染雾班级矛盾老师化解文案范文 篇一
标题：构建和谐班级关系，老师化解班级矛盾
班级矛盾是学生在成长过程中常见的问题，对于班级来说，如何化解这些矛盾，建立一个和谐的学习环境尤为重要。作为班级的引领者，老师在这个过程中起着至关重要的作用。下面将介绍一位老师的成功经验，以及他在化解班级矛盾中所采取的措施。
这位老师名叫李老师，他所教的班级里存在着一些矛盾。有些学生之间存在着互相排斥的现象，导致班级内部的团结和融洽受到了影响。面对这样的情况，李老师并没有选择无视或者简单地处罚学生，而是积极地采取了一系列的措施来化解矛盾。
首先，李老师主动与学生进行沟通，倾听他们的想法和意见。他组织了班会，让每个学生都有机会表达自己的观点和感受。通过这样的方式，李老师了解到学生们之间的矛盾主要源于彼此之间的误解和沟通不畅。因此，他决定开展一系列的团队合作活动，以增进学生之间的交流和理解。通过这些活动，学生们逐渐认识到彼此的优点和特长，建立了更加紧密的关系。
其次，李老师注重培养学生的自我管理能力和解决问题的能力。他鼓励学生们主动解决矛盾，并提供必要的指导和帮助。例如，在学生发生矛盾时，他会引导他们一起找出问题的根源，并共同制定解决方案。通过这样的方式，学生们不仅学会了如何以积极的方式处理矛盾，还提高了自己的解决问题的能力。
最后，李老师注重培养班级的团队意识和合作精神。他组织了一些集体活动，如班级拓展训练和合作游戏，旨在增强学生的集体荣誉感和团队意识。通过这些活动，学生们学会了互相支持和合作，班级内部的矛盾也得到了有效的化解。
通过这位老师的努力，班级内部的矛盾得到了很大程度的缓解。学生们之间的关系更加融洽，班级的学习氛围也得到了明显的改善。这位老师的成功经验告诉我们，在化解班级矛盾中，老师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生，帮助他们建立良好的人际关系和解决问题的能力。只有这样，才能构建一个和谐的班级环境。
班级矛盾老师化解文案范文 篇二
标题：倾听与引导，老师化解班级矛盾
班级矛盾是班集体中常见的问题，如何化解班级矛盾，建立和谐的班级关系成为了老师的重要任务。下面将介绍一位老师的成功经验，以及他在化解班级矛盾中所采取的措施。
这位老师名叫王老师，他所教的班级中存在着一些矛盾。有些学生之间存在着争吵和冲突，导致班级内部的氛围紧张。面对这样的情况，王老师并没有选择采取强硬手段，而是采取了一种温和的方式来化解矛盾。
首先，王老师注重倾听学生的声音。他安排了一些班会时间，让学生们有机会表达自己的观点和意见。在班会上，他鼓励学生们坦诚地谈论彼此之间的矛盾，并帮助他们找到解决问题的方法。通过这样的方式，学生们感到被尊重和被关心，他们也逐渐认识到沟通和理解的重要性。
其次，王老师注重引导学生解决问题。他鼓励学生们自己思考和解决矛盾，而不是简单地依赖老师的干预。当学生发生矛盾时，他会引导他们思考问题的原因，并提供一些建议和指导。通过这样的方式，学生们逐渐学会了如何以积极的方式处理矛盾，并提高了自己的解决问题的能力。
最后，王老师注重班级的团队建设和合作精神。他组织了一些集体活动，如班级合唱和团队游戏，旨在增强学生之间的互助和合作意识。通过这些活动，学生们逐渐认识到只有通过团队的力量，才能化解矛盾，建立和谐的班级关系。
通过这位老师的努力，班级内部的矛盾得到了很大程度的缓解。学生们之间的关系更加和谐，班级的学习氛围也得到了明显的改善。这位老师的成功经验告诉我们，在化解班级矛盾中，老师应该注重倾听学生的声音，引导他们解决问题，并促进班级的团队建设。只有这样，才能构建一个和谐的班级环境。
班级矛盾老师化解文案范文 篇三
最近，我们班上很流行看一部动画片，名叫《梦想三国》，一下课，班上就成了少林寺，个个都在打，嘴里还念念有词，喊着什么青龙斗魂斩，白虎穿山钻反正，个个都像成了斗鸡，当然，我和我的好朋友梁中奇、邰长恺也不例外。
Recently,our class is very popular to watch an animated film called dream of Three class,the class becomes Shaolin is are still chanting words in their are shouting green dragon fighting soul cutting,white tiger piercing mountain drill Anyway,everyone is like a course,my good friends Liang Zhongqi and Tai changkai are no exception.
