染雾关于野外实习实习目的 篇一
野外实习是大学教育中不可或缺的一部分，它为学生提供了一个机会去亲身体验和实践他们在课堂上学到的知识和技能。野外实习的目的是为了帮助学生更好地了解自然环境、增强实践能力、培养团队合作精神以及激发学生的创新思维。
首先，野外实习的主要目的是帮助学生更好地了解自然环境。在课堂上学习到的理论知识只是一部分，通过实地考察和实践，学生能够更深入地了解自然环境的真实情况。例如，学习地理学的学生可以通过野外实习去探索地球的地貌、气候和生态系统等。这种实地考察能够让学生亲身体验到自然环境的变化和特点，进一步加深学习的理解和记忆。
其次，野外实习还能够提高学生的实践能力。在野外实习中，学生需要进行各种实际操作和实践活动，如采样、测量、观察等。这些实践活动能够让学生将课堂上学到的理论知识应用到实际中，培养他们的实践能力。通过实践，学生能够更加深入地理解和掌握所学知识，并培养解决问题的能力和创新思维。
此外，野外实习还能够培养学生的团队合作精神。在野外实习中，学生通常需要组成小组进行实践活动，大家需要相互合作、互相支持。通过与他人合作，学生能够学会倾听他人意见、尊重他人观点，并且学会与他人有效地沟通和协作。这种团队合作的经验对于学生今后在职场中的发展将起到重要的作用。
最后，野外实习还能够激发学生的创新思维。在野外实习中，学生需要面对各种实际问题和挑战，需要灵活应对和解决。这种实践环境能够激发学生的创新思维，让他们不断寻找新的解决方法和途径。通过创新思维，学生能够更好地应对各种复杂的情况和问题，并且为未来的发展打下坚实的基础。
综上所述，野外实习的目的是多方面的。它不仅能够帮助学生更好地了解自然环境，增强实践能力，培养团队合作精神，还能够激发学生的创新思维。因此，学校应该加强对野外实习的组织和管理，为学生提供更好的实习机会，让他们能够充分发挥自己的潜力和能力。
关于野外实习实习目的 篇二
野外实习是大学教育中至关重要的一环，它的目的是为了帮助学生在实践中应用和巩固所学知识，培养他们的实际能力和创新思维。野外实习不仅是一种考察学生综合能力的方式，更是一种培养学生综合素质的途径。
首先，野外实习的目的是为了帮助学生在实践中应用和巩固所学知识。在课堂上，学生虽然能够听到老师的讲解和理论知识的传授，但只有在实践中才能真正掌握和应用这些知识。野外实习提供了一个实践的平台，让学生能够亲自动手解决问题、采集数据、进行观察和实验等。通过实践，学生能够更深入地理解和掌握所学知识，并且巩固学习成果。
其次，野外实习的目的是为了培养学生的实际能力。在野外实习中，学生需要面对各种实际问题和挑战，需要动手解决问题、分析数据、进行调查等。这些实际操作能够培养学生的实际能力，让他们在实践中学会运用所学知识解决问题。通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握所学知识，并且培养解决问题的能力和创新思维。
此外，野外实习还能够培养学生的团队合作精神。在野外实习中，学生通常需要组成小组进行实践活动，大家需要相互合作、互相支持。通过与他人合作，学生能够学会倾听他人意见、尊重他人观点，并且学会与他人有效地沟通和协作。这种团队合作的经验对于学生今后在职场中的发展将起到重要的作用。
最后，野外实习还能够激发学生的创新思维。在野外实习中，学生需要面对各种实际问题和挑战，需要灵活应对和解决。这种实践环境能够激发学生的创新思维，让他们不断寻找新的解决方法和途径。通过创新思维，学生能够更好地应对各种复杂的情况和问题，并且为未来的发展打下坚实的基础。
