如数独、数学迷宫等，让小学生通过游戏的方式学习数学知识和解决问题。在竞赛中设置奖励和鼓励机制，激发小学生的学习动力。
2. 探索数学的奥秘：通过一些趣味的实验和活动，让小学生亲自动手去探索数学的奥秘。例如，组织一个测量身高和体重的活动，让小学生用尺子测量身高、秤称体重，然后学习如何计算身高和体重之间的比例关系。这样的活动既锻炼了小学生的测量能力，又让他们在实践中感受到数学的应用。
3. 数学拼图比赛：数学拼图是一种既有趣又能锻炼逻辑思维的活动。可以准备一些数学拼图，让小学生分组进行比赛。比赛的形式可以是谁先拼好谁获胜，也可以是看谁在规定时间内拼得最多。这样的比赛既能培养小学生的团队合作精神，又能提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
4. 数学趣味手工：通过一些手工制作的方式，让小学生在动手实践中学习数学知识。例如，可以组织小学生用彩纸和剪刀制作各种形状的折纸作品，让他们在制作的过程中学习和巩固几何图形的知识。这样的活动既能锻炼小学生的动手能力，又能增加他们对数学的兴趣。
以上是一些小学数学趣味活动方案，通过组织这些活动，不仅可以提高小学生对数学的兴趣和学习积极性，还可以培养他们的团队合作精神、逻辑思维和解决问题的能力。
小学数学趣味活动方案 篇二
数学是一门需要理解和掌握的学科，但是对于小学生来说，学习数学可能会显得有些枯燥和乏味。为了提高小学生对数学的兴趣和学习积极性，我们可以组织一些趣味的数学活动。下面是另外一些小学数学趣味活动方案。
1. 数学探险游戏：组织一次数学探险游戏，让小学生在探险中学习数学知识。可以选择一个适合探险的场地，如公园或者学校周围的自然环境，并设计一些与数学相关的任务和问题，让小学生在解决问题的过程中学习数学知识。这样的活动不仅能提高小学生的数学能力，还能增加他们对自然环境的了解和兴趣。
2. 数学故事比赛：让小学生编写和讲述自己的数学故事。可以给小学生一些数学题目或者问题，让他们用故事的形式来解释和回答。这样的活动既能锻炼小学生的创造力和表达能力，又能提高他们对数学的理解和应用能力。
3. 数学实景拍摄：组织一次数学实景拍摄活动，让小学生用相机记录身边的数学。可以让小学生找到一些有关数学的实景，如数学符号、几何图形等，并进行拍摄。之后，可以组织小学生分享自己的作品，并讨论其中的数学知识。这样的活动既能提高小学生的观察和发现能力，又能增加他们对数学的兴趣和理解。
4. 数学绘画比赛：让小学生参加一次数学绘画比赛。可以给小学生一些数学题目或者问题，让他们用绘画的方式来解答。可以鼓励小学生发挥创意，用各种颜色和形状来表达自己对数学的理解。这样的比赛不仅能提高小学生的绘画技巧，还能锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
通过组织这些趣味的数学活动，我们可以提高小学生对数学的兴趣和学习积极性，培养他们的团队合作精神、创造力和解决问题的能力。让数学变得有趣，让小学生在快乐中学习数学。
小学数学趣味活动方案 篇三
一、活动目标
1、训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算式。
2、激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；
3、培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。
二、社团计划
1、培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
2、培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
3、增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
4、丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
三、活动安排
1、活动时间：周四下午
2、活动地点：504班
3、活动课题：数学小故事、口算、速算，24点；解决问题的逻辑思维训练
4、活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式、课外活动等
四、活动章程
1、每位学员，必须按时参加每节社团活动课，不得随意旷课。如有身体不适，而不能参加，请与各班的负责人联系，作好请假手续。
2、社团课要遵守课堂纪律，不得乱走动，乱说话。课堂上作好笔记。
3、社团课要准备的器材一律学生自备。
4、期末评比，选出5位优秀学员。
小学数学趣味活动方案 篇四
数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，我们鹤溪小学举行首届“趣味数学节”活动。
活动的目的：
通过活动，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。
活动时间：
20xx年10月8日~10月31日
活动主题：
让数学与趣味同行
活动人员：
全体学生及相关老师
活动具体安排：
一、准备阶段：策划趣味数学节活动方案陈英娟（10月1日前）环境布置:校园横幅——让快乐与数学同行！教导处
开幕式：10月8日大课间活动时间，练飞校长宣布启动趣味数学活动节。
二、活动实施阶段：
第一阶段：数学趣味活动（时间10月9~10月17日，作品上交时间10月18日早上）
