染雾c语言程序设计的实验报告 篇一
在这篇实验报告中，我将介绍我在C语言程序设计实验中的学习和实践过程。本次实验的主要目的是通过编写C语言程序来加深对C语言的理解，并提升编程能力。
在实验开始前，我首先学习了C语言的基本语法和常用函数库。我阅读了相关的教材和资料，通过阅读示例代码和进行练习来熟悉C语言的语法规则和编程思想。
在实验过程中，我完成了一系列的编程任务。首先，我编写了一个简单的程序，用于计算两个整数的和。通过这个练习，我巩固了变量的定义和赋值、算术运算符的使用以及输出函数的调用。
接下来，我实现了一个猜数字的游戏。在这个游戏中，程序会生成一个随机数，然后要求用户猜这个数是多少。我使用了循环结构和条件判断语句来实现游戏的逻辑，同时还学习了随机数生成函数的使用。
除了这些基本的编程任务，我还尝试了一些更复杂的项目。例如，我完成了一个简单的学生成绩管理系统，可以实现学生信息的录入、查询和修改功能。在这个项目中，我学会了如何使用结构体来组织数据，并掌握了文件的读写操作。
通过这次实验，我不仅加深了对C语言的理解，还提升了我的编程能力。我学会了如何分析问题、设计算法，并用C语言来实现。我还学会了如何调试程序，发现并解决错误。
总的来说，C语言程序设计的实验给我提供了一个很好的学习和实践平台。通过这次实验，我对C语言有了更深入的认识，并且掌握了一些常用的编程技巧。我相信这些知识和经验将对我的未来学习和工作有很大的帮助。
c语言程序设计的实验报告 篇二
在这篇实验报告中，我将介绍我在C语言程序设计实验中的学习和实践过程。本次实验的主要目的是通过编写C语言程序来加深对C语言的理解，并提升编程能力。
在实验开始前，我首先学习了C语言的基本语法和常用函数库。我阅读了相关的教材和资料，通过阅读示例代码和进行练习来熟悉C语言的语法规则和编程思想。
在实验过程中，我完成了一系列的编程任务。首先，我编写了一个简单的程序，用于计算两个整数的和。通过这个练习，我巩固了变量的定义和赋值、算术运算符的使用以及输出函数的调用。
接下来，我实现了一个猜数字的游戏。在这个游戏中，程序会生成一个随机数，然后要求用户猜这个数是多少。我使用了循环结构和条件判断语句来实现游戏的逻辑，同时还学习了随机数生成函数的使用。
除了这些基本的编程任务，我还尝试了一些更复杂的项目。例如，我完成了一个简单的学生成绩管理系统，可以实现学生信息的录入、查询和修改功能。在这个项目中，我学会了如何使用结构体来组织数据，并掌握了文件的读写操作。
通过这次实验，我不仅加深了对C语言的理解，还提升了我的编程能力。我学会了如何分析问题、设计算法，并用C语言来实现。我还学会了如何调试程序，发现并解决错误。
总的来说，C语言程序设计的实验给我提供了一个很好的学习和实践平台。通过这次实验，我对C语言有了更深入的认识，并且掌握了一些常用的编程技巧。我相信这些知识和经验将对我的未来学习和工作有很大的帮助。
c语言程序设计的实验报告 篇三
1.实验目的
目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。[2]
2.实验设备（环境）及要求
在实验中需要用到的实验用物，药品以及对环境的要求。
3.实验原理
在此阐述实验相关的主要原理。
4.实验内容
这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。
5.实验步骤
只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。
c语言程序设计的实验报告 篇四
在现实生活中，越来越多人会去使用报告，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编收集整理的c语言程序设计的实验报告答案，希望对大家有所帮助。
c语言程序设计的实验报告 篇五
一、实验目的：
1、掌握C语言的数据类型和变量的声明。
2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。
3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。
4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容：
①输人程序： #includevoid main{ int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }
②运行此程序并分析结果
按习题4. 8要求编写程序 题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。 用scanf输人数据，输出计算结果口输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。
程序:
三、实验步骤：
①输人程序：
#include
void main{ int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }
②运行此程序并分析结果。
预计结果：
a=61,b=62
c1=a,c2=b
d=``3.56,e=`-6.87
f=````3157.890121,g=```````0.123456
m=50000,n=-60000
p=32768,q=40000(`代表空格)
结果：
g的输出看来是四舍五入了。
③在此基础上，将程序第9~14行改为：
a=61;b=62;
c1=a;c2=b;
f=3157.890121;g=0.123456789;
d=f;e=g;
p=a=m=50000;q=b=n=-60000;
运行程序，分析结果。
p=a=m=50000;q=b=n=-60000;这两条语句将p、a、m的值和q、b、n的值都重新赋了相应的新值。除m、n外都是整型、无符号整型或字符型，因此输出会按数据类型强制截取，因此得到的值会不尽相同，但可以从理论上做出推测，但由于编译系统的不同，真正得到的结果也可能不尽相同。
④改用scanf函数输人数据而不用赋值语句，scanf函数如下:
scanf("%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u",&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,&f,&g,&m,&n,%p,%q);
输入的数据如下:
分析运行结果。
(说明:lf和ld格式符分别用于输人double型和long型数据)
⑤在④的基础上将printf语句改为:
printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%15.6f,e=%15.6f ",a,b,c1,c2,d,e);
printf("f=%f,g=%f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q);
运行程序：
⑥将p、q改用%o格式符输出。
⑦将scanf函数中的%1f和%ld改为%f和%d，运行程序并观察分析结果。
出现错误，提示为：浮点错误：超出范围。程序异常中止。 (2)按习题4. 8要求编写程序
题目为:
