染雾小学英语教育专业实习报告 篇一
实习单位：XX小学
实习时间：2021年9月1日-2021年12月31日
一、实习背景
作为一名小学英语教育专业的学生，我有幸在XX小学进行了为期四个月的实习。这是我在校期间第一次接触真正的教学环境，对我的专业成长和教学理念的形成有着重要的影响。
二、实习目标
1. 熟悉小学英语教学内容和教材，了解小学英语教学特点。
2. 掌握小学英语教学方法和技巧，提高教学效果。
3. 培养良好的教学观念和教师形象，增强教学自信。
三、实习过程与收获
在实习期间，我主要负责一年级英语教学。通过观摩和参与实际教学，我逐渐熟悉了小学英语课堂的教学流程和组织方式。我学会了合理运用教学资源，设计教学活动，提高学生的英语听说能力。
同时，实习期间我还参与了学校组织的各类教研活动和培训课程。这些活动为我提供了与同行交流的机会，我能够从其他老师的经验中学习到很多实用的教学方法和策略。通过与同事的合作，我也学会了团队协作和教学交流的重要性。
在实习的过程中，我还发现了自己的不足之处。例如，我在课堂管理和学生情感引导方面还有待提高。我会进一步加强对学生的个别辅导和关怀，提高自己的专业素养。
四、实习总结
通过这次实习，我对小学英语教育有了更深入的了解，也提升了自己的教学能力。我明白了作为一名小学英语教育专业的学生，要不断学习和提高自己的专业素养。我将继续努力，成为一名优秀的小学英语教师，为学生的英语学习和成长贡献自己的力量。
小学英语教育专业实习报告 篇二
实习单位：XX小学
实习时间：2021年9月1日-2021年12月31日
一、实习背景
这次实习是我作为小学英语教育专业学生的一次重要实践机会。在实习期间，我被分配到XX小学，负责一年级英语教学。这是我第一次真正参与小学英语课堂的教学活动，对我今后的教育生涯有着重要的意义。
二、实习目标
1. 熟悉小学英语教学内容和教学方法，了解小学英语教学特点。
2. 提高教学设计和教学组织能力，提升教学效果。
3. 培养良好的教学观念和教师形象，增强教学自信。
三、实习过程与收获
在实习的四个月里，我全身心地投入到教学工作中。我按照教学大纲和教材要求，设计了一系列生动有趣的教学活动，提高了学生的英语学习兴趣和参与度。我注重培养学生的英语听说能力，通过多种教学方法和技巧，帮助学生建立起英语思维和语感。
在实习期间，我还积极参与了学校组织的各类教研活动和培训课程。我与其他老师进行了深入的交流，分享了彼此的教学经验和心得。这些交流和学习的机会让我受益匪浅，对于提高自己的教学水平起到了积极的推动作用。
同时，实习期间我也面临了一些挑战和困难。例如，对于一些学习困难的学生，我需要花更多的时间和精力进行个别辅导和关怀。我也遇到了一些课堂管理问题，需要进一步加强自己的教学管理能力。
四、实习总结
通过这次实习，我对小学英语教育有了更深入的了解，也提升了自己的教学能力。我意识到作为一名小学英语教育专业的学生，要不断学习和提高自己的专业素养。我将继续努力，成为一名优秀的小学英语教师，为学生的英语学习和成长贡献自己的力量。
小学英语教育专业实习报告 篇三
小学英语教育专业实习报告
时间过的真快，一转眼，实习就要结束了，这段经历，对我对于教师的看法，对于后的工作的态度，都有着很大的影响。我实习的学校是一所小学。学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都弥漫着活泼的气息。实习的日子,自然也增添了不少情趣。
到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师。她教学经验丰富,待人很好。学校里的老师都说她的课讲得很好。学校领导说，应该多向周老师请教。之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被周老师领到了班级,当时想到就要面对四五十个学生,不免还是有点担心和紧张。
实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕。渐渐适应,然后自如反应,点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回小学校园一般。用以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙。以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生?身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧?正确认识自己的身份:带教老师的学生,小学学生的老师。
听课。这是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨,备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的课都去了,为的'是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式。这些，都是值得我学习的地方。大学里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过，感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:good!great!excellent!等等。与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课时间下来,作为实习生的我，感触都很深,除了以上提到的这些,光是 “sit down, please!”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。
写教案。教案是教学前的
试讲。正式上课前,周老师让我试讲。刚开始还以为，就只有她一个人在教师来听我的课。但是，当我迈进教室时，才发现还有其他的老师。当时的心“扑通扑通”直跳!可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。试教的时候,刚上课那会儿，班里的学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!一个个把小手举得老高说：“let’s me try!”那一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动!
