染雾小学语文教师的年终述职报告 篇一
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是XX小学的语文教师，今天非常荣幸能够向大家汇报我的年终述职情况。
一、工作概述
在过去的一年里，我积极履行教学工作，认真备课、批改作业，注重学生的综合素养培养，努力提高教学质量。同时，我也积极参与学校的各项教育活动，并与同事们共同探讨教学方法，不断提升自己的教学水平。
二、教学成果
通过对学生进行个性化教育，我成功地激发了学生学习语文的兴趣。在我的课堂上，学生们能够积极参与，主动思考，课堂气氛活跃。通过多种教学手段的运用，我提高了学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力。同时，我还注重培养学生的思辨能力和创新精神，提高了他们的综合素质。
三、教学方法改进
在过去的一年里，我不断探索创新，积极尝试各种教学方法。我注重通过情景化教学、游戏化教学等方式激发学生的学习兴趣。我还利用多媒体技术进行教学，使课堂更加生动有趣。我还鼓励学生进行合作学习和小组讨论，提高了他们的合作能力和团队意识。通过这些改进，我有效地提高了教学效果。
四、自我提升
为了提高自己的教学水平，我积极参加各种教育培训和学术交流活动。我通过参加学校组织的教学研讨会、教学观摩活动等，学习了许多先进的教学方法和经验。我还定期阅读教育类书籍和期刊，不断更新自己的教育理念和知识，提高了自己的专业素养。
五、存在问题与改进措施
在教学过程中，我发现自己在学生差异化教育方面还有待提高。有些学生学习能力较差，我需要更多地关注他们，帮助他们克服困难。此外，我还需要更加注重与家长的沟通，与他们共同关注孩子的学习情况，形成家校合力。
为了进一步提高自己的教学水平，我计划在新的一年中继续参加各种教育培训，不断学习和探索创新的教学方法。同时，我还将加强与同事们的合作，共同研究教育教学问题，共同提高教学质量。
感谢各位领导和同事对我的支持和帮助，在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学校的发展贡献自己的力量！
谢谢大家！
小学语文教师的年终述职报告 篇二
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是XX小学的语文教师，今天非常荣幸能够向大家汇报我的年终述职情况。
一、工作概述
在过去的一年里，我兢兢业业地完成了教学任务，认真备课、批改作业，积极参与各项教育活动。我注重培养学生的学习兴趣，努力提高教学质量，取得了一定的成绩。
二、教学成果
通过对学生进行个性化教育，我成功地激发了学生学习语文的兴趣。在我的课堂上，学生们能够积极参与，主动思考，课堂气氛活跃。通过多种教学手段的运用，我提高了学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力。同时，我还注重培养学生的思辨能力和创新精神，提高了他们的综合素质。
三、教学方法改进
在过去的一年里，我不断探索创新，积极尝试各种教学方法。我注重通过情景化教学、游戏化教学等方式激发学生的学习兴趣。我还利用多媒体技术进行教学，使课堂更加生动有趣。我还鼓励学生进行合作学习和小组讨论，提高了他们的合作能力和团队意识。通过这些改进，我有效地提高了教学效果。
四、自我提升
为了提高自己的教学水平，我积极参加各种教育培训和学术交流活动。我通过参加学校组织的教学研讨会、教学观摩活动等，学习了许多先进的教学方法和经验。我还定期阅读教育类书籍和期刊，不断更新自己的教育理念和知识，提高了自己的专业素养。
五、存在问题与改进措施
在教学过程中，我发现自己在学生差异化教育方面还有待提高。有些学生学习能力较差，我需要更多地关注他们，帮助他们克服困难。此外，我还需要更加注重与家长的沟通，与他们共同关注孩子的学习情况，形成家校合力。
为了进一步提高自己的教学水平，我计划在新的一年中继续参加各种教育培训，不断学习和探索创新的教学方法。同时，我还将加强与同事们的合作，共同研究教育教学问题，共同提高教学质量。
感谢各位领导和同事对我的支持和帮助，在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学校的发展贡献自己的力量！
谢谢大家！
小学语文教师的年终述职报告 篇三
小学语文教师的年终述职报告
光阴似箭，这一年来我作为一名小学语文教师，在学校领导的栽培与关怀下，我圆满成功得完成了自己所负责的本职教学任务。通过学习与实践，我掌握到了一些更好更有效的小学语文教学方法，让我的语文教学工作事半功倍。现字我将从以下几方面来对我任职以来的语文教育教学经验作出总结如下：
一、用讨论与讲解的教学授课方式发挥出学生本身的主体性。
小学教学的艺术不在于传授的知识与本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的学习主动性和方法创造性呢?以前上课也同样用过讨论、辩论等方式，但对于所带毕业班在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：
1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。
在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。
2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。
在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的`组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，通力合作，终于有了出色表现。
因此，我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。
二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。
我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师，终身为父"。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面：
1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。
堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。
总之，我任职以来的语文教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
