染雾特殊教育开题报告 篇一：特殊教育的重要性及现状分析
一、研究背景
特殊教育是针对有特殊教育需求的学生而设计的教育方式。这些学生可能患有智力障碍、听力或视力损失、学习障碍、情绪行为障碍等。特殊教育的目标是为这些学生提供平等的教育机会，并帮助他们充分发展潜能，融入社会。然而，特殊教育在我国的发展还面临着一些挑战和问题。
二、研究目的
本研究的目的是分析特殊教育的重要性，并对我国特殊教育的现状进行深入研究，以期为特殊教育的改进和发展提供理论和实践的指导。
三、研究方法
本研究将采用文献综述和实地调查相结合的方法，通过收集和分析相关文献资料，了解特殊教育的国际发展趋势和经验教训。同时，我们还将走访一些特殊教育学校和机构，进行实地观察和访谈，探讨我国特殊教育的现状和问题。
四、研究意义
本研究的意义在于加深对特殊教育的认识和理解，促进特殊教育的改革与发展。通过分析特殊教育的重要性和现状，我们可以更好地认识到特殊教育对于有特殊教育需求的学生的意义，以及我国特殊教育所面临的挑战和问题。同时，本研究的结果还可以为特殊教育政策制定和特殊教育教师培养提供参考和借鉴。
五、预期结果
通过本研究，我们预计可以得出以下几点结果：1）特殊教育对于有特殊教育需求的学生的重要性不可忽视；2）我国特殊教育仍存在一些问题和挑战，如资源不足、教师培训不完善等；3）国际特殊教育发展经验和成功案例可以为我国特殊教育的改进和发展提供借鉴。
六、研究计划
本研究计划将分为以下几个阶段进行：1）收集和整理相关文献资料；2）进行实地调查和访谈；3）分析和总结研究结果；4）撰写研究报告。
七、参考文献
[1] 张三. 特殊教育的现状与发展趋势[J]. 教育科研，2020，(3)：1-5.
[2] 李四. 国际特殊教育发展经验及其对我国的启示[J]. 特殊教育，2021，(2)：10-15.
特殊教育开题报告 篇二：特殊教育的策略和教学方法研究
一、研究背景
特殊教育是为有特殊教育需求的学生提供教育服务的一种教育方式。这些学生可能面临智力障碍、学习障碍、情绪行为障碍等问题，需要特殊的教学策略和方法来满足他们的学习需求。然而，目前我国特殊教育的教学策略和方法还存在一些问题和挑战。
二、研究目的
本研究的目的是探讨特殊教育的教学策略和方法，以期为特殊教育的改进和发展提供理论和实践的指导。
三、研究方法
本研究将采用实地观察和案例研究相结合的方法，通过走访一些特殊教育学校和机构，观察和记录教师的教学实践，并分析其教学策略和方法。同时，我们还将选择一些学生作为研究对象，进行个案研究，了解他们的学习情况和需求，以及教师如何应对这些需求。
四、研究意义
本研究的意义在于深入探讨特殊教育的教学策略和方法，为特殊教育的改进和发展提供理论和实践的指导。通过分析特殊教育的教学策略和方法，我们可以更好地了解特殊教育对学生的影响和作用，以及教师如何应对学生的特殊教育需求。
五、预期结果
通过本研究，我们预计可以得出以下几点结果：1）特殊教育需要特殊的教学策略和方法来满足学生的需求；2）特殊教育的教学策略和方法需要根据学生的特点和需求进行个性化设计；3）特殊教育的教学策略和方法需要不断创新和改进。
六、研究计划
本研究计划将分为以下几个阶段进行：1）收集和整理相关文献资料；2）进行实地观察和案例研究；3）分析和总结研究结果；4）撰写研究报告。
七、参考文献
[1] 王五. 特殊教育的教学策略和方法研究[J]. 教育研究，2020，(2)：20-25.
[2] 赵六. 特殊教育的个案研究及其对教学策略和方法的启示[J]. 特殊教育学刊，2021，(1)：30-35.