叮铃铃下课了，我们立即分好了各自的角色，就开始了这场战争，我们一边打一边走，不知不觉的就来到了厕所，当时，我正好要小便，就在我走进厕所的一瞬间，梁中奇的心中产生了恶作剧的小火花，那时小便池旁人太多了，我就到大便的地方小便，当我把门关好的时候，梁中奇把门拉开，对着我皮笑肉不笑，我立刻把门拉了起来，可是梁中奇再一次向我发起了进攻，就在那一刻，不幸的事情发生了，我的手指被梁中奇划伤了，划出了一道一厘米长的伤痕，红红的鲜血正不停的往外流淌，一到班上，同学们知道了这件事，都跟我嘘寒问暖，那时，我体会到了朋友的温暖。
Tinkling bell After class,we immediately pided our roles and started the we fought and walked,we came to the toilet that time,I was just going to the moment when I walked into the toilet,Liang Zhongqis heart had a little spark of that time,there were too many people around the urinal,so I went to the place where I I closed the door,I would pee At that time,Liang Zhongqi opened the door and smiled at immediately pulled the Liang Zhongqi once again attacked that moment,unfortunately,my finger was scratched by Liang Zhongqi,which made a one centimeter long red blood was flowing in class,the students knew this Things,all with me,at that time,I realized the warmth of friends.
上课的时候，老师把梁中奇严加训斥了一顿，一下课，梁中奇就来找我算账，说：你瞎说，我要和你绝交。他这么一说，也把我说的满肚子都是气，我大声的骂他：你个白眼狼，把上个星期到我家吃的肯德基都给我吐出来。
In class,the teacher gave Liang Zhongqi a severe class,Liang Zhongqi came to me to settle accounts and said,you lie,I want to break up with he said that,he also filled me with shouted at him,you white eyed wolf,spit out the KFC that came to my house last week.
放学了，回到家，我还在生梁中奇的气，我恨不得梁中奇现在就站在我的面前，给他一个上勾拳和下勾拳，把他打的满地找牙，落花流水。就在这时，叮咚，门铃响了，原来是梁中奇和他爸爸来道歉了，梁中奇说了声：朋友，对不起。我的气一下全消了。我说：没关系，我们还是好朋友。
When I came home from school,I was still angry with Liang wish that Liang Zhongqi would stand in front of me now,give him a hook up and a hook down,and beat him to the ground to find his then,dingdong,the doorbell was Liang Zhongqi and his father who Zhongqi said,m sorry, my anger was said,it doesnt are still good friends.
朋友之间总会发生一点小矛盾，不过。只要有勇气跟朋友道歉，就可以原谅，继续做好朋友。
There will always be a little conflict between friends, long as you have the courage to apologize to your friends,you can forgive and continue to be good friends.
班级矛盾老师化解文案范文 篇四
▲大学生宿舍矛盾调查
超过四成与舍友曾经发生矛盾
生活习惯不同成主因
调查显示，在宿舍舍友发生矛盾时，矛盾起因呈现多方面。在矛盾起因来源方面，的学生认为是生活习惯不同，其次为不注意说话方式、性格爱好不同和以自我为中心，分别占、和。