综上所述，野外实习的目的是多方面的。它不仅能够帮助学生在实践中应用和巩固所学知识，培养实际能力和创新思维，还能够培养学生的团队合作精神。因此，学校应该高度重视野外实习的重要性，为学生提供更好的实习机会，让他们能够在实践中不断提升自己的能力和素质。
关于野外实习实习目的 篇三
篇一：城市与区域综合野外实习报告
1. 实习目的、意义及内容安排
1.1实习目的、意义
1.2实习线路、观测区及内容安排
2海岸、海岛及其开发利用
2.1海岸地貌调研描述
2.2海岸地貌及海岛类型、特征
2.3岩岸、沙砾质海岸及其成因
2.4海岸和海岛得开发利用分析（如港口海运开发、海洋渔业开发和旅游开支）
3长岛县连城村某某家庭概况
3.1连城村调研描述
3.2某某家庭生产经营情况
3.3连成村家计调查（收入禹消费状况）
4特殊经济区建设与区域发展
4.1烟台开发区调研描述（舒朗、斗山）
4.2烟台开发区区位与功能分析
4.3烟台开发区现状
4.4烟台开发区基础设施与配套环境
4.5烟台开发区产业发展
4.6烟台开发区发展体制与机制
4.7烟台开发区存在的问题与对策
4.8特殊经济区灾区域发展折哦的地位与作用
5烟台葡萄酒业发展
5.1烟台葡萄酒业调研描述
5.2烟台葡萄酒业自然条件
5.3烟台葡萄酒业发展
5.4烟台葡萄酒业发展存在的问题与对策
6烟台主要商业街区调查
6.1调查范围及方法
6.2调查内容
6.3调查结果分析
6.3.1商业街功能分析
6.3.2商业街景观特征分析
6.3.4商业街消费者随机抽样结果分析
7本次实习收获及其实
7.1专业实习收获
7.2其他收获:思想认识及人的发展收获
7.3以后实习建议
1实习目的、意义及内容安排
1.1实习目的、意义
目的：通过本课程学习，更好地理解地理学基本原理与规律和区域性、综合性、系统性、及社会时代性等学科特征，切实掌握资料收集与资料分析法、实地观察法、访谈与访问调查法、地理系统分析与结构分析方法、区位分析与区域综合分析方法以及实证研究与规范研究方法等，全面提升运用地理学理论解释各种地理现象并运用地理学方法解决各种地理实践问题的能力。自然地理学及其相关学科是实践性很强的课程，野外教学实习对本专业本科学生来说是一次启蒙教育，是以认识为重点的自然地理基本概念、基本知识和基本技能（三基）训练的实践过程。其目的旨在通过短期的野外实践使同学们对自然地理学研究的主要内容和特点有一个比较全面的、概括性的了解，进一步巩固和掌握课堂教学的基本内容，为以后的学习和工作实践打下坚实的基础。人文地理野外综合实习是高等院校地理科学专业教学大纲中明确规定的教学内容之一，观察与实践是学习、研究地理学的重要方法，因此，野外工作对于人文地理学就有着重要意义。
人文地理野外综合实习的目的分为以下几个方面：
首先，印证课堂上学习的本专业的基本知识，培养并提高学生对人文事象的观察和独立研究的能力以及运用专业理论和方法分析问题、解决问题的能力；
其次，收集实习地第一手资料，为解释相关人文事象的空间特点，探索人地关系规律做准备工作； 第三，发现新的问题，激发新的研究视角和兴趣点，培养科学探险精神。
第四，开阔视野，增加阅历，为将来从事中学地理教学、管理、及相关专业研究打下良好的专业基础。
此外，人文地理学野外实习还可激发我们的爱国主义情怀，增强其建设祖国的责任感和使命感。 意义： 1.扩大地理视野，提高地理思维能力 地理野外实习是学生充分接触大自然和人类社会的实践过程。不仅开阔了视野，使课堂上所学饿知识和理论得到印证，而且自然界和人类社会中出现的许多地理学问题会引发我们去思考、去探索，从而加深对问题的研究、理解和记忆，提高我们的地理思维能力。此外，沿途中的地理景观，能使我们
