染雾大学生课余时间安排调查报告 篇一
近年来，随着社会竞争的加剧，大学生的课余时间安排变得越来越重要。为了了解大学生的课余时间安排情况，我们进行了一次调查。本报告将对调查结果进行分析和总结。
调查对象为本校的100名大学生，他们来自不同的专业和年级。调查采用了问卷调查的方式，涵盖了大学生的课余时间分配、活动内容和满意度等方面。
调查结果显示，大学生的课余时间主要分为四个方面：学习、社交娱乐、兼职和休闲娱乐。其中，学习是大学生最为重视的方面，占据了他们课余时间的较大比例。在学习方面，大多数学生会选择自习或参加学术讲座等活动，以提高自己的学术能力和专业知识。社交娱乐是大学生课余时间的另一个重要方面，他们会与朋友一起聚餐、看电影、打游戏等，以增加社交圈子和释放压力。另外，一部分大学生会选择兼职，通过兼职工作来提升自己的实践能力和经验积累。最后，休闲娱乐是大学生课余时间的必不可少的一部分，他们会参加运动、旅行、看书等活动，以放松身心。
调查还显示，大学生对于自己的课余时间安排整体较为满意。大多数学生认为自己的课余时间分配合理，能够兼顾学习和娱乐。然而，也有部分学生表示自己的课余时间安排过于紧张，常常感到压力过大。此外，一些学生认为自己的课余时间利用不够充分，需要更好地规划和管理。
综上所述，大学生的课余时间安排是一个复杂而多样化的过程。学习、社交娱乐、兼职和休闲娱乐是大学生常见的课余活动。大多数学生对自己的课余时间安排较为满意，但也有部分学生感到压力过大或时间利用不够充分。因此，大学生应该更加合理地安排自己的课余时间，找到适合自己的平衡点。
大学生课余时间安排调查报告 篇二
近年来，大学生的课余时间安排备受关注。为了了解大学生的课余时间安排情况，我们进行了一次调查。本报告将对调查结果进行分析和总结。
调查对象为本校的100名大学生，他们来自不同专业和年级。调查采用了问卷调查的方式，涵盖了大学生的课余时间分配、活动内容和满意度等方面。
调查结果显示，大学生的课余时间主要分为学习、社交娱乐、兼职和休闲娱乐四个方面。在学习方面，大多数学生会选择自习或参加学术讲座等活动，以提高自己的学术能力和专业知识。社交娱乐是大学生课余时间的另一个重要方面，他们会与朋友一起聚餐、看电影、打游戏等，以增加社交圈子和释放压力。另外，一部分大学生会选择兼职，通过兼职工作来提升自己的实践能力和经验积累。最后，休闲娱乐是大学生课余时间的必不可少的一部分，他们会参加运动、旅行、看书等活动，以放松身心。
调查还显示，大学生对于自己的课余时间安排整体较为满意。大多数学生认为自己的课余时间分配合理，能够兼顾学习和娱乐。然而，也有部分学生表示自己的课余时间安排过于紧张，常常感到压力过大。此外，一些学生认为自己的课余时间利用不够充分，需要更好地规划和管理。
综上所述，大学生的课余时间安排是一个复杂而多样化的过程。学习、社交娱乐、兼职和休闲娱乐是大学生常见的课余活动。大多数学生对自己的课余时间安排较为满意，但也有部分学生感到压力过大或时间利用不够充分。因此，大学生应该更加合理地安排自己的课余时间，找到适合自己的平衡点。
大学生课余时间安排调查报告 篇三
大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。应该主动的积极地面对大学丰富多彩的课余生活,但是合理的安排好自己的课余时间才是必须的。本文将为你提供大学生课余时间安排调查报告，欢迎阅读参考。
篇一：
近日，针对大学生课余时间活动这个话题。了解我校同学的课余活动状况，我展开了对我班(10酒旅01班)30名学生的调查，这次调查，我采取了全面调查的方式，主要调查了大学生课余安排的的内容。现在，结合一项专项调查结果，对我校学生课余活动情况进行对比分析。
