染雾学校师生阅读活动总结范文 篇一
学校师生阅读活动总结
近期，在我们学校举行了一次师生阅读活动，取得了极大的成功。这次活动不仅丰富了同学们的课余生活，也提高了他们的阅读兴趣和能力。以下是对此次活动的总结。
首先，这次阅读活动的主题是多样的。学校组织了各种各样的阅读活动，包括读书分享会、阅读比赛、书法展览和读书推荐等等。每个活动都有不同的主题，满足了不同同学的兴趣和需求。这样的安排让同学们能够有更多的选择，并且能够更好地参与到活动中来。
其次，这次活动的组织安排也非常到位。学校提前做了详细的准备工作，包括活动宣传、场地布置和物资准备等。老师们也积极参与到活动中，给同学们提供了很多有关阅读的指导和建议。此外，学校还邀请了一些知名作家和学者来校进行讲座和交流，使同学们能够更深入地了解到阅读的重要性和乐趣。
再次，这次活动的效果非常明显。同学们积极参与到各个阅读活动中，他们争相分享自己喜爱的书籍，参加阅读比赛并取得了优异的成绩。此外，通过这次活动，同学们对阅读的兴趣和理解得到了提高，他们不再把阅读当作一项枯燥的任务，而是一种享受和乐趣。这对于同学们的学习和个人发展都起到了积极的促进作用。
最后，这次活动还带动了整个校园的阅读氛围。同学们纷纷在课余时间去图书馆借书，教室里也增加了更多的阅读角落。阅读已经成为同学们生活的一部分，他们乐于阅读，并且从中汲取到了知识和智慧。
综上所述，学校师生阅读活动是非常成功的。这次活动丰富了同学们的课余生活，提高了他们的阅读兴趣和能力。希望学校能够继续举办这样的阅读活动，为同学们提供更多的阅读机会和平台。
学校师生阅读活动总结范文 篇二
学校师生阅读活动总结
本次学校师生阅读活动在全校范围内开展，取得了良好的效果。通过这次活动，同学们增强了阅读能力，提升了阅读兴趣，并从中获得了更多的知识和智慧。
首先，这次活动的主题紧贴时代需求。学校组织了一系列与时代发展紧密相关的阅读活动，如科技类书籍分享、人文社科类书法展览等。这样的主题设置让同学们能够更好地了解和认识到当下社会的发展状况，并且能够从中汲取到更多的知识和启示。
其次，这次活动的形式多样化。学校创新性地组织了各种各样的阅读活动，如朗读比赛、书法展览、阅读驿站等。这样的形式既能够满足同学们不同的需求，同时也能够提高同学们的参与度和兴趣。同学们通过参加这些活动，能够更加自觉地投入到阅读中，提高自己的阅读水平。
再次，这次活动的组织和指导得到了广大师生的积极参与。学校组织了一支强大的阅读活动筹备团队，他们负责活动的宣传、安排和指导。同时，学校的老师们也积极参与到活动中，给同学们提供了很多有关阅读的指导和建议。在老师们的引导下，同学们更加深入地了解到阅读的重要性和乐趣。
最后，这次活动的效果非常显著。同学们积极参与到各个阅读活动中，他们争相分享自己喜爱的书籍，参加阅读比赛并取得了优异的成绩。此外，通过这次活动，同学们对阅读的兴趣和理解得到了提高，他们不再把阅读当作一项枯燥的任务，而是一种享受和乐趣。这对于同学们的学习和个人发展都起到了积极的促进作用。
综上所述，学校师生阅读活动是一次非常成功的活动。通过这次活动，同学们增强了阅读能力，提升了阅读兴趣，并从中获得了更多的知识和智慧。希望学校能够继续举办这样的阅读活动，为同学们提供更多的阅读机会和平台。
学校师生阅读活动总结范文 篇三
让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。现将我校本学期读书活动情况作如下总结。
一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展
为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。
对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中
经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”，从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书；而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。
为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。
三、借助各种读书活动，展示读书成果
学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。
1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。
2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。
3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。
四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光
我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。
我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。
学校师生阅读活动总结范文 篇四
为检查学生在读书月的读书效果，按照学校方案计划，我校三-五年级参赛学生于4月27日举行了读书心得征文比赛展示活动。现将这次活动总结如下：
一、师生参与度高。
在比赛的前两周，学校教导处就确定了全校以“我读书，我快乐”为主题的比赛计划，上周全校语文教师及时并按要求组织学生进行了比赛。选拔出了校级比赛选手。本次校级比赛活动，各班都能按要求上交作品，最后评出一、二、三等奖与优秀作品共26份(获奖名单附后)，并在课余时间对获奖作品进行了展出。
二、凸显主题、文字优美。
参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。
三、注重指导、加强阅读
本次比赛，虽取得了一定成绩，但也反映了学生在写作中所存在的问题。一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。二是教师要有目的地引导学生根据阅读书目多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。总之，引导学生写好作文，应当遵循“阅读—积累—构思—写作—修改”的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
这次征文活动，学生参与的积极性高，作品中谈“读书”的所感所悟，情文并茂，诚挚地写出了自己的真实感受，本次活动取得了满意的效果。
学校师生阅读活动总结范文 篇五
在3月份我校进行了教学公开课活动，每学期教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、听同年级其他老师的课，并及时地对每一节课进行评议，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。大家都认为每一次这样的教学公开课对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展。