“有的室友洗澡慢，有的洗澡快一些，对此就会引发一些小矛盾。”平顶山学院学生王君与舍友相处近四年，由于舍友生活方式上大有不同，曾在洗澡时间上产生过一些小摩擦，从而影响室友关系。
积极沟通 ，尊重生活习惯
“与舍友出现矛盾时，应该选择积极沟通，态度是正确的。更换宿舍、放任或采取打架、争吵的极端方式都不妥当。”淮北师范大学美术学院党委__赵辉认为，一旦宿舍舍友产生矛盾，双方均需理性对待，以友善为出发点，主动自省，坦诚相待是上策。“为此，在校大学生作为行为主体，要把宿舍当作学习生活、培养能力的一个课堂来看待。”
▲大学生宿舍矛盾处理方法
第一，做一个小的调研，把一些可能产生的小磨擦消于无形。
比如，是否打呼噜，是否有神经衰弱入睡困难，是否有磨牙、说梦话的小毛病，是否喜欢熬夜，是否喜欢早睡早起？等等，把相同或有类似习惯的同学安排在一起住，容易达成和谐的生活氛围。当然，这种类似并不是一开始辅导员就知道的，需要学生自己来住了一段时间以后才知道。因此，这个调研可以在军训以后开展，时机方面也很成熟。可以告诉同学们，经过一段时间的磨合，相信大家对彼此的生活习惯都大致有了一些了解，现在，考虑到同学们生活方面可能有一些不方便或不适应，做一个小的调查，目的在于为大家创造一个和谐的生活氛围。这个调查可以分为两个部分。第一部分，通过实地走访，到学生宿舍去看看，与学生当面聊一聊，听听他们之中有没有同学因为一些小的习惯而相互之间有些小的不愉快。比如，有同学反映想换宿舍，有同学反映同学之间不好处等等，如果反映不大，可以到此为止，在班会上找一个机会表扬大家，对同学们相互之间的包容和团结给以应有的肯定。如果反映较多，那就要进入第二部分，要考虑宿舍之间做一些微调。这一部分最好要做一个纸质版的调查，调查的项目不要多，要充分体现同学们反映的内容都有哪些，最后一条一定是“你是否愿意调整自己的床位”。调查的目的有三，一是作为一种态度，告诉同学们，辅导员对大家的生活氛围是关注的。二是为了宿舍微调做一个搭配准备。比如，哪些人打呼噜，不调查一下，单听说就不会全面。三是根据最后一道题的回答，为后面有同学可能反悔做一个底根。当然，如果能够通过简单的交流，动员个别同学自动调整，是为上策。
第二，召开一次与宿舍管理相关的专门会议。
辅导员可别以为这是一件多余的事情，想想一个身体很棒的人面对看不见的细菌，都能把人折磨坏了，你就会理解，无形的矛盾或许会在你不经意的时候，让自己为班级管理所做的一切化为乌有。因此，在军训结束后一个月的时间左右内，专门为同学们的宿舍管理召开一次班会是值得的。这个班会的主题就是讲宿舍团结对于大学生成长成才的价值。
就宿舍管理工作而言，要根据调查的结果，做适当的安排。如果需要做必要的微调，就在会上做统一部署。如果不需要调整，一定要高度赞扬大家能够包容，愿意相互适应的优良品行。这种表扬不要觉得多余，学生会自然珍惜这个荣誉，维护良好的和谐氛围。就班会主题而言，应该强调以下一些内容，以作为辅导员对大学新生人际交往的最初引导。
首先，宿舍生活的规律，只有包容才能和谐。人人都会有些小毛病，但相互宽容一些，不仅仅是个人的品质优良的表现，也是遵循客观规律所必需。
其次，宿舍生活是一个人走进社会之前的重要准备。任何人都要学会与不同的人相处，与人相处，要学会欣赏，而不要根据个人的喜好给人画圈子。喜欢的就在一起玩，不喜欢的就恨不得将人一脚踢开，这是社会规则中所不允许的。人人都有优点，学会欣赏别人，是一个人善于为自己营造良好生活环境的基本能力。
再次，宿舍是一个人走进未来的情感“根据地”。人人都需要友谊。中学时代的友谊因为情感的单纯而显得珍贵，大学的友谊更由于其饱含理性的选择而尤为难得。因此，这个根据地将是一个人面向未来人生道路中能够陪伴自己共同经历风雨的情感后援。从另一面说，一个人如果身边的人尚不善于团结，那么他还能够团结谁呢？不善于团结人不可怕，可怕的是不愿意团结人。
第三，开展一组有意义的活动。
人们的相互认识和了解是在具体的实践中逐步展开的。单纯地听言说，很难表现出一个人的品性。就像两个恋人，在一起天天耳鬓厮磨的时候很好，一遇到事情，可能就会暴露出各种问题。不经过实践检验的个性是不会被发现的，从教育的角度，也不利于成长。因此，辅导员在军训之后应适时地开展一些宿舍之间的友谊赛事，不仅对于同学之间的友好相处价值颇丰，而且对于检测学生的个性品质也有一定意义。
活动的组织不要形式化，尤其不要为了活动而活动，简单的一次活动效果不会有多大，最好是一组相互有联系的活动，用一个主题给串联起来，让大家有期待，有机会都表现。比如，四个人的宿舍，就可以考虑先后组织四次，让每个人都有一次担任组织主角的机会。六个人的宿舍，如果担心人多，就可以考虑两个人一组，先后开展三次活动。具体活动可以根据不同宿舍之间的相同点找到比赛的共同点。比如，都喜欢打牌的在一起比赛打牌，都喜欢游戏的在一起比赛玩游戏，都喜欢下棋的在一起比赛下棋。还可以利用节日开展一些比较喜庆的活动，比如寝室游园会，让学生自己设计游园的项目内容，让大家都开心地相互交流。很多辅导员会开展寝室设计比赛，不失为一种好的活动形式。让学生在共同设计的过程中有家的归属感。但是这种活动对于女孩子来说更好些，而对于男生可能运动型的活动更能使他们找到归属感。辅导员应注意这种区别。
