染雾教育实习情况调查报告 篇一
教育实习是教育学专业学生在校外进行的一种实践活动，旨在帮助学生更好地了解教育工作，并提升他们的教育教学能力。为了全面了解教育实习的情况，我们进行了一次调查。
调查对象为20名参加教育实习的学生，他们来自不同学校和专业。调查内容包括实习学校的选择、实习时间安排、实习任务和实习收获等方面。
首先，我们了解到大部分学生选择了离家较近的学校进行实习。这样一方面方便了他们的交通，另一方面也减少了适应新环境的压力。此外，还有少部分学生选择了自己喜欢的学校，这样可以更好地融入实习环境，提高实习效果。
其次，我们发现实习时间的安排在学生中存在一定的差异。有些学生选择了寒暑假期间进行实习，这样可以充分利用假期时间，提高实习效果。而另一些学生则选择了在学期间进行实习，这样可以更好地结合理论与实践，加深对教育教学的理解。
在实习任务方面，学生们主要承担了观察和辅助教师的工作。观察包括课堂观察和学生观察，可以帮助学生更好地了解教学过程和学生的学习情况。辅助教师的工作主要包括准备教材、批改作业等，这些任务可以帮助学生提升教学能力。
最后，我们了解到学生们在教育实习中获得了一定的收获。大部分学生表示，通过实习，他们更加了解了教育工作的实际情况，提高了自己的教学能力。一些学生还表示，实习期间的观察和辅助工作让他们对教育教学有了更深入的理解，为将来的教育工作打下了坚实的基础。
综上所述，教育实习对学生的教育教学能力提升起到了积极的作用。我们建议学校在教育实习中加强对学生的指导，提供更多实践机会，帮助学生更好地适应教育工作，并提升他们的教育教学能力。
教育实习情况调查报告 篇二
教育实习是教育学专业学生进行的一项重要实践活动，对于学生的教育教学能力提升具有重要作用。为了了解教育实习的情况，我们进行了一次调查。
调查对象为20名参加教育实习的学生，他们来自不同学校和专业。通过问卷调查的形式，我们了解到了他们在教育实习中的体验和感受。
首先，我们发现大部分学生对教育实习表示满意。他们认为通过实习，可以更好地了解教育工作的实际情况，提高自己的教学能力。学生们表示，在实习期间，他们能够亲身参与教学活动，了解教师的工作内容和教学方法，这对他们的教育教学能力提升起到了积极的作用。
其次，我们发现一些学生在实习过程中遇到了一些困难。他们表示，在实习期间，由于缺乏实践经验，对教学内容和教学方法的把握不够准确，有时会出现一些问题。此外，一些学生还表示，由于实习时间较短，他们无法全面地了解教育工作的方方面面，这对他们的教育教学能力提升有一定的影响。
最后，我们发现学生们对教育实习中的指导和支持有一定的期待。他们希望学校能够加强对实习学生的指导，提供更多的实践机会，帮助他们更好地适应教育工作，并提升他们的教育教学能力。此外，学生们还希望学校能够加强与实习学校的沟通和合作，为实习学生提供更好的实践环境和资源。
综上所述，教育实习对学生的教育教学能力提升具有重要作用。我们建议学校加强对实习学生的指导和支持，提供更多实践机会，帮助学生更好地适应教育工作，并提升他们的教育教学能力。此外，学校还应加强与实习学校的沟通和合作，为实习学生提供更好的实践环境和资源。
教育实习情况调查报告 篇三
教育实习情况调查报告范文
根据化材学院的安排，临汾七中实习领导小组自2015年3月7日至4月17日对我校2001级教育实习工作做了调查了解，
教育实习情况调查报告范文
。现将有关情况汇报如下：一、基本概况
实习领导组到实习学校----临汾七中的2001级教育实习情况进行调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进行座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的基本情况。
1. 在七中实习的2001级学生共有16人。
2. 在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。 实习成绩大都是优,良。基本上如实反映了实习生的实际教学水平。
3. 临汾七中的校领导对这次实习工作非常重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺利进行。
二、指导教师对实习生的意见和建议
1. 七中指导教师普遍认为2001级实习生实习素质多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。
2. 多数学生热情积极参予教学工作，认真写教案，认真备课，认真批改作业，上课时态度也很认真，知识面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。
3. 师大实习生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作能力，又减轻了任课教师的负担，
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《教育实习情况调查报告范文》(https://)。至于辅导自习、批改作业、监考等教学辅助工作，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满意。4. 有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短许多知识掌握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看;第二阶段实习，让学生多参与教学。这样效果自然会更好指导教师认为，应多培养“一专多能”型的教师，才能适应中学生之需要。.
5.少数实习生普通话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太了草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。
三、实习生自己的情况
实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改进教育实习工作的意见、建议。
1. 所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导他们的'教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。
2. 经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。
3. 实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作
4. 有的学生反映，教学实践活动太少，因为学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最后一周讲两三次课，没有更多机会展现自己的才能。
5. 少数实习生反映：大学所学计算机、化学等实践性知识太少，动手能力差，适应不了中学“多而杂”，“全能型”人才的需要，希望在这方面能多学些知识，以适应客观需求。