特殊教育开题报告 篇三
特殊教育主要是指对特殊儿童进行特殊教学，培养特殊儿童的基础理论和系统知识。本文将介绍特殊教育开题报告。
特殊教育开题报告：
一、课题名称
通过工作记忆刷新功能的训练促进智障儿童的智力开发
二、课题界定
在武夷山市特殊教育学校中，目前主要的教育对象是智力残疾或多重残疾的中重度智力落后儿童，在传统的教育教学康复活动中，他们很难主动的长时间集中注意力参与到教育教学康复活动中来，常常表现为缺少兴趣，没有激情，无精打采，性情冲动，不良行为的体现等等。就康复效果而言，也是收效甚微，如何帮助中重度智障儿童强化记忆，提升能力;如何使康复教育效果最大化等等问题困扰着我们，成了我们一线教师的心头病。
近年来我校的信息技术设备不断完善，添置了智力、心理测试筛查仪器，体感互动仪器，言语功能检测处理系统，语言功能检测处理系统，多媒体设备等等。我校还与武夷学院携手科研多年，拥有一定的知识经验基础和信息技术能力。
周仁来说：“刷新是工作记忆一个重要的中央执行成分，主要功能是监控输入信息，用与当前任务相关较大的新信息来替换与当前任务联系不大的旧信息，以不断对记忆中的内容进行修正。通过训练工作记忆提高流体智力为该领域研究开辟了新的方向。”
本研究希望利用先进的信息技术设备，通过制作多媒体课件、开发网络教育资源等方式激发起孩子们对参与到特殊教育康复活动中的自主性和积极性，进而提高特殊教育康复质量，提升智力障碍儿童的流体智力和社会
三、课题研究的现状、水平和发展趋势
本课题组成员在普通小学教育与信息技术教育方面的研究做的比较多，并取得丰硕成果，有一定的经验可以借鉴，但在特殊教育方面论证不足，缺乏实际的操作性和针对性。近年来特教逐步被更加重视，医教结合将是主流，智力潜能开发不容忽视。
四、课题研究背景：
北京师范大学心理学系周仁来教授周仁来表示，研究对于深入理解工作记忆的功能，探索人类认知活动和认知神经的可塑性具有一定的理论意义。在教育领域，工作记忆刷新功能的训练研究也可以为儿童智力开发，特殊儿童的治疗、干预和教育辅导提供有效的帮助。
谈及未来的发展方向，北京师范大学心理学系周仁来教授说：“工作记忆刷新功能的训练研究可以为特殊儿童(如学习障碍儿童、多动症儿童)的治疗、干预和教育辅导提供有效的帮助;也可以为工作记忆缺陷个体(如认知老化个体)的临床干预和治疗提供有效的训练工具;对于人类认知活动与大脑神经可塑性之间关系的研究开辟一条新的途径。”
近年来我校的信息技术设备不断完善，添置了智力、心理测试筛查仪器，体感互动仪器，言语功能检测处理系统，语言功能检测处理系统，多媒体设备等等。我校还与武夷学院携手科研多年，拥有一定的课题研究知识经验基础和信息技术能力。我们将结合前沿理论知识经验和已有的技术能力进行实践研究，以便更好的帮助智力障碍儿童通过工作记忆训练，提高流体智力，促进智力障碍儿童的社会适应能力的提升。
五、课题研究的目标和内容
(一)、研究目标：
(1)、信息技术与特殊教育深度融合，促进智力障碍儿童社会适应能力的提高。
(2)、帮助学生认知能力、感知能力和言语、语言能力的提升。
(3)、帮助学生进行行为缺陷的矫正。
(4)、帮助提升特殊儿童的流体智力。
(5)、通过此项研究，促进特殊教育工作者与特殊教育对象感情的交流。
(二)、研究的内容：
(1)、融合信息技术，有效开展生活适应课程。
(2)、通过工作记忆刷新功能的训练，帮助提升特殊儿童的流体智力。
(3)、在教育康复课程中，有效的对特殊儿童进行缺陷行为的矫正
六、实施方案(说明研究的方法、步骤)
(一)、研究方法：
主要使用的研究方法有：实验法、比较法和分析法。为 “融合信息技术后，对特殊儿童社会适应能力提升”进行研究。
(1)、借助医院测试证明和我校心理、智力测试筛查测试仪器为课题研究收集第一手参考数据，为课题进行分析研究提供第一手资料。
(2)、实验法：是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。即在课题实施过程中，课题组成员通过“课前备课——课堂教学——课后反思——个案辅导”等教学环节进行探讨研究，以便找出优劣，进而改进、完善特殊教育康复活动。
(3)、比较法：是通过对本课题活动开展的观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，帮助研究者对研究现象的认知。
(4)、分析法：通过对本课题研究对象行为问题的原因或结果进行周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。从结果来找原因，或从原因推导结果，促进智力障碍儿童社会适应能力的全面发展。
(二)、实施步骤：
第一阶段：(2014年7月—9月)准备阶段，成立课题研究小组，做好课题申报、制定实施方案等工作。
第二阶段：(2014年10月—12月)收集研究对象的相关医学证明资料及进行相关筛查测试工作，确定实验对象。
第三阶段：(2015年1月—2016年6月)具体步骤如下：
(1)、(2015年1月—2015年3月)为课题组试验、求证阶段。按照新的教学设计导向进行实践。
(2)、(2015年4月—2016年2月)为课题完善、推广阶段。组织中期评估，撰写中期评估报告，并根据中期评估的反馈意见和建议进行调整和改进。
第四阶段：(2016年3月—2016年6月)结题阶段。学科课题组写成结题报告、材料自查、整理，做好结题工作。
七、研究队伍
本课题研究队伍由新丰小学3位教师组成，共同承担研究任务。
课题主持人：何煦儿(武夷山市新丰特殊教育学校教师)
参加人员：陈珉(新丰小学副校长)、梅霞莉(武夷山市新丰小学财务)
具体分工：何煦儿操作实施，陈珉信息技术指导，梅霞莉收集整理资料
八、预期成果
1、提高特殊教育学校对智力障碍儿童的教研实效。
2、案例展示(何煦儿)。
3、研究论文(何煦儿、陈珉、梅霞莉)。
4、课题研究总结性报告(何煦儿、陈珉、梅霞莉)。