作为活动，一般在最后都要安排一个总结性的工作。应将为宿舍的团结和谐建设组织的一系列活动进行有益的总结。要引导学生在活动中学会总结自己的收获。比如，打牌看似简单的娱乐活动，其实非常讲究合作，讲究判断与谋划；游戏益于开智，而溺于时间的耗费，大学生应学会把控自己的游戏意识强迫，戒于放纵；游园活动益于身心愉悦，体现合作与青春的气息，越是因地制宜、因陋就简的设计越应成为优秀的作品等等。以此引导学生尽快融入新的学习生活，用欣赏的心态与人交往，发现他人的优长，用积极参与的心态参加活动，共同营造良好的生活环境。
▲宿舍关系调节剂
（1）寝室里如果有人在认真学习，那我们就尽量不要读或念书，或大声喧哗。
（2）进寝室尽量轻声敲门，推门，尽量做到不打扰到舍友们宿舍里的小时光。
（3）如果你晚睡，你可以先提前把洗漱做好，照顾舍友的作息时间哦。记得与室友们定好熄灯时间，到点后以后就尽量不要手机或电脑放音乐和煲电话粥喽。
（4）在宿舍要注意好自己的小动静对别人的影响。有人休息时，你可以轻轻地翻书不发出声音；如果你有小的学习桌，用完后请轻声合桌腿；在别人休息时，用电脑尽量轻敲键盘，鼠标能省则省；大家晚休时，如果你要收拾书包，拉链时，尽量用手贴包链，把声音降低，更可以留到第二天在做；别人休息，就不要吃苹果之类的咀嚼声很大的水果，或者是外包装是那种一动声音就很大的硬塑料的食品。这些小小的举动，都能体现出你是一个很暖很贴心的人哦。
（5）宿舍的卫生最好要轮值，轮到自己打扫时，一定要好好打扫，做好自己应做的责任。
（6）寝室里的东西虽不用整理特别得整齐(查寝就另当别论喽)，但要为了自己的物品不会给其他人造成困扰，还是要收敛一下的。
（7）如果你什么烦恼，可以向舍友倾诉，大家都是朋友，可以帮你想解决的对策，这样不仅帮你解决了问题，也同时增强了大家的感情。还有，宿舍的大小的问题，记得多与室友沟通协商，宿舍电费的平摊、平时公共物品的采购和维护，这些宿舍生活的小事情，往往需要你主动去和室友协商讨论！
四年后，当我们回首在大学宿舍的日子，那些难以言喻感动，却成为了我们青春中最美好的回忆。
班级矛盾老师化解文案范文 篇五
教师评小一个人总结1
四年级下学期，我继续担任四年级的数学教学工作。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现总结如下：
一、以课堂教学为核心
1、备课
学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。
3、批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取”扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变”以知识为本”的传统认识，树立”以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出”乐，实，活，新”的教学情境。激发学生的兴趣，解放学生的眼睛，嘴巴和手，创造让学生操作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。
班级矛盾老师化解文案范文 篇六
我有一个调皮、不讲道理的小表妹。
I have a naughty,unreasonable little cousin.
有一次，我妹不小心摔倒了，我好心好意把她抱了起来，她不但不谢谢我，反而还打我、骂我。我真是气得有理无处讲啊，还真以为自己是公主呀！
Once,my sister fell down picked her up of thanking me,she beat me and scolded 'm so angry that I can't really think I'm a princess!
每次我写作业的时候，她都到旁边来捣乱，不是撕我的本子，就是扔扔我的笔，就这样，我的外公还把她宠上了天，每次都说我不对，她这样惹事生非，长大可怎么得了，我次次被她气得火冒三丈而又不敢打，我心里真憋屈。
Every time I write my homework,she comes to make trouble,either tearing my book or throwing my this way,my grandfather dotes on time he says I'm wrong,she makes trouble like can I grow up?I'm so angry that I dare not 'm really embarrassed.
