染雾西安市基础教育小课题研究中期报告 篇一
随着社会的发展和进步，教育对于一个国家和社会的发展起着至关重要的作用。作为中国西北地区的重要城市，西安市的基础教育一直备受关注。本文将对西安市基础教育小课题研究的中期报告进行概述和分析。
首先，我们对西安市基础教育的现状进行了调研和分析。通过对学校教师教育水平、学生学业成绩、教育资源配置等方面的调查，我们发现西安市的基础教育整体水平较高。学校教师的教育水平较高，大多数教师具备专业知识和教学经验。学生的学业成绩也相对较好，尤其在数学和科学方面表现突出。此外，西安市对教育资源的配置也比较合理，大多数学校具备良好的教育设施和教学条件。
然而，我们也发现了一些问题和挑战。首先，学生的学习负担较重，学校教育过于注重应试教育，忽视了学生的综合素质培养。这导致学生在其他方面的发展相对滞后，例如语言表达能力、创新思维能力等。此外，一些学校的教育资源分配不均衡，导致城乡教育差距较大。同时，教育评价体系需要进一步完善，过度依赖考试成绩的评价方式容易造成教育资源的浪费和不公平。
针对这些问题，我们提出了一些建议和措施。首先，学校应该减轻学生的学习负担，提倡素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力。其次，政府应该加大对农村地区的教育投入，缩小城乡教育差距。同时，教育评价体系需要改革，引入多元化的评价方式，充分考虑学生的个性差异和发展需求。
在下一阶段的研究中，我们将进一步深入分析西安市基础教育的问题和挑战，寻找更具针对性的解决方案，为西安市的基础教育发展提供有益的建议和支持。
西安市基础教育小课题研究中期报告 篇二
随着时代的进步和社会的发展，教育在人们的生活中起着至关重要的作用。基础教育是教育体系中的重要组成部分，对于学生的全面发展起着重要的促进作用。本文将对西安市基础教育小课题研究的中期报告进行概述和分析。
首先，我们对西安市基础教育的发展状况进行了调研和分析。通过对学校教育资源配置、教师队伍建设、教学质量等方面的调查，我们发现西安市的基础教育水平较高。学校教育资源配置相对均衡，教师队伍建设较为完善，大多数教师具备较高的教育水平和教学经验。同时，学校的教学质量也较为稳定，学生学业成绩整体较好。
然而，我们也发现了一些问题和挑战。首先，学校教育过于注重应试教育，忽视了学生的综合素质培养。学生的学习负担较重，缺乏自主学习和创新能力。其次，一些学校的教育资源配置不够均衡，城乡教育差距较大。此外，教育评价体系也存在一定的问题，过度依赖考试成绩的评价方式容易造成教育资源的浪费和不公平。
为了解决这些问题，我们提出了一些建议和措施。首先，学校应该加强素质教育，注重学生的综合素质和创新能力培养。减轻学生的学习负担，提倡自主学习和探究式学习。其次，政府应该加大对农村地区的教育投入，缩小城乡教育差距。同时，教育评价体系需要改革，引入多元化的评价方式，充分考虑学生的个性差异和发展需求。
在下一阶段的研究中，我们将深入分析西安市基础教育的问题和挑战，寻找更具针对性的解决方案，为西安市的基础教育发展提供有益的建议和支持。通过我们的努力和研究，相信西安市的基础教育将迎来更加美好的未来。
西安市基础教育小课题研究中期报告 篇三
一、课题研究进展；
自2010年5月申报立项后，课题负责人及小组成员成立课题研究小组，并结合学校校本教研的内容，积极开展课题研究。取得阶段性成果。
1、课题研究的阶段安排。
课题申报后于五月中旬立项，立项后在组长的组织，组员共同配合下制定了课题研究的阶段安排，并按照西安市小课题研究专家的指示制定了阶段安排如下：
第一阶段：2011年3月——4月课题申报及课题研究方向确定阶段；
