染雾数学赛课的通讯稿 篇一：激发学生数学兴趣的数学赛课
近日，我校举行了一场别开生面的数学赛课活动，让学生们在比赛中感受到了数学的魅力，并且激发了他们对数学的浓厚兴趣。
本次数学赛课活动采取了团队竞赛的形式，学生们分为若干个小组进行比赛。每个小组都由4-5名学生组成，他们需要在一定时间内解决一系列数学题目。这些题目涵盖了数学的各个领域，包括代数、几何、概率等等。不同的题目难度不同，既有基础题目，也有拓展题目，以满足不同层次学生的需求。
在比赛过程中，学生们积极思考，互相合作，充分展示了他们的数学才能和团队合作精神。他们一起分析问题、寻找解题思路，并且迅速找到解决方案。在解题过程中，学生们的思维得到了锻炼，他们的数学能力也得到了提高。同时，比赛还培养了学生们的合作意识和团队协作能力，让他们学会了在团队中互相支持和配合。
除了比赛环节，数学赛课还设置了颁奖仪式，对比赛中表现出色的学生进行了表彰。这不仅是对他们在数学上的努力和成绩的认可，也是对他们积极投入、团队精神和合作能力的肯定。同时，颁奖仪式也激励了其他学生努力学习数学，争取在下次的数学赛课中取得更好的成绩。
通过这次数学赛课活动，学生们不仅在竞赛中提高了自己的数学能力，还培养了团队合作意识和团队精神。他们在比赛中感受到了数学的乐趣，并且对数学充满了浓厚的兴趣。这种积极向上的学习氛围将激发更多学生对数学的热爱，进一步推动我校数学教育的发展。
数学赛课的通讯稿 篇二：培养学生解决问题的能力的数学赛课
近日，我校举行了一场富有挑战性的数学赛课活动，旨在培养学生解决问题的能力，提高他们的数学思维和创新能力。
本次数学赛课活动以个人竞赛的形式进行，学生们需要在规定的时间内完成一系列难度递增的数学题目。这些题目不仅考察了学生对数学知识的掌握程度，更重要的是培养了他们解决问题的能力。有的题目需要学生灵活运用所学的数学知识，有的题目需要学生从多个角度思考和分析，有的题目甚至需要学生进行创新性的思考和解决。通过这样的题目设置，我们旨在让学生不仅会应用数学知识，更要学会将所学的知识应用于实际问题的解决中。
在比赛过程中，学生们积极思考，勇于尝试，不断寻找解题思路。他们互相交流，分享解题方法，共同解决问题。在解题的过程中，学生们不仅提高了数学思维能力，还培养了创新意识和问题解决的能力。这些能力对于学生未来的学习和工作都具有重要意义。
除了比赛环节，数学赛课还设置了展示环节，学生们可以展示自己解题的过程和思路。这不仅是对他们解题能力的一种检验，也是对他们思维方式和解题思路的展示。通过这样的展示，学生们可以相互学习，互相借鉴，共同进步。
通过这次数学赛课活动，学生们不仅提高了自己的数学思维能力和解决问题的能力，还培养了创新意识和团队合作能力。他们在比赛中感受到了数学的魅力和乐趣，并且对数学充满了浓厚的兴趣。这将为他们今后的学习和发展奠定坚实的基础。同时，这也为学校的数学教育提供了宝贵的经验和借鉴。我们相信，通过这样的活动，将有更多的学生喜欢上数学，走上数学的发展之路。
数学赛课的通讯稿 篇三
数学赛课的三篇通讯稿
数学赛课通讯稿篇一：公开课通讯稿
十月的天空格外的清爽，暖暖的阳光洒在身上，心情也特别的舒畅。10月22日下午，在这个秋高气爽的天气里，瓯海发展中心领导和实验小学南瓯、龙霞、前汇校区的老师，以及梧田片其他学校的老师汇聚在瓯海实验小学娄桥校区共同观摩探讨有效教学的教研活动。我校胡静老师与富博老师在小礼堂里做了精彩的展示。
下午第一节，胡静老师给我们带来了生动的美术课《奇特的梦》。胡老师为这次展示课做了充足的准备，多次磨课，总结和反思。课堂上胡老师创设情景，利用孩子们的梦境激发了他们的学习兴趣。引导孩子交流梦境，活跃了课堂的气氛。观察名画，师自己范画，让孩子们大胆想象，培养学生爱想象、敢表现的个性，把夸张、拟人的手法潜移默化的表现在绘画里面。让孩子们感受到了想象的乐趣、绘画的乐趣。