一年级：数小棒比赛
第一阶段：每一位学生准备100根小棒，练习从1数到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二阶段：各班抽取5名学生一起进行5分钟数数比赛，看谁又对又快数好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者为赢,各班取三名评为“数数之星”。(徐晓翠季再美及一年级班主任。)
二年级：数学你我他故事会徐李红及二年级班主任
以故事会的形式让学生了解数学，每班抽取2名学生以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖，报到教导处（徐李红老师主持故事会）
三年级：趣味钟面制作。陈英娟及班主任
根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名)
四年级：数学想象画雷晓兰及班主任
以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。
作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”
五、六年级数学手抄报制作各班数学老师及班主任
比赛规则：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。
作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”
（以上活动作品交负责老师处,评选出一二等奖,名单及作品上交教导处及数学教研组.）
第二阶段数学素养检测及展示：(时间10月20日-10月31日)
①二、三年级口算比赛出卷：蓝梦平陈英娟
各班选三名计算能手
②四、五、六年级趣味数学题比赛出卷：雷晓兰彭显旗王美珍各班选三名数学希望之星
（统一检测时间：10月26日）
教导处在展示栏，展示学生优秀作品。
三、活动总结阶段：叶茂教导处
教导处提供学生奖状奖品叶茂主持趣味数学节活动总结并给学生颁奖。
活动说明：
1、活动希望得到学校领导的支持，做好宣传工作，让学生觉得数学好玩，能玩好数学。
2、负责的各项目的老师收集好资料，用镜头记录下活动的过程。
世事纷繁加减乘除算尽，宇宙广大点线面体包全！
小学数学趣味活动方案 篇五
一、活动宗旨：
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动口号：
“展现数学的美，尽显数字的魅力！”
三、活动目标：
使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
四、活动方式与要求：
活动主要内容：数学趣味数字迷。
活动方式：本次数学趣味活动采用讲座形式进行。
1、对学生进行宣传，了解活动内容。
2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定听讲座学生。
五、活动流程：
1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。
3、本次讲座由黄飞老师主讲。
4、活动时间：20xx年3月25日。
5、活动地点：远教室。
6、同时欢迎没课的老师听课。
小学数学趣味活动方案 篇六
一、指导思想：
趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。
二、活动宗旨：
关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。
三、活动主题：
小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。
四、活动目标：
1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。
五、活动内容（分段）：
1、低段：（一、二年级学生）
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容
（2）加减法知识的实际趣味性问题的应用
（3）七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践
（4）立体图形、实物积木等的分类与搭配活动
（5）尝试自己设计美丽的图案等。
2、中段：（三、四年级学生）
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容
（2）整数知识的实际趣味性问题的应用
（3）图形的平移、旋转等变化的趣味探究
（4）利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动
（5）搜集中外数学家及数学故事，并交流
（6）尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文
3、高段：（五、六年级学生）
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容
（2）小数、分数知识的实际趣味性问题的应用
（3）探究规律性趣味数学的内容
（4）农村生活中的数学问题的探讨
（5）学具、图纸等趣味性的实践
（6）收集数学文化相关知识并交流探讨
（7）尝试撰写数学日记与数学小论文
4、总结活动的优点与不足。交流成功的先进的经验。
