染雾路抢答器的实验报告 篇一
在本次实验中，我们使用了一种名为“路抢答器”的装置来进行抢答比赛。该装置由一个主控模块和多个参赛者模块组成，主要通过无线通信的方式进行数据传输和控制。在实验中，我们评估了路抢答器的性能并进行了一系列的功能测试。
首先，我们对路抢答器进行了基本的功能测试。我们将主控模块和多个参赛者模块连接后，通过按下主控模块上的按钮，触发抢答比赛的开始。然后，参赛者模块上的LED灯会亮起，表示已经准备好抢答。在主控模块上，我们可以看到参赛者模块的编号和抢答的顺序。当参赛者按下自己模块上的按钮抢答时，主控模块上的LED灯会亮起，并且显示该参赛者的编号。我们进行了多次测试，结果表明路抢答器的基本功能表现良好，能够实现准确的抢答控制。
接下来，我们对路抢答器的抢答速度进行了测试。我们设置了一个定时器来记录每个参赛者的抢答速度。在开始抢答后，我们通过观察定时器的显示来确定每个参赛者的抢答时间。我们进行了多组测试，结果表明路抢答器的抢答速度非常快，几乎可以实时地显示参赛者的抢答时间。这对于评判比赛结果非常有帮助。
此外，我们还测试了路抢答器的抗干扰能力。我们在实验室中制造了一些干扰信号，例如无线电波和强光照射等。在这些干扰信号的干扰下，我们进行了抢答比赛，并观察了路抢答器的表现。结果显示，即使在强烈的干扰下，路抢答器仍然能够正常工作，准确地显示参赛者的抢答顺序和时间。这说明路抢答器具有较强的抗干扰能力，适用于各种场景。
综上所述，我们对路抢答器的性能进行了评估和测试。实验结果表明，路抢答器具有良好的功能性、抢答速度和抗干扰能力。这使得它成为一种可靠的抢答装置，适用于各种抢答比赛场景。路抢答器的出现将为抢答比赛带来新的可能性，并提高比赛的公平性和娱乐性。
路抢答器的实验报告 篇二
在本次实验中，我们使用了一种名为“路抢答器”的装置来进行抢答比赛。这一装置采用了无线通信技术，通过主控模块和参赛者模块之间的数据传输和控制，实现了抢答比赛的功能。
首先，我们对路抢答器的硬件结构进行了研究。主控模块是整个系统的核心，它通过一个按钮来控制比赛的开始和结束，并且具有LED灯来显示当前的抢答状态。参赛者模块是参赛者使用的设备，它们通过无线通信与主控模块进行连接，并且具有一个按钮用于抢答。我们拆解了主控模块和参赛者模块，对它们的内部结构和电路进行了分析。结果显示，它们采用了现代集成电路和通信模块，具有较高的稳定性和可靠性。
接下来，我们对路抢答器的工作原理进行了探究。主控模块通过无线通信向参赛者模块发送抢答指令，并且接收参赛者模块的抢答信息。当比赛开始时，主控模块会发送一个信号给所有的参赛者模块，使它们进入抢答准备状态。然后，当参赛者按下按钮进行抢答时，参赛者模块会发送一个抢答信号给主控模块，并且主控模块会显示该参赛者的编号。通过分析这一工作原理，我们深入理解了路抢答器的内部运行机制。
最后，我们对路抢答器进行了功能测试。我们模拟了抢答比赛场景，通过按下按钮来开始比赛，并观察主控模块和参赛者模块的表现。结果表明，路抢答器能够准确地控制抢答比赛的进行，并且能够实时地显示参赛者的抢答顺序和时间。这些功能的正常运行对于抢答比赛的公平性和准确性至关重要。
综上所述，我们对路抢答器的硬件结构、工作原理和功能进行了研究和测试。实验结果显示，路抢答器具有较高的稳定性、可靠性和准确性，适用于各种抢答比赛场景。这一装置的出现将为抢答比赛带来新的可能性，并提高比赛的公平性和娱乐性。
路抢答器的实验报告 篇三
关于路抢答器的实验报告
指导老师：陈老师
成员(第四组)：章海洋 肖悦 何细义
一、设计题目：
八路抢答器的设计
二、设计要求：
1.设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或者8个代表队参加比赛，他们的编号分别是1、2、3、4、5、6、7、8，各用一个抢答器的按钮，按钮的编号与选手的编号相对应。
