染雾中班社会活动《我是家乡小导游》教案设计 篇一
教案名称：我是家乡小导游
教学目标：
1. 培养幼儿对家乡的了解和热爱，培养幼儿的家乡自豪感和认同感。
2. 培养幼儿的观察能力和口头表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：
1. 家乡地理环境：山、河、湖等。
2. 家乡名胜古迹：介绍家乡的著名景点和历史文化。
3. 家乡民俗风情：介绍家乡的传统节日和习俗。
教学准备：
1. 图片、卡片等教具。
2. 家乡地图和景点介绍资料。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观看家乡的照片和图片，引导幼儿谈论家乡的地理环境和自然风景。
2. 活动一：家乡地理环境的认识
- 准备一幅家乡地图，让幼儿观察地图上的山、河、湖等地理特征，引导幼儿说出家乡的地理环境。
- 制作地理特征卡片，让幼儿根据卡片上的图片说出对应的地理特征，增强幼儿的观察能力和口头表达能力。
3. 活动二：介绍家乡名胜古迹
- 准备家乡名胜古迹的图片和简单介绍，让幼儿观看图片，引导幼儿说出图片中的名胜古迹。
- 分小组，每个小组选择一座家乡的名胜古迹进行介绍，幼儿们可以借助图片和简单的资料进行介绍。
4. 活动三：了解家乡民俗风情
- 准备家乡传统节日和习俗的图片和简单介绍，让幼儿观看图片，引导幼儿说出图片中的节日和习俗。
- 分小组，每个小组选择一个家乡的传统节日或习俗进行介绍，幼儿们可以借助图片和简单的资料进行介绍。
5. 小结：与幼儿一起回顾当天的学习内容，鼓励幼儿分享自己对家乡的了解和感受。
教学延伸：
1. 组织幼儿进行家乡游览活动，实地观察家乡的地理环境和名胜古迹。
2. 组织幼儿参与家乡传统节日的庆祝活动，体验家乡的民俗风情。
评估与反思：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，评估幼儿对家乡的了解程度。
2. 反思教学过程，根据幼儿的表现调整教学策略，提升教学效果。
中班社会活动《我是家乡小导游》教案设计 篇二
教案名称：我是家乡小导游
教学目标：
1. 培养幼儿对家乡的了解和热爱，培养幼儿的家乡自豪感和认同感。
2. 培养幼儿的观察能力和口头表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：
1. 家乡地理环境：山、河、湖等。
2. 家乡名胜古迹：介绍家乡的著名景点和历史文化。
3. 家乡民俗风情：介绍家乡的传统节日和习俗。
教学准备：
1. 图片、卡片等教具。
2. 家乡地图和景点介绍资料。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观看家乡的照片和图片，引导幼儿谈论家乡的地理环境和自然风景。
2. 活动一：家乡地理环境的认识
- 准备一幅家乡地图，让幼儿观察地图上的山、河、湖等地理特征，引导幼儿说出家乡的地理环境。
- 制作地理特征卡片，让幼儿根据卡片上的图片说出对应的地理特征，增强幼儿的观察能力和口头表达能力。
3. 活动二：介绍家乡名胜古迹
- 准备家乡名胜古迹的图片和简单介绍，让幼儿观看图片，引导幼儿说出图片中的名胜古迹。
- 分小组，每个小组选择一座家乡的名胜古迹进行介绍，幼儿们可以借助图片和简单的资料进行介绍。
4. 活动三：了解家乡民俗风情
- 准备家乡传统节日和习俗的图片和简单介绍，让幼儿观看图片，引导幼儿说出图片中的节日和习俗。
- 分小组，每个小组选择一个家乡的传统节日或习俗进行介绍，幼儿们可以借助图片和简单的资料进行介绍。
5. 小结：与幼儿一起回顾当天的学习内容，鼓励幼儿分享自己对家乡的了解和感受。
教学延伸：
1. 组织幼儿进行家乡游览活动，实地观察家乡的地理环境和名胜古迹。
2. 组织幼儿参与家乡传统节日的庆祝活动，体验家乡的民俗风情。
评估与反思：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，评估幼儿对家乡的了解程度。
2. 反思教学过程，根据幼儿的表现调整教学策略，提升教学效果。
中班社会活动《我是家乡小导游》教案设计 篇三
教案名称：我是家乡小导游
教学目标：
1. 让孩子了解家乡的历史、人物和传统文化；
2. 培养孩子的观察力和描述能力；
3. 提高孩子的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：
1. 家乡的历史照片或图片；
2. 家乡的传统服饰或手工制品；
3. 播放器或录音机。
教学过程：
1. 导入
教师展示家乡的历史照片或图片，向孩子们介绍家乡的历史和文化。鼓励孩子们积极参与讨论，提问他们对家乡历史的认识和感受。
2. 游戏：传统文化体验
让孩子们穿上家乡的传统服饰或手工制品，体验家乡的传统文化。可以让他们参与传统舞蹈、手工制作等活动，让孩子们感受传统文化的魅力。
3. 观察家乡的名人
介绍家乡的一些名人，让孩子们观察他们的形象、特点和成就。可以使用录音机记录孩子们的描述，让他们听到自己的声音。
4. 团队合作：制作家乡传统文化展览
将孩子们分成小组，每组负责制作家乡传统文化展览。可以使用图片、文字、手工制品等展示家乡的传统文化。鼓励孩子们讨论和合作，可以互相提供帮助和建议。
5. 小结
请孩子们分享自己制作的家乡传统文化展览，并简单介绍展览中的内容和特点。鼓励孩子们互相欣赏和学习，可以提问孩子们对家乡传统文化的新认识和体会。
6. 结束
教师总结本节课的内容，鼓励孩子们继续关注家乡的历史和传统文化，并希望他们可以成为真正的家乡小导游。
中班社会活动《我是家乡小导游》教案设计 篇四
中班社会活动《我是家乡小导游》教案设计 篇五
设计意图:
近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的.土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。
3、尝试学做小导游4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。
活动准备：
1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人
2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等
3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张
4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔
5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》
活动过程：
一、开始部分
1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？"
2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。
二、基本部分：
1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。
(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以
用实物加以提示。
教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。
(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了!
教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖
2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应
(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。
师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。
(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。
师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。
(3)幼儿制作，教师巡回指导。
(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。
三、结束部分：
1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。
2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。
3、欣赏歌曲《今日宝应》
4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。