第二阶段：2011年5月——9月课题实验项目课堂应用实践阶段；
第三阶段：2011年10月——11月课题研究问卷调查数据分析汇总结题阶段。
本课题在申报市级小课题前已经在2010-2011学年作为学校校本研究信息技术学科研究课题因此在下学期的市级申报中安排课题研究阶段时间较为短，但不影响研究效果。
2、课题研究目前的进展状况。
课题研究目前进入第二阶段，上学期研究主要针对课程下学期课本内容。主要从课堂教学中的游戏教学法尝试入手，尝试在不同类型，不同年级的课堂中加入常规游戏、计算机游戏及网络游戏的内容针对三——六年级不同年龄段的学生进行尝试，通过课题课堂教学的反馈及学生考核情况的考评以及个别学生的抽样反馈，感觉研究内容应当更加细致泛华，由于第一次做这样的课题难免有些捉襟见肘，因此将这些反馈的问题，还是留作结题总结中一并提出吧。本学期开学后，对于上学期学生反映的内容进行调整，重新调整课题研究的内容，仍然坚持课堂教学实践，不同年段总结积累的原则，常识性的将课堂教学教案的目录内容更改为紧扣小课题内容的游戏教学法设置内容，并在备课中将游戏教学法应用突出设计到教学环节中，从而更加及时的进行针对小课题的课堂教学总结。以此积累更多的研究内容。本学期重点开展小课题的问卷调查及数据统计汇总。严谨的课题研究必须要由严谨的数据分析作为支撑，课堂教学的改变也是为后面的抽样调查，数据分析打基础，因此。重点工作仍将集中在九月底十月中。
3、课题研究目前状况小结
目前小课题研究坚持按照阶段安排，及全组开展研究的具体注意事项进行。基本在不影响正常教学秩序，把我自己课堂教学内容的前提下，从上学期的小范围进行游戏教学法应用，到这学期开学第一周常识性开展改变课堂教学结构的游戏教学法应用。我们所谓的改变课堂结构，仅是尝试性的在上学期对于学生的反馈基础上，引入常规的游戏、竞赛内容从一开学就在每个班，将学生的学习分成若干个由学生自己命名的组，当然名称必须建立在信息技术学科或计算机学科的一些名人——重要事件——代号的基础上。建立一种大范围的学习——竞赛模式。从而形成一种游戏教学法的管理模式。再常识性的综合上学期的内容将游戏教学环节，游戏竞赛环节（仅与学科有关的一些具有教育意义的计算机游戏）引入到课堂中。由此形成游戏教学法自上到下完整的一个系统性的实施，虽然过于形式，但往往在研究的过程中，形式也是必不可少的。
存在的困难及解决思路
二、存在的困难：
1、存在理论支撑，难以达到更高的层次。
目前的信息技术教育，主要采用的任务驱动的教学方式，对于游戏教学法也算是一个新兴的`教学法，起码对于信息技术学科来说，在界定上很难提高到一个恰当的理论层面。在研究之初，通过网络搜集了很多的相关的内容，但大多数都是尝试性的实验总结。也没有一个完整的理论去构造支撑。
2、由第一个困难所产生的连带问题就是在没有充足的理论支撑的情况下，研究所能行程的结论性的内容，仅仅能指导日常的教学，设想总结归纳结题后的研究结果也只能具有肤浅的理论指导，很难行程一种体系。
3、解决的思路及办法。
希望在小课题的研究过程中更多，更加充分的接受专家的指导与批评，对于研究的成果能够给予一定的理论层次的提高与推广，由此形成信息技术教学的多样性与教学效益的最大化。同时在研究学习额过程中尽可能的学习更多的专业性强的理论知识用以指导研究教学。以便让研究从实践层面上升为理论层面，
建立一定的学习研究实践体系。
能否按期结题
依据课题研究的进程安排，可以完成小课题研究，如期结题。
专家的指导和建议
注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸4页的范围内。