本次活动在宣校长的领导，吴校长的组织，教研员的督导下，有序进行。共有47位教师作课，获奖教师7名（他们是：刘宏伟、宗颖、李威、孙潇潇、田晓明、乔云竹、刘天慧）。从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。在此，对本次公开课作总结如下：
一、取得的成绩
1、弘扬敬业精神，激发教师干劲
通过本期的公开课，我们可以看到教师整体水平在提高。老师们的教学理念先进，以人为本，精神饱满，教态自然、亲切地渗透人文教学，并且与时俱进，具有现代感，生活化；教学设计优化，如导入部分巧妙，有序而有效；学科特点尤为明显，具体体现在：教学手段新颖，课件制作精美实用；“以学生发展为本，活动贯穿始终”的课程理念给听课的老师留下了深刻的印象。
2、目标明确，达成度高：
教学目标的确立是一节课成败的关键，我们的课堂不是教师展示的自己的舞台，而应是学生求知的乐园。摆正位置，恰当评价，让学生愉快地、身心放松地投入到学习中去。教学目标是教学的出发点和归宿，目标的正确制定和达成是成功的标尺。李威老师和刘宏伟老师依据新课程标准，针对学生的认知水平及教材的特点，制定出全面、具体、适宜的教学目标。教学中围绕教学目标展开教学。此外，教师对教材的取舍做了有益的尝试，力求教学方法的多样化，突出了重点、攻破了难点、抓住了关键，吸引了学生的注意力。
3、方法得当，效果明显：
教学不仅仅是教师“教法”，同时也包括学生的“学法”，教师在教学过程中，量体裁衣，优选活用适用学生、教师自身特点的教学方法。老师在讲授公开课时，课堂教学效果明显，整节课学生思维活跃，气氛热烈，学生受益面大，知识、能力、情感目标达成度高。
二、存在的问题
1、如何提高课堂教学效率是教师迫切需要改进的问题。
2、个别老师授课时间把握不到位，有的前松后紧，讲不完；有的前紧后松，表现出对课堂剩余时间的把握不够合理，最后环节变成了拖延时间的教师独白。
三、今后努力的方向
1、提高课堂效率要做到“三个精心”。
①、精心设计教学环节。一堂好课，取决于课堂上学生精彩的生成。而生成的关键则在于教师全面严密的预设，认真思考、精心设计，以学生的需要来改造教材，充分挖掘课程资源，精心设计每一个教学环节，引领学生积极主动地参与到教学活动中来，最大限度的提高课堂教学效率。
②、精心设计教学情景。
倡导学生主动参与、乐于探究合作交流等能力，营造能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，要有资源意识等，得靠教师、学生、文本对话。
③、精心设计教学语言。
课堂教学是语言的艺术。在新课程的课堂上，离不开师生之间、生生之间的交流。
2、提高课堂教学效率要注重优化教学时间。据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。
3、良好的学习习惯提高课堂教学效率的保证
随着课改的深入，构建了“自主、合作、探究”的学习方式，教学的过程应组织得严密、紧凑，在知识学习上要满足学生的要求，一环紧扣一环，使学生注意力集中，思维始终处于积极的状态下。
4、少讲多练，及时巩固课堂知识。
分段教学。在教学中也可采取分段授课，分段练习的方法，教师先讲授一段知识，然后让学习练习，完成后再讲授下一段知识，再让学生练习。通过这种方法，能让学生及时吸收教学内容，及时消化。教师也能在第一时间掌握学生的学习动态，更好地实施教学任务。
四、今后建议
1、狠钻教材，备课充分。
2、狠钻业务，加强内功。
3、学习课件制作，多上多媒体课。
4、还课堂于学生。
5、做一个会表扬学生、会倾听学生心声的老师。
公开课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。一个优秀的教师，必是一个“会思想”的教师。所以，我们的反思没有停止，我们的交流、研讨也没有停止。教无定法，教学有法，贵在得法。衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为各学科教学上的能手。
学校师生阅读活动总结范文 篇六
为培育和践行社会主义核心价值观，广泛宣传“奋进新时代”的丰富内涵和本质要求，提高青少年的思想道德素质和科学文化水平，进一步建设书香校园和书香家庭，雪堰初中决定开展“奋进新时代”为主题的第十一届校园读书节教育活动。活动旨在进一步引导青少年做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者。现将具体情况总结如下：
一、深入宣传，营造良好氛围
政教处、图书馆、语文教研组及时制定了读书节的具体方案。按照活动方案，全体师生迅速在全校开展了读书节活动的动员工作。3月11日举行了读书节启动仪式，随后各班积极行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报、绘画、挂横幅、电子屏幕等形式、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案中的各项活动奠定了坚定的基础。
二、落实责任，确保顺利开展
三、精心组织，开展各项活动
我们着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展为目标，开展了一系列读书学习活动，收到了较好的效果。
（一）建好班级图书角。
为了能使学生更方便地读到更多的书，学校要求每个班级都建好班级图书角，每个班级都动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间随时借还，十分方便。这样，大大增加了学生阅读的图书量，开创了浓厚的班级读书文化。
（二）板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“奋进新时代”为主题的黑板报评比活动。
（三）征文比赛。认真指导学生阅读读本，三个年级以“奋进新时代”为主题开展现场作文比赛，语文老师现场打分，评出各年级的一、二、三等奖，并进行了颁奖。
（四）初二年级开展了“奋进新时代走好青春路”为主题的歌咏比赛活动；“奋进新时代”手抄报比赛。
（五）初一年级开展了“奋进新时代”为主题同题异构的班队活动。
（六）为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了2名学校表彰的读书之星。同时，从各班班级图书角评比、手抄报、歌咏比赛、黑板报评比、征文上传情况等书香氛围形成等方面进行综合考评，评选出5个“书香班级”。
本次读书节的活动虽然项目多，但获得了预期的效果。尤其是提高了学生对阅读的兴趣，培养了学生的阅读能力，促使学生从优秀的文学作品中汲取养料，促使学生的素质全面发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我校会一如既往的深入开展读书学习活动，倡导读书明理，读书求知，读书成才的新风尚。