设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。 用scanf输人数据，输出计算结果口输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。 程序:
#include
void main
{
float h,r,s,sq,vq,vz;
float pi=3.1415926;
printf("Please input the circinal r, and the cylindrical h:");
scanf("%f,%f",&r,&h);
l=2xpixr;
sq=4xpixrxr;
vq=4.0/3.0xpixrxrxr;
vz=pixrxrxh;
printf("circinal girth is: l=%6.2f ",l);
printf("circinal area is: s=%6.2f ",s);
printf("sphere surface area is: sq=%6.2f ",sq);
printf("sphere cubage is: vq=%6.2f ",vq);
printf("cylindrical cubage is: vz=%6.2f ",vz);
}
编程序，用getchar函数读人两个字符给c1 ,c2,然后分别用putchar函数和printf输出这两个字符。 上机运行程序，比较用printf和putchar函数输出字符的特点。 程序如下： #includevoid main{ char c1,c2; printf("Please input tow letters: "); c1=get); c2=get); printf("Putchar is: "); putc1); putc2); printf(" "); printf("Printf is: "); printf("%c %c ",c1,c2);
}
可见有putchar输出的结果是一个字符一个字符顺序输出的。每个putchar函数只能输出一个字符，且只能输出字符，而printf可以输出多个数据，且为任意类
四、实验心得（体会）：
通过本次C语言上机实验，我对顺序结构程序设计有了一定的了解。通过几个例题，我对顺序结构中scanf和printf语句的基本实用情况有了一定的理解。我相信这些都为后来的编程打下基础。对C语言学习，我会更加努力。
c语言程序设计的实验报告 篇六
实验名称 计算出1000以内10个最大素数之和
实验目的
1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。
2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。
3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。
实验内容
计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。
要求：
在程序内部加必要的注释。
由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。
虽然在1000以内的'素数超过10个，但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。
输出形式为：素数1＋素数2＋素数3＋…＋素数10＝总和值。
算法描述流程图
main函数：
判断素数：
源程序
#include
#include
int sushu(int n)/x 判断素数的函数 x/
{
int t,i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i<=t;i++)
if(n%i==0)/x 如果不是素数，返回 0 x/
return 0;
return n;/x 如果是素数，返回该数 x/
}
void main()
{
int i,j=0,n,m=0,a[1000],x;
/xclrscr();x/
printf("please input a number form 1 to 1000:");
scanf("%d",&x);
if(x==2)/x x=2时的处理 x/
printf("%dn",x);
else if(x<=1) /x x在1～1000范围外时的处理 x/
printf("error!n");
else
{
if(x%2==0)/x x为偶数时，把x变为奇数 x/
x--;
for(i=x;i>1;i-=2)/x x为奇数时，做函数计算 x/
{
n=sushu(i); /x 做判断素数的函数调用 x/
if(n!=0)/x 对素数的处理 x/
{
a[j]=n;/x 把素数由大至小存入数组a[ ]中 x/
j++;
if(j<11)
m+=n; /x 统计前10个素数之和 x/
}
}
if(j<10)/x 当素数个数小于10个时，结果输出 x/
{
for(i=0;i
{
n=a[i];
printf("%d",n);
printf("+");
}
printf("2=");
printf("%dn",m+2);
}
else for(i=0;i<10;i++)/x 当素数个数大于等于10个时，结果输出 x/
{
n=a[i];
printf("%d",n);
if(i<9)
printf("+");
else
{
printf("=");
printf("%dn",m);
}
}
}
}
测试数据
分别输入1000、100、10测试。
运行结果
出现问题及解决方法
当素数个数小于10时的处理不够完善，考虑不够周全。把“＋2”的处理做的太勉强。
程序过大，不够精简，无用文字太多。
学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n);中的“&”经常忘记。
编程思想不够发散，例如如何判断素数，只能想出2种方式（其中1种为参考教科书上内容）；在今后学习中应更多的动脑，综合运用所学。
基本功不够，如清屏clrscr等函数用的不好，有时同样的问题多次犯，给实验课老师带来很大的麻烦。这说明我的知识不够广，有很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好，认识程度不够深刻。就算以后c语言这门课程结束后，也应多看相关东西，多上机练习，才能真正从本质上提高自己。
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知识不够广泛，如vc＋＋6.0等程序，自己试了好一阵也不会用；说明我电脑水平还是不够，自学能力不够。已会的东西掌握的还是不够好。
实验心得
通过本次c语言上机实验，我对这个介于人类与非人类之间
的计算机编程语言有了一定的体验。其间开心过、郁闷过、无奈过、彷徨过……随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成，有点微微的自豪感使人难忘。感谢高克宁老师的高标准、严要求，感谢实验课上小老师们的耐心指点，也感谢我在实验中经历过的点点滴滴……伴随着学习的深入，我发现高深的东西还有很多很多，等待着我自己去挖掘。对c语言，我会更加努力。