产生浓厚的兴趣，激发我们的求知欲，进而转化强大的学习动力。
2.培养野外考察和研究技能 野外考察是地理学研究的重要方法之一，地理野外实习是我们学习和研究的重要环节。在实习过程中，我们不断的运用罗盘、高度表、地质图等工具和资料，对各观察点进行认真考察。我们得到了资料后进行资料的分析、整理、归纳、综合的基础上，得出调查的主要结论，从而提高了我们从事野外工作和科学研究的能
力。
3.推动“统一地理学”思想的形成与发展 现代地理学是既包括自然地理又包括经济与人文地理的统一的科学体系。区域地理野外实习既考察各自然地理要素的结构特征，又考察人文、经济地理要素的地域分布与组合规律，综合分析人地关系，探求资源与环境开发问题。因而有利于学生形成合理的现代地理学知识结构和能力结构，有助于推动统一
地理学”思想的形成与发展。
4.有助于引导学生关注地理学发展的前沿领域和研究重心 区域发展问题是区域科学研究的前沿问题，而人与自
然的相互作用以及处理人地关系所应采取的对策是地球系统科学领域的研究重心。
5.有利于素质教育的实施 培养创新精神与实践能力是素质教育的核心所在。野外实习我们改变了传统的学习方
法，在实践中我们去发现、去探索使我们的理论知识和实践活动得到了有机的结合。
1.2实习线路、观测区及内容安排
（1）5月29日
上午10：30点在长岛渔家乐用餐，之后休息。下午2:00集合考察长岛旅游业与渔业
（2）5月30日 凌晨4：00-6：00在长岛看日出 上午8：00-10：00听长岛县渔业和旅游业发展情况报告 上午10：00-12：00进行渔村聚落调查 中午12：00-1：00在渔家乐用午餐 下午1：30-6：30进行高程测量和方位测量实习 下午7：30在渔家乐用晚餐，晚餐后进行家计调查
（3）5月31日 上午6：30在渔家乐就餐（吃多点，午餐晚 ） 上午8：00乘船去蓬莱 上午9：00-12：00考察蓬莱阁旅游景区 中午12：00乘车赴鲁东大学，1：30在鲁东大学接待餐厅用午餐 下午2：30在接待中心门口乘大巴去烟台第一海滨浴场和烟台海滨广场 下午18：30乘车返回鲁东大学 6月1日 上午7：30在接待中心门口乘大巴去烟台经济技术开发区，先听取开发区管委会讲座，后参观2家现代制造业企业（斗山工程机械（中国）有限公司和舒朗服装有限公司） 中午在金海滩午餐并休息，下午2：00乘大巴去张钰酒文化博物馆考察葡萄酒生产基地及发展历史 下午18：00乘大巴返回鲁东大学 下午18：40在鲁东大学接待中心餐厅就餐 6月2日 上午8：00在接待中心门口乘大巴去烟台烟台芝罘湾考察海岸地貌、莱佛士造船厂、烟台-大连火车轮渡、烟台港（烟台山公园登高观察滚转船
2海岸、海岛及其开发利用
2.1海岸地貌调研描述 海岸在构造运动 、海水动力、生物作用和气候因素等共同作用下所形成的各种地貌的总称。第四纪时期冰期和间冰期的更迭，引起海平面大幅度的升降和海进、海退，导致海岸处于不断的变化之中。距今6000～7000年前，海平面上升到相当于现代海平面的高度，构成现代海岸的基本轮廓，形成了各种海岸地貌。
在海岸地貌的塑造过程中，构造运动奠定了基础。在这基础上，波浪作用、潮汐作用、生物作用及气候因素等塑造出众多复杂的海岸形态。波浪作用是塑造海岸地貌最活跃的动力因素。近岸波浪具有巨大的能量，据理论计算，1米波高、8秒周期的波浪，每秒传递在绵延1千米海岸上的能量为8×106焦耳。海岸在海浪作用下不断地被侵蚀，发育着各种海蚀地貌。被海浪侵蚀的碎屑物质由沿岸流携带，输入波能较弱的地段堆积，塑造出多种堆积地貌。潮流是泥沙运移的主要营力。当潮流的实际含沙量低于其挟沙能力时，可对海底继续侵蚀；当实际含沙量超过挟沙能力时，部分泥沙便发生堆积。在热带和亚热带海域，可有珊瑚礁海岸；在盐沼植物广布的海湾和潮滩上，可形成红树林海岸。生物的繁殖和新陈代谢，对海岸岩石有一定的分解和破坏作用。在不同的气候带，温度、降水、蒸发、风速不同，海岸风化作用的形式和强度各异，使海岸地貌具有一定的地带性。
