染雾11月听课教研活动汇报 篇一
11月听课教研活动回顾
近日，我们学校开展了一系列的听课教研活动，旨在提高教师们的教学水平和教学质量。在本次活动中，我们邀请了多位优秀的校内外教师进行了精彩的讲座和示范课。通过这些活动，我们的教师们得到了很多宝贵的教学经验和启发，进一步提升了自己的教学能力。
在本次活动中，我们邀请了三位校外教师进行了精彩的讲座。首先，来自某名校的刘老师给我们带来了一场关于课堂管理的分享。刘老师通过生动有趣的案例和实践经验，详细介绍了如何在课堂上建立良好的秩序和氛围。他强调了课堂管理对于学生学习的重要性，给我们提供了很多实用的方法和技巧。
接着，来自本市某中学的李老师给我们带来了一场关于多媒体教学的讲座。李老师通过自己多年的教学实践，分享了如何运用多媒体技术提高课堂教学效果的经验。他向我们展示了许多实用的教学软件和工具，并解释了如何巧妙地运用这些工具进行教学。
最后，来自本校的张老师给我们带来了一场关于教育心理学的讲座。张老师深入浅出地介绍了教育心理学的基本概念和原理，并结合实际案例讲解了如何理解和应用教育心理学的知识。他的讲座不仅提高了我们对教育心理学的认识，也帮助我们更好地了解学生的心理需求，因此在教学中更能够关心和关爱学生。
在听课的同时，我们还进行了一些教研活动。通过分组讨论和交流，我们分享了自己的教学经验和教学方法。这不仅有助于我们互相借鉴和学习，也提高了我们的教学思维和教学策略。
总的来说，本次听课教研活动给我们带来了很多收获。我们不仅学到了很多实用的教学技巧和方法，也增进了与其他教师的交流和合作。通过这些活动，我们的教师们的教学水平和教学质量都得到了提高，相信这对于我们学校的发展和学生的成长都将起到积极的推动作用。我们期待着未来更多的听课教研活动，为我们的教育事业贡献更多的力量。
11月听课教研活动 篇二
教师互学互鉴，探索创新教育
近日，我们学校举行了一场别开生面的听课教研活动，旨在促进教师之间的互相学习和交流，探索创新教育的方法和途径。在这次活动中，我们邀请了多位优秀的校内外教师进行了精彩的讲座和示范课，为我们带来了许多宝贵的教学经验和启发。
在本次活动中，我们聚焦于教学的创新和变革。首先，我们邀请了某名校的高级教师王老师进行了一场关于探索性学习的讲座。王老师通过自己的教学实践，介绍了如何引导学生主动参与学习、探索学习的方法。他强调了学生的主体地位，提倡学生在课堂上进行自主学习和合作学习。他的讲座给我们带来了很多启示，激发了我们对创新教育的热情。
接着，我们邀请了本市某中学的优秀教师李老师进行了一场关于课堂互动的示范课。李老师通过精心设计的教学活动和互动环节，让学生们积极参与到课堂中来。他通过问答游戏、小组合作等方式，提高了学生的学习兴趣和参与度。他的示范课让我们看到了课堂互动的重要性，也让我们认识到了如何创造一个积极活跃的学习氛围。
最后，我们邀请了本校的优秀教师张老师进行了一场关于评价反馈的讲座。张老师通过自己多年的教学经验，介绍了如何给学生提供有效的评价和反馈，以促进学生的学习和成长。他强调了评价的目的是为了帮助学生，鼓励学生，让每个学生都能够发挥自己的潜力。他的讲座让我们认识到评价反馈在教学中的重要性，也提醒我们要注重学生的个体差异和发展需求。
通过这次听课教研活动，我们不仅学到了很多宝贵的教学经验和启发，也增进了与其他教师的交流和合作。我们相信，在教师的互相学习和共同进步的努力下，我们能够探索出更多适合我们学校和学生的创新教育方法，为学生的发展和成长提供更好的支持和指导。我们期待着未来更多的听课教研活动，为我们的教育事业贡献更多的力量。
11月听课教研活动汇报 篇三
这次优质课评选与往届不同的是在课题类型上增大了写作指导课的比重，18节课中，安排了五节古代或现代诗歌课，五节作文指导课，现代文和文言文各四节，投放课题比重的变化体现出我市开始关注诗歌教学与写作教学。 赛前，市教研室纪老师首先强调选手们的写作指导课不得上成综合实践课，在第一天结束后，在许多一线教师的要求下，调整了课题比例，最后一天的四节课安排了三节作文课。通过这种形式来给一线教师启迪，如何去上好作文课，首先要重视作文课，把作文课当成常规课
去上。
写作教学指导，历来容易被忽视，因为虽然每位教师都明确作文课的重要性，但是因为作文教学没有固定模式，没有统一教材，没有统一的作文题目要求，许多理论缺乏可操作性。所以在平时多教师就是布置题目，学生写作，教师批改，按照这样的一般顺序去上课，教师很难发挥指导作用，随意性太强，目标不明确。写作本来就是一件复杂的工作，与学生平时的积累阅读，学生本人的基本功，阅历，灵感等息息相关。但作为一门知识，写作还是有章可循的。这个章，就需要语文教师在日常教学中结合教学进程，展开有效有序的训练。这是我们在平时要去注意的，这也为我们提出了语文教学努力的方向。作文要出题，训练，指导，修改，再指导，再互评互改，最后定稿。教师要有针对性的开展行之有效的各种训练，改变老模式，老思路，以新标准来严格要求自己。
$2老师总结了这次评选活动几个特点，这也是新优质课评选的标准。
一、 实
课堂教学效果有实效，表演的成分少了，学生的收获多了，这就是语文课新的特点，也是新亮点。
二、 活
课堂上老师以学生的学习为主体，把学生放在主体地位上，教师与学生对话，与文本对话自然，形成师生互动，生生互动的活的'课堂。在教学方法上，采用讨论式启发式，探究式，贯穿了新课标的教学理念。教师的追问在加强，预设问题并不断追问，把问题引向深入，生成了不少新问题。预设与生成有机结合，课堂活起来了。
三、 雅
1、 语文课上出了语文味，教师的语文素养高，基本功（语文、板书、教态）都有了进步和提高，教师的普通话水平达到了要求。教师课堂语言精练，不拖泥带水。
2、 能够从文本出发，选取与文本有密切关系的内容区进行拓展，拓展对学生学习有较大的帮助，课前都做了精心备课。
3、传统经典的讲读课，教师都通过对作品文本的解读去处理课堂，突出读和赏的指导。写作课有了很大创新。
今后努力的方向：实在、高雅、实效、活跃
建议注意如下问题：
一、继续加强对课标的学习和教材的研究，必须在新课标指导下来设计课。通读熟知全文，尤其要注意课前的提示，这体现着编者的思想。
二、借助课后练习，第一道练习题也就是整体感知的题目，是一堂课需要重点解决的问题，把握教学重点难点，认真钻研教材。
三、要加强对诗歌教学和作文教学的研究。诗歌教学重在读和赏，吟诵，熟读成诵，对内容和手法和诗人的感情进行把握。赏析需要从哪些方面，用什么形式去赏析要给学生启发和引导。作文教学贵在写，但离不开老师的指导，要指导学生怎么去写。
