染雾民乐中学德育工作汇报材料 篇一
近年来，民乐中学积极推进德育工作，不断加强学生思想道德教育，努力培养学生良好的品德和行为习惯。以下是我校德育工作的一些亮点和成果。
一、建设德育教育网络平台
我校积极构建德育教育网络平台，利用现代信息技术手段，为学生提供全方位的德育教育资源。通过网络平台，学生可以随时随地学习德育知识，参与德育活动，提升德育水平。同时，我们还建立了德育教育资源库，收集整理了大量的德育教育资料和案例，为教师提供了丰富的教学资源，提高了教学效果。
二、开展多样化的德育活动
为了激发学生的学习兴趣和积极性，我校开展了一系列多样化的德育活动。例如，组织学生参观纪念馆、博物馆等，让学生了解历史和文化，并培养对祖国的热爱和责任感。另外，我们还组织了德育主题班会，邀请优秀人士和专家进行讲座，引导学生正确的价值观和人生观。此外，我们还开展了各类德育比赛和活动，鼓励学生通过参与比赛和活动来培养团队合作精神和竞争意识。
三、加强家校合作
我们高度重视家庭对德育工作的支持和参与，积极与家长合作，共同培养学生的品德。我们定期组织家长会，将德育工作纳入议程，向家长介绍学校的德育理念和工作情况。同时，我们还通过微信群、家长信箱等方式与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习和行为情况，共同关注学生的成长。
通过以上的努力，我校的德育工作取得了一些成果。学生的思想道德水平得到了提高，他们的品德素养和行为习惯得到了改善。同时，学生的学习成绩也有了显著的提高，学校的整体氛围更加和谐积极。
然而，我们也要清醒地认识到，德育工作是一个长期的过程，需要全校师生的共同努力。我们将继续加强德育工作，不断创新教育方式和手段，为学生的全面发展提供更好的保障。
民乐中学德育工作汇报材料 篇二
近年来，民乐中学在德育工作方面取得了一定的成绩。以下是我校德育工作的一些亮点和成果。
一、加强师德建设
我校高度重视教师的师德修养，注重培养教师的道德情操和职业道德。通过定期举办教师培训和教研活动，加强师德教育，提升教师的德育水平。同时，学校还建立了师德考核制度，对教师的师德表现进行评估，激励教师积极履行教育职责，做出更大的贡献。
二、开展德育主题教育活动
我校注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过开展各类德育主题教育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。例如，我们组织了志愿者活动，让学生走进社区、农村等地，参与社会公益事业，培养学生的奉献精神和团队合作意识。此外，我们还开展了环保教育、安全教育等活动，让学生了解和关注社会热点问题，提高他们的社会责任感和创新能力。
三、推进学校文化建设
我校致力于打造积极向上的学校文化，通过丰富多彩的文化活动，培养学生的良好品德和行为习惯。学校每年都组织文化艺术节、运动会等大型活动，为学生提供展示才艺和交流学习的平台。同时，学校还注重培养学生的文化素养和艺术修养，设立了各类文化艺术课程和社团活动，丰富学生的课余生活，培养他们的审美能力和创造力。
通过以上的努力，我校的德育工作取得了一定的成绩。学生的品德素养和行为习惯得到了改善，学生的学习成绩也有了显著的提高。同时，学校的整体氛围更加和谐积极，师生关系更加融洽。
然而，我们也要清醒地认识到，德育工作是一个长期而复杂的过程，需要全校师生的共同努力。我们将继续加强德育工作，不断创新教育方式和手段，为学生的全面发展提供更好的保障。
民乐中学德育工作汇报材料 篇三
民乐中学德育工作汇报材料
民乐中学德育工作汇报材料 “向德育管理要质量”是学校的办学理念。近年来，学校紧紧围绕“加强班级工作管理，向德育管理要质量”的德育总体目标，注重学生行为习惯的培养和思想道德教育，积极开展班级小事德育工作建设，找准德育教育的出发点，夯实立足点，强化支撑点，教育学生成人，培养学生成才，促进学校和谐发展，努力打造农村学校新面貌。 一、找准出发点——以人为本 “学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处皆楷模”。在民乐中学，人本化管理已成为一种自觉的行动，一种可亲可近的教育行为。值日干部制、值周班长制、文明监督岗、安全监督岗、寝室监督岗……一切旨在让学生成为学校管理的主人，培养了他们自主管理的能力；学校实施“小事德育”工程，对学生的每日一人一事进行日评、周评、月评，真正实现“人人有事做，事事有人做”的基本目标，让学生从小事中培养情操，当上班级小主人。学校通过评选文明学生、十佳少年、养成教育之星等活动，为学生树立了良好的.德育形象；每周吟诵一首古诗，每天练习一句英语对白，每日跳一支集体舞，很好地培养了学生的学习与爱美情操。 二、夯实立足点——抓班主任工作 学校制定了《文明班级评比细则》和《班主任考核制度》，把对班级建设的检查纳入到量化考核中，将考核结果与班主任绩效工资、文明班级、优秀班主任的评选挂钩。 在如何规范班级管理上，学校研究了一套切实可行的班主任工作流程，汇编成《民乐中学班主任工作手册》，其中分为班主任工作计划、班级基本情况对比、六类生登
