染雾美术小组活动总结 篇一
美术小组活动总结
在过去的一段时间里，我们的美术小组进行了一系列有趣而富有创意的活动。这些活动不仅让我们提高了绘画技巧，还增强了团队合作和沟通能力。以下是我们的活动总结。
首先，在美术小组的第一次活动中，我们进行了一场绘画比赛。我们将小组分为几个小队，每个小队有一幅主题作品要完成。这项活动不仅考验了我们的绘画能力，还锻炼了我们的时间管理和团队合作能力。通过这项活动，我们学会了倾听和尊重他人的意见，同时也学会了如何在有限的时间内完成任务。
接下来，我们组织了一次户外写生活动。我们去了一个公园，选择了一些风景优美的地方进行写生。这次活动让我们有机会观察和描绘自然景色，提高了我们的观察力和绘画技巧。同时，这次活动也让我们更好地了解了彼此，加深了我们之间的友谊。
除了绘画比赛和户外写生活动，我们还进行了一次与其他小组的合作项目。我们与音乐小组合作，创作了一部音乐MV。我们分工合作，美术小组负责设计和绘制场景和角色。这次合作让我们学会了如何与其他小组进行有效的协作，并且在集体创作中体验到了乐趣和成就感。
在这些活动中，我们不仅提高了绘画技巧，还培养了团队合作和沟通能力。我们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与他人合作并共同完成一个目标。这些活动不仅让我们更加热爱美术，还让我们在交流和合作中成长。
通过美术小组的活动，我们不仅提高了自己的绘画水平，还培养了团队合作和沟通能力。我们相信，在未来的活动中，我们将继续发扬这种精神，更好地展示我们的才华和创意。我们期待着未来的美术小组活动，相信我们会有更多的进步和成就。
美术小组活动总结 篇二
美术小组活动总结
在过去的一段时间里，我们的美术小组经历了一系列精彩纷呈的活动。这些活动不仅丰富了我们的艺术修养，还培养了我们的创造力和团队合作精神。以下是我们的活动总结。
首先，我们组织了一次艺术展览。在这次展览中，我们展示了我们的作品，并邀请了其他同学和老师前来参观。通过这次展览，我们不仅展示了我们的才华，还学会了如何组织和策划一个艺术活动。这次展览不仅提高了我们的自信心，还增强了我们的表达能力。
接下来，我们参观了一次艺术博物馆。在博物馆里，我们欣赏了一些世界著名的艺术品，学习了一些艺术家的创作理念和技巧。这次参观让我们更加了解艺术的历史和发展，拓宽了我们的艺术视野。
除了展览和博物馆参观，我们还进行了一次艺术创作活动。我们选择了一个主题，每个人都创作了一幅作品。通过这次活动，我们不仅提高了我们的绘画技巧，还锻炼了我们的创造力和想象力。这次活动让我们更加了解了自己的艺术风格和兴趣，同时也让我们学会了如何表达自己的情感和思想。
在这些活动中，我们不仅提高了艺术修养，还培养了我们的创造力和团队合作精神。我们学会了如何表达自己的想法和情感，学会了如何与他人合作并共同完成一个目标。这些活动不仅丰富了我们的艺术生活，还让我们在艺术创作中找到了乐趣和成就感。
通过美术小组的活动，我们不仅提高了自己的艺术修养，还培养了团队合作和创造力。我们相信，在未来的活动中，我们将继续发扬这种精神，更好地展示我们的才华和创意。我们期待着未来的美术小组活动，相信我们会有更多的进步和成就。
美术小组活动总结 篇三
美术小组活动总结
这学期，在学校的支持和组织下，我们继续开展了美术兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一年来的美术兴趣小组活动情况总结如下：
本学期兴趣活动主要是针对每个阶段学生的年龄特点及其兴趣爱好，将兴趣小组培训的主题为卡通画。由于初一年级的学生年龄和绘画基础部分都比较低，因此，初一年级的学生以基本的卡通人像画为主学习和训练，通过这些训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。初二年级的学生对绘画已有了一些基础，因此，学习的主要内容是加强对卡通人物和环境结合的训练和作品创作，在本学期中进行彩色卡通画训练，在卡通绘画创作着重进行了结合油画棒、水溶性油画棒、彩色铅笔等多种材料的综合性绘画尝试，丰富了学生对绘画工具、材料的认识，也丰富了作品的效果。同时 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！
本学期参加的人数与上学期相比有了明显的增多，很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采用了蜡笔教学法。
蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平时的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组应该有自己的特色，如果只是教简单的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学。
具体总结如下：
重视激发学生的创新精神和培养学生的.实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。
教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
在美术兴趣小组画展顺利开放的同时，本学年的美术兴趣小组活动也得以告终。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，使我们的美术兴趣小组顺利开放。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为
本学期参加的人数与上学期相比有了明显的增多，很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采用了蜡笔教学法。
蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平时的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组应该有自己的特色，如果只是教简单的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学。
具体总结如下：
重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。
教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
