思修实践调查报告【优选3篇】

思修实践调查报告 篇一

本次思修实践调查的主题是大学生的精神文明建设。调查对象为我校某个年级的学生，共计200人。通过问卷调查和实地观察的方式，我们对大学生的精神文明建设的现状进行了全面的了解和分析。

首先，我们通过问卷调查了解到，大多数学生对于精神文明建设的重要性有一定的认识，认为它对于个人的成长和社会的发展都有着重要的意义。同时，学生们也表示自己在日常生活中注重培养良好的道德品质，努力提升自己的修养。然而，在实际行动中，仍然存在一些问题。例如，一些学生在学习和生活中缺乏自律意识，经常迟到早退，对待学习不够认真，对待他人不够尊重。此外，一些学生在网络使用方面存在不当行为，沉迷于网络游戏和社交媒体，忽视了对真实生活的关注和投入。

其次，我们进行了一些实地观察，发现一些学生组织了各种形式的精神文明建设活动，如讲座、读书分享会、志愿者活动等。这些活动得到了一定的参与度和反响，对于提升学生的道德修养和思想境界起到了积极的作用。然而，由于活动的主办方和参与者都是学生自发组织，缺乏专业指导和组织力量，导致活动的规模和影响力有限。另外，一些学生认为这些活动只是形式上的，没有真正触及到他们的内心，没有对他们的精神世界产生深远的影响。

综上所述，大学生的精神文明建设在一定程度上存在问题。为了提升大学生的精神文明建设水平，我们建议学校和学生共同努力。学校可以加强对学生的思想道德教育，培养学生的自律意识和社会责任感，同时提供更多的机会和资源，支持学生组织和参与精神文明建设活动。学生们应该自觉遵守学校的规章制度，关注身边的人和事，积极参与到精神文明建设中去。只有学校和学生共同努力，才能实现大学生的全面发展和精神文明建设的目标。

思修实践调查报告 篇二

本次思修实践调查的主题是大学生的道德观念与行为表现。调查对象为我校某个专业的学生，共计150人。我们通过问卷调查和小组讨论的方式，对大学生的道德观念和行为表现进行了全面的了解和分析。

首先，我们通过问卷调查了解到，大多数学生对于道德的重要性有一定的认识，认为它与一个人的品质和人格密切相关。同时，学生们也表示自己在日常生活中注重培养良好的道德品质，努力做到诚实守信、友善宽容、勤奋进取等。然而，在实际行动中，仍然存在一些问题。例如，一些学生存在作弊、抄袭等违反学术道德的行为；一些学生在与他人交往中存在互相欺骗、损害他人利益等不道德的行为。这些问题的存在一定程度上反映了一些学生的道德观念还不够成熟，行为表现还不够规范。

其次，我们进行了小组讨论，发现一些学生对于道德的理解和实践存在一定的局限性。一些学生认为道德只是一种约束，是为了社会秩序的稳定而存在的，缺乏对道德的内在追求。另外，一些学生对于道德的认识还停留在表面层面，缺乏对道德背后深层次原则的思考和理解。这些问题的存在一定程度上影响了学生的道德行为表现。

综上所述，大学生的道德观念与行为表现存在一些问题。为了提升大学生的道德水平，我们建议学校和学生共同努力。学校可以加强道德教育的力度，培养学生正确的道德观念和行为规范，同时提供更多的实践机会和引导，让学生将道德观念转化为具体的行为。学生们应该自觉遵守道德规范，注重培养自己的道德修养，同时积极参与到道德实践中去。只有学校和学生共同努力，才能实现大学生的全面发展和道德水平的提升。