第二节富博老师用美妙的音乐声把我们带入了《噢，苏珊娜》。富老师在音乐上有自己的见解，课堂上语言生动、教态自然。美妙的钢琴声把孩子们拉进了课堂，积极调动学生参与音乐活动，利用ppt让孩子了解符点音符、切分音和弱起概念。通过旋律模唱、节奏性朗读的形式让孩子们流畅的完成了这首歌曲的演唱。
课后，校领导和老师对此次活动进行了点评，指出这堂课让全体老师值得学习的地方，同时也针对这堂课提出了一些见解，尤其是给一些新加入的老师很大的启发！
数学赛课通讯稿篇二：初三数学复习研讨活动通讯
为了更好的上好每一节初三复习课，为了更有效的提高课堂效、提高学生成绩。我校初三年级数学备课组长兼教研组长张木老师于12月24日在综合楼三楼录播室开设了一节区级公开课：初三数学复习研讨课——圆的复习（2）。金山教育学院教研员金鑫华老师、初三全体数学老师及新教师参加了此次研讨活动，观摩了这节复习课同时作了听课后的感悟交流活动。
首先，全体数学老师在录播室观摩了这一节复习课，课上张木老师精彩的分析，融洽和谐的师生对话，耐心细致的聆听和引导给听课老师留下了深刻的印象。课后，张木老师简单的作了说课，介绍了整节课的设计意图，每一个环节自己的预设是什么，如何处理的，整节课达到的复习目的是什么。
其次，部分老师做了听课后的交流。来自吕巷、甘巷、漕泾、枫泾中学的初三数学备课组长对张木老师的这几课作了精彩的交流。几位老师都提到了张木老师课上的很细腻、很精彩，教学上成熟稳重，教学目标设置合理、教学内容安排精致、交流过程流畅。数学中心组成员荀三妹老师对张木老师的课大加赞赏，给了很高的肯定和评价。
最后，金山区教育学院教研员金鑫华老师做了精彩的点评并对初三数学期末考试情况做了说明及对下阶段如何上好初三数学复习课提了几点要求。1.金老师高度评价了张木老师的这节复习课，他说道：“以题组为载体通过对问题的解决达到知识点的梳理的目的”这样的复习课模式非常好，同时金老师也非常自豪这几年在金老师的指导下张木老师的进步是巨大的。2.金老师对初三数学期末考试的题型、内容、分值分布情况做了详细的说明，给了初三数学老师期末复习的明确的方向。3.金老师对下阶段初三数学复习课提出了三点建议：(1)复习要以块带面(2)老师要多做试卷（3）复习要有小专题。
相信，通过张木老师这样一节经典的初三数学复习范式课，通过教研员金鑫华老师的.专业指导和宝贵建议，极大的鼓励了全体初三数学老师的信心和热情，相信往后的复习课一定会效益越来高来，学生成绩也会也来好，明年中考一定会取得优异成绩！
2014年12月24日
数学赛课通讯稿篇三：口算比赛通讯稿
晋源区五府营中心小学2015年5月5日口算是计算的基础，良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性、逻辑性和准确性。所以，在小学阶段有极其重要的地位和作用。口算能力薄弱是学生计算能力差的最关键也是最重要的一个原因。数学课标中明确提出，要使学生能“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算。计算能力的培养是低年级数学教学的主要任务之一，对学生加强计算能力的培养对今后的学习有很大的帮助。本学期，我校积极响应晋源中心学校的号召，在全校1-6年级开展了口算专项训练的比赛活动。首先我们制定了比赛方案，有组织有计划的把这项工作在我校展开。各个年级通过不同的训练形式，测评方式使学生对口算的兴趣高亢。通过这次比赛可以看出，学生在口算的速度和准确性上有了很大的提高，但有的班的存在口算速度较学生因为粗心，的结果出错。通成绩还不理想；个别学生还慢的情况，；相当多的一部分把运算符号看错，导致最后过这次口算比赛，学生能找到出错的原因，能及时、认真的改正试卷上的错误，并表示在以后的学习中认真练习口算，争取算得又对又快。同时，通过这次口算比赛，老师们也认识到了口算教学中的不足，改进练习的力度和练习的方法将在以后的数学学习中值得总结和反思，争取把学生的口算水平提高到一个新的台阶。