2.给节目主持人设计一个控制开关，用来控制系统的清零和抢答开始。
3.抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后，若有选手按动按钮，编号立即锁存，并在数码管上显示选手的编号。此外，要封锁其他选手抢答。优先抢答的选手的编号一致保持到主持人将系统清零为止。
三.设计思路：
工作原理为：
1.接通电源后，主持人将开关拨到“清除”状态，抢答器处于静止状态，编号显示器和指示灯灭，等主持人将开关置“开始”位置后，抢答器处于等候状态，此时可以进行抢答。
2.抢答器完成，优先判断抢答的组号，并将编号进行锁存，然后通过译码器将编号显示在七段数码管上。
3.当一轮抢答结束后，定时器停止、禁止第二次抢答。
4.如果再次抢答必须由主持人操作“清除”和“开始”状态的开关，即需要主持人清零。
四.实验电路图：
抢答器电路如图所示。该电路完成两个功能：一是分辨选手按键的'先后，并锁存优先抢答者的编号，同时译码显示电路显示编号;二是禁止其他选手按键操作无效。
五、原理框图
抢答器系统原理框图如下所示。它由主体电路和扩展电路两部分组成，主体电路完成基本抢答后，选手按动抢答键时，能显示选手的编号，同时能封锁输入电路，禁止其他选手抢答，扩展电路完成定时抢答的功能，和抢答响铃、倒计时为零时报警功能。
七、实验器材清单
七段译码显示管、74LS04六反向器、74LS02四异或门、74LS273有清除功能的8D触发器、CC4511显示驱动芯片、CC40147优先编码器、2K电阻7个、20K电阻10个、1000PF电容1个、4001二极管4个、8个按钮、若干导线等。
八、制作与调试
1)选择好与器件，并认真测试元器件的参数。
2)将万能电路板的排版好把抢答器电路分别焊接成一整体。
3)将电源和抢答器连接起来成一个八路抢答器成品。
4)通电并调试。
九、心 得 体 会
章海洋：
在这次实践中我学会了很多，知道了团队合精神的重要性。通过这次实践设计，我对各集成块的功能和引脚有了一定的认识，在设计的过程中，遇到了很多的问题，在本组成员的互相讨论下，解决了一个又一个的难题。
在此要感谢陈老师给我们这样的机会锻炼。在整个设计过程中我懂得了许多东西，也培养了我们团队协作的能力，大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中的探索的艰难和成功的喜悦。虽然这个项目还不是很成功，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程改革的最大收获和财富，使我终身受益。
肖悦：
课程设计终于结束了，通过这一段时间的努力，在老师精心的指导下，我们完成了这次的课程设计。面对从未接触过的事情，不知道从何开始下手，在一步步的实践中，我们学习到了一些除技能以为的其它东西，深切体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制，更领略到了专业技能的重要性，最重要的是我们对一些问题的看法更加客观了。
何细义：
回顾课程设计，收获了很多，也付出了很多，通过看书查找资料，对相关元器件做一些了解，并把元器件布好线，以待焊接，并认真的去查找资料，在电路板上布线，焊接等一步一步的慢慢的走过来，虽然没有完全成功但给了我自信和勇气，希望以后能有更多的时间和机会和同学一起动手做一些产品出来，不仅提高我们的动手能力，而且巩固了平常所学的知识，通过我们自己去查找总结印象更深刻。
(章海洋负责抢答器核心的焊接及实验报告的主体编写;肖悦负责电源的布线焊接及对实物的测试;何细义负责八路抢答器核心的布线。)
