染雾《奇妙的鞋子》说课材料 篇一
【导语】
本篇说课材料将介绍一本名为《奇妙的鞋子》的绘本故事，该故事适合3-6岁的幼儿阅读，通过讲述一个关于友谊和自信的故事，引导幼儿培养积极向上的心态。
【故事梗概】
《奇妙的鞋子》是一本由西尔维娅·冈萨雷斯·冈萨雷斯（Silvia González Guijarro）绘制的绘本。故事以一个小女孩为主人公，她发现了一双魔法鞋子，穿上后可以实现她的愿望。在故事中，小女孩利用魔法鞋子的力量，完成了一系列令人惊奇的事情，包括飞翔和变形等。然而，小女孩最终发现，这些魔法鞋子并不能真正带给她幸福和满足，她更需要的是和朋友们一起分享快乐和体验生活的乐趣。
【教学目标】
1. 帮助幼儿理解友谊和自信的重要性；
2. 培养幼儿积极向上的心态；
3. 提升幼儿的阅读理解和表达能力。
【教学重点】
1. 帮助幼儿理解故事中的主题和寓意；
2. 引导幼儿思考并表达自己的观点；
3. 提升幼儿的想象力和创造力。
【教学准备】
1. 绘本《奇妙的鞋子》；
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
通过与幼儿的互动，提出问题：“你们喜欢穿鞋子吗？为什么？”引导幼儿思考鞋子的作用和重要性。
2. 阅读故事（10分钟）
老师向幼儿讲述故事《奇妙的鞋子》，同时展示绘本的插图，引导幼儿注意故事情节和主要角色。
3. 分组讨论（10分钟）
将幼儿分成小组，让他们讨论以下问题：
a. 小女孩发现的魔法鞋子有什么特别之处？
b. 小女孩最终发现了什么？
4. 小组展示（10分钟）
每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
5. 教师点拨（5分钟）
老师对每个小组的展示进行点拨和总结，引导幼儿理解故事中的主题和寓意。
6. 创作绘画作品（15分钟）
要求幼儿用彩色笔和绘画纸，画出自己想象中的魔法鞋子，并描述鞋子的特点和功能。
7. 分享作品（10分钟）
让每个幼儿向全班分享自己的绘画作品，并简单介绍自己设计的魔法鞋子。
8. 总结（5分钟）
老师引导幼儿回顾故事中的教训和寓意，总结课堂学习内容。
【教学延伸】
1. 绘本阅读：引导幼儿阅读其他类似主题的绘本，如《小兔子的魔法帽》等；
2. 制作手工：带领幼儿制作属于自己的魔法鞋子，通过手工活动进一步巩固故事中的主题和寓意。
【板书设计】
友谊和自信的力量
《奇妙的鞋子》
- 魔法鞋子的特点
- 小女孩的发现
【教学反思】
本节课通过绘本故事《奇妙的鞋子》，引导幼儿思考友谊和自信的重要性。通过小组讨论和绘画活动，激发幼儿的想象力和创造力，提升他们的阅读理解和表达能力。同时，通过课堂互动和分享，培养幼儿的合作意识和团队精神。
《奇妙的鞋子》说课材料 篇三
《奇妙的鞋子》说课材料
本节课是学前班的一节语言课,它通过引导幼儿学会用连贯的语言谈论自己见过的鞋子,了解鞋子的种类及作用,同时通过设计一种与众不同的鞋子,鼓励幼儿大胆想象,并从动脑、动口、动手,最终以绘画的形式表现出自己丰富的想象力和创造力。
根据本节课的教学目的,我设定了教学重点是引导幼儿围绕“鞋”的话题,用连贯、完整的语言讲述各式各样的鞋子,将教学难点定为启发幼儿根据生活经验进行积极想象,并能创造性讲述,从而训练幼儿流畅的思维和丰富的想象力。
根据本节课的教学目的,我制定了以下相应教学环节来进行:
环节一:录像引题
这个环节教师首先利用一端录像引起幼儿学习的欲望,为以后的连贯讲述和创造性教学做铺垫。
环节二:了解鞋子的种类,认识特殊鞋子,激发幼儿创造欲望。
本环节教师首先由浅入深引导幼儿从自己脚上的鞋子谈起,知道生活中不仅有许多各式各样的鞋子,还有一些特殊的鞋子,并了解这些鞋子的作用,从而训练幼儿思维的流畅性、多样性。
环节三:绘画活动
这个环节是幼儿动手过程的体现,教师首先请幼儿大胆连贯讲述自己奇特的想法:你想设计一种什么样的鞋子?穿上它会有什么奇妙的事情发生?然后请幼儿将自己的奇思妙想在画纸上表现出来。鼓励幼儿大胆创新,设计出与众不同的、奇妙的鞋子。
环节四:讲评活动
本环节动手、动脑、动口的设计,是对幼儿在整个师幼互动活动过程中的一个总结。教师请幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己发明的奇妙的`鞋子,使幼儿在相互倾听同伴奇特的想法中共同体验、共同分享创造的乐趣。
以上是本节课的教学环节。这节课通过让幼儿从身边平常的鞋子谈起,了解鞋子的种类及作用,到动脑、动口、再创造的过程,达到教学目的,让幼儿在愉快的创造过程中体验奇思妙想的乐趣和成功的喜悦。