思修实践调查报告 篇三

思修实践调查报告

题目：大学排行背后的“钱名交易”/ 伴随着高考的再次降临，以及轰轰烈烈的大学扩建、合并运动，令大学排行榜温度骤升，有人年年搞评比，岁岁称权威，也有人推陈出新，另辟蹊径。结果林林总总的大学排行榜便粉墨登场。/ 这些排行榜对正忙于打探信息但苦于渠道不多的考生及其家长来说，就成了挑选就读高校的重要依据。但是一位教育专家称，目前国内几乎所有的排行榜都是赢利性的，这些机构主动揽下为1500多所大学排名的“重任”都是以赚钱为目的的，排行榜的可信度大用问题－－谁给钱多谁排名靠前的“潜规则”，已是高校圈内公开的秘密。/ 自几年前有中介机构学习外国同行的做法，在中国也大搞大学排行榜以来，社会上就出现了关于排名机构收取咨询费、赞助费等有关费用的猜测和议论。眼见某些高校在各方面都乏陈可新，却在有关排行榜上的排名一直十分靠前，或者在同一个排行榜上某高校去年还排在第30名，今年一下子就跃进至第15名，人们无法不对排行机构与被排名的某些大学之间的关系产生怀疑。/ 天津大学校长龚（long）克说，曾有一家排行榜的制作机构找上们来索要“赞助”，遭到学校拒绝。这是第一次有大学校长出面证实这一“潜规则”。南开大学新闻发表人吴志成也证实，曾接到不少排名机构的来电及传真，明示或暗示提供“赞助”可以换取排位上升，学校一概回绝。因此，南开大学在大学排行榜上靠后也就不足为怪。而上海一所名牌大学的知情者透露，他们这今年多次接待了国内某个知名高校排行榜的负责人，对方开口就要有偿的“帮学校做咨询”，被校方拒绝。结果这所高校的排名就连跌两位，而且从此不见反弹。/ 而近日，更是曝出成都理工大学曾于2004年和2006年先后两次给《中国大学排行榜》的负责人武书连汇款数万元，此后，该校在《中国大学排行榜》

中名次上升，从2004年的116名上升到2007的92位，此后又逐渐下降至2009年的103名。/ 如果从成都理工大学的汇款和同期该校高低不同的“排位”来看，武书连确乎存在着难以解释的悬疑，也使其标榜的“三不主义”黯然失色。只要武书连收了成都理工大学的“学术报告费”，该校的排名就靠前，这个简单的逻辑推理起码证明了武书连“排行榜”为金钱所左右的基本事实，而成都理工大学举出的所谓“有很多学校付费比成都理工大学多，你们更应该去那些学校采访”，更是深刻揭示了“赞助”式排名乃是系统内通行的潜规则。/ 《中国大学排行榜》的沉沦让国人思考，我们是不是真的需要大学排行榜？因为“排行榜”本事就深深地烙着应试教育的印痕。我们的排行榜看重的更是大学规模、学生人数、甚至老师的数量，重的是“量”，质也就退而求其次了。但是真正的大学，是素质教育和涵养学术智慧的地方，是不能以大小、级别、人数、规模而论的。正所谓“尺有所短，寸有所长”，北大，清华当属一流名校，但是在培养一流技工方面，恐怕还不如一般的技校。这说明“大学排行榜”存在着极大的局限性，即使排出了甲乙丙丁，也难得出优劣高低的.评判。遗憾的是，包括武书连版在内的“大学排行榜”明摆着是以名次论英雄，而且就是要在社会上制造这样的氛围，误导公众。更讽刺的是这样的排行榜真正的抓到了各高校的痒处。也正因为如此，武书连才可能和有志于“排行靠前”的大学一拍即合，达成利益置换的潜规则。/ 然而从深处看，远识和气度对于一所大学而言才是至关重要，而大学又是高等教育的一个重要单元。一旦远识和气度在高等教育领域内无法形成气候和主流，就不仅意味着大学精神的沦丧，更意味着整个高等教育的不幸。我国大学在全球大学排名中屡屡下挫，这并不是因为我们没有优秀的学生，也不是我们没有先进的硬件设施，更不是没有现代化的教学条件，而是我们的大学在近利与远识面前，有很多是选择了后者。/ 教育大师蔡元培曾这样论述大学精神，“提起一种超越利害的兴趣，融合一种划分人我的僻见，保持一种永久平和的心境”，无庸多言，他所谓的大学精神正是我国当代高等教育所匮乏缺失的。/ 其实每一个国人都希望我们有更多的大学早日跻身世界一流，公众也好，校方也罢，都应把眼光放得长远点。还是多看看我们同世界名校的差别，多找找自身的不足，争取把教学质量提上来，不要靠这些所谓的排行榜为自己提高声誉。这些也是我对这次关于大学排行榜“潜规则”实践调查的衷心希望。