根据海岸地貌的基本特征，可分为海岸侵蚀地貌和海岸堆积地貌两大类。侵蚀地貌是岩石海岸在波浪、潮流等不断侵蚀下所形成的各种地貌，主要有海蚀洞、海蚀崖、海蚀平台、海蚀柱等。这类地貌又因海岸物质的组成不同，被侵蚀的速度及地貌发育的程度也有差异。堆积地貌是近岸物质在波浪、潮流和风的搬运下，沉积形成的各种地貌。按堆积体形态与海岸的关系及其成因，可分为毗连地貌、自由地貌、封闭地貌、环绕地貌和隔岸地貌。按海岸的物质组成及其形态，可分为沙砾质海岸、淤泥质海岸、三角洲海岸、生物海岸等。
世界海岸线长约44万千米。中国海岸线长1.8万余千米，岛屿岸线1.4万余千米。海岸带蕴藏有极为丰富的矿产、生物、能源、土地等自然资源，是人类活动的重要地区，这里遍布工业城市和海港，不仅是国防前哨，而且是海陆交通的枢纽、经济发展的重要基地。进行海岸地
貌的研究，掌握海麻斑海豹岸的演变过程，预测海岸的变化趋势，对港口建设、围垦、养殖、旅游和海岸能源等自然资源的合理开发利用，有着十分重要的意义。
烟台海岸地貌： 主要分岩岸和砂岸两种，西起莱州市虎头崖，东至牟平东山北头，是曲折的岩岸，海蚀地貌显著，其余多为砂岸。海岸与海岛交相辉映，海光山色秀丽，名胜古迹众多，是游览避暑胜地。岸带是海洋与陆地相互作用的地带，通常分为海岸、潮间带与水下岸坡。海岸是岸线以上狭长的陆地部分，以激浪作用到达处为上界。潮间带位于高、低潮间，高潮时淹没，低潮时出露。水下岸坡则指低潮线以下直到波浪有效作用下界。
罘岛沙坝地区可划分为北部芝罘岛、南部基岩岬角和中部海积—冲积—风积平原3个地貌单元，其中中部堆积平原又包括西部的河口沙坝—泻湖平原和东部的连岛沙坝平原，其界线为大沽夹河河口。芝罘岛沙坝地区全新统包括5种沉积相、11种沉积亚相，它们构成海侵体系(TST)和高海面体系(HST)两种基本层序，前者形成于6000aBP前的全新世最大海侵时期，后者形成于6000aBP以来的相对海面波动时期。芝罘岛连岛沙坝北部形成于6000～5000aBP的相对海面稳定期及4000aBP以来的波动期，其下伏平台6000aBP前即己形成；沙坝南部开始形成于2300aBP前，最后成陆于300a以来，但其下伏平台在7700aBP前已形成。4000aBP以来相对海面的波动式升降及其河流、海岸地貌响应，在连岛沙坝的形成过程中起了重要作用。
2.2海岸地貌 及海岛类型、特征
. 海岸动力作用：波浪、潮汐、沿岸流等。
（一）海蚀地貌
变形波浪及其形成的拍岸浪对海岸进行撞击、冲刷，波浪挟带的碎屑物质的研磨，以及海水对海岸带基岩的溶蚀，统称为海蚀作用。
主要海蚀地貌类型有：海蚀穴、海蚀崖、海蚀拱桥与海蚀柱、海蚀台。
1. 海蚀穴：在有潮汐的海滨，高潮面与陆地接触，海浪的冲淘作用形成槽形凹穴，断续沿海岸线分布，称为海蚀穴。
2. 海蚀崖：海蚀穴被拍岸浪冲蚀扩大，顶部基岩崩塌，海岸后退时形成陡壁，称为海蚀崖。
3. 海蚀拱桥与海蚀柱：两个相反方向的海蚀穴被蚀穿而相互贯通，称为海蚀拱桥（或海蚀穹）。海蚀崖后退过程中遗留的柱状岩体，称为海蚀柱。
4. 海蚀台：波浪冲淘崖壁，形成海蚀穴，悬空的崖壁在重力作用下崩塌，崩塌下来的石块遭受侵蚀搬运，海浪又重新冲淘崖壁下部，形成新的海蚀穴。这种过程不断进行，即形成海蚀台，在其宽度增大到波浪的冲蚀作用范围之外时，才停止发展。
（二）海积地貌
海滨沉积物堆积下来形成各种各样的海积地貌。
1.横向移动为主的海积地貌：波浪加上重力的作用，使岸坡上部物质不断向岸移动，岸坡下部物质不断向海移动，形成上下两条侵蚀带。两侵蚀带之间为一过渡带。沉积物在每次波浪周期运动中，向岸运动距离等于向海运动的距离，结果沉积物不发生位移，这一带就称为中立带（图5-57a）。
在波浪作用下，原剖面坡度发生变化。中立带以下的下部侵蚀带，由于物质不断向海搬运而形成侵蚀凹地，使该处岸坡变陡。从侵蚀凹地下移的物质在岸坡更下部波浪作用微弱的海底堆积，形成水下堆积台，使岸坡下部海底变浅、变缓。中立带以上的上部侵蚀带，由于物质不断向岸搬运，也形成侵蚀凹地，使该处岸坡变缓。从侵蚀凹地上移的物质堆积在岸边，形成沿岸海滩（图5-57b）。
海岸坡度的变化，也使波浪推动力和重力分力随之发生变化。中立带不断向下和向上扩大，最后使岸坡发育成为一条凹形曲线。该曲线上每一点的物质在每次波浪运动中，前进速度与回返速度的差值，正好为重力所抵消，结果只在原地作来回运动。当海岸剖面称为上述曲线时，即为平衡剖面（图5-57c）。
（1）海滩；（2）滨岸堤或沿岸堤；；（3）水下堆积台（4）水下堤和离岸坝；（5）澙湖。
2.纵向为主的海积地貌澙湖湾式海岸可发生分段泥沙流。
（1）凹形海岸：在转折处堆积形成海滩。
（2）凸形海岸：在转折处形成伸入海中的沙嘴。
若岸外有岛屿或者岬角，则可形成连岛沙坝，使岛屿变成半岛。这样岛屿称为陆连岛。
3.粉砂淤质海岸
可分为上下两部分：下部涨潮时淹没、落潮时露出的部分，称为泥滩，表面分布有涨落潮冲刷成的潮沟网。上部位于平均高潮面以上，只有特大高潮才淹没，多年生长盐生植物，称为草滩。 海积地貌可以归纳为四大类：
A.毗岸地貌如海滩（包括泥滩）；
B.接岸地貌如各种沙嘴等；
C.封岸地貌如拦湾坝，连岛坝等；
D.离岸地貌如离岸坝等。
二、海岸的分类
通常把海岸分为岩岸和砂岸。
（一）岩岸（山地海岸）
1.海水淹没与海岸直交的谷地，称为里亚式海岸；
2.海水淹没与海岸平行的谷地，称为达尔马提亚式海岸；
3.海水淹没山地古冰川U形谷，形成峡湾海岸；
4.断层海岸，这种海岸断层分布，岸线平直；
5.海水淹没海岸的岩溶山地，形成岩溶海岸。
（二）砂岸
砂岸大部分属平原海岸，可分为：
1.三角洲海岸，分布于河流入海三角洲沿岸；
2.淤泥堆积平原海岸；
3.澙湖岸，沿岸有澙湖分布；
4.海水淹没平原河口，形成溺谷海岸（江湾海岸）；
5.溺谷经潮流和波浪的强烈冲刷扩展成喇叭形，成为三角湾海岸。
此外，低纬度海区还有珊瑚礁海岸和红树林泥滩海岸。
三、海底地貌与海底沉积
（一）海底地貌
1.大陆架 2.大陆坡 3.大陆隆 4.边缘海沟 5.弧后盆地 6.深海平原 7.大洋隆起 8.大洋中脊
（二）海底沉积物
1.近海沉积：近海沉积主要是大陆架上的沉积。近海区沉积的机械沉积、化学沉积和生物沉积较重要。
2.远海沉积：深海区面积虽广，但是沉积物不多。
海岛根据不同方面的属性有多种分类方法，主要有：
按海岛成因，可分为大陆岛、海洋岛和冲积岛；
按形态分，可分为群岛、列岛和岛；
按物质组成，可分为基岩岛、沙泥岛和珊瑚岛；
按离岸距离，可分为陆连岛、沿岸岛、近岸岛和远岸岛；
按面积大小，可分为特大岛、大岛、中岛和小岛；
按所处位置，可分为河口岛、湾内岛、海内岛和海外岛；
另外还可以按有无居民和有无淡水分。
1.野外实习目的范文
2.关于教学实习目的与要求
3.关于工地实习目的示例
4.毕业实习实习目的
5.认识实习实习目的
6.暑期实习实习目的
7.生产实习实习目的
8.实习目的和实习内容
9.实习目的
10.关于大学生毕业实习目的