一、课余活动内容取向概况
根据一项专项调查，从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的7个选项之后，大学生作出了如下的选择。
体育锻炼 1% 逛街34% 社交 20% 课余学习 5% 上网、打游戏、看电视、 聊天 34% 睡懒觉 3% 无所事事2%
从中可以看出，大学生课余活动取向表现出的特点。“逛街”、“社交”、“上网、打游戏、看电视、 聊天”、三项是大学课余时间参加的主要活动。从中课余看出还有很多大学生没有好好安排课余的时间，其主要体现在“玩”上面，用于真正有意义上的时间很少。但是有一点值得表扬，用于社交时间的同学相对而言还是比较多的，这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用。
二、大学课余生活时间安排的差异
从整体()看，我班的学生时间安排很不合理，大部分的时间都用在“玩”上面，从中也可以看出所有大学生的课余时间安排，真正用于学习上的少之又少，而用于玩的时间却占课余时间安排的七成以上。再则，也同时可以看出大学生在大学的生活心里状况，在大多数的人认为上大学就是来学校玩的，而不是用于来学习，培养自己的综合能力。
从以上现象，大学课余时间的安排我们值得去深思，我们该好好想想我们大学课余时间的安排，但是我们又该如何去安排好大学课余时间?使自己过的更充实?
第一，在前一天安排好后面一天该做的事，且每天坚持。
第二，扩大自己的交际圈，让自己去每天去认识新的朋友。
第三，安排好了自己的课余时间，要明白清楚自己到底要干什么，该干什么。
第四，在课余时间里多去做些有意义，自己认为值得的事。
第五，自己要有珍惜时间的强烈心态，加强去锻炼自己的心态
综上所述，我们的课余时间不容忽视，课余时间安排的好不好，说的重一点，它可以成就一个人，也可以磨灭一个人。所以我们得好好合理安排自己的课余时间，因为我们在学校的时间、用来学习的时间已经不多了。好好珍惜吧，同学们!
篇二：大学生课余时间利用情况调查报告
调查地点：安顺学院
调查对象：安顺学院大学生100名，男53人，女47人
调查方法：网络问卷调查
调查人： 商蓟孟
调查分工：20xx年7月10日至7月15日，准备设备和材料
20xx年7月16日到7月20日，发放问卷，收集资料。
20xx年7月21日至7月25日，整理资料，撰写调查报告
调查步骤：
(1) 设计调查问卷
(2) 发放问卷，回收问卷
这次问卷调查共发放问卷100份，收回97份，其中有效问卷92份，有效率达92%。发放以我们周围的同学为主，基本上做到了随机发放。
(3) 整理数据
(4) 分析数据，得出结论
【摘要】目前我国大学生的自由支配时间比较多，但是有些大学生对这么多的时间却不知道该怎么合理的安排，虚度了大学的宝贵光阴，合理有效安排课余时间关系到大学生的整体素质。为了全面了解大学生课余时间安排情况，为学校教育提供资料，引导大学生合理利用课余时间，全面提高素质。因此我在20xx年7月10日至7月25日对安顺学院的在校学生关于大学生课余时间的利用情况进行了网络问卷抽样调查，这种网络问卷抽样随机调查，工作量变小，整理分析简单方便，信息也相对真实可靠，更加准确地反映了我校本科生安排课余时间的全貌。经分析整理，得出研究结果，结果表明，大学生课余时间的利用以学习、工作和休闲为主，反应了大学生具有一定的时间观，但缺乏完整的时间规划与统筹。由此可见，大学生的时间观念有待增强，时间规划能力有待提高。
【关键词】大学生 课余时间 利用 调查
【正文】
一、前言
自由地安排课余时间为当代大学生的成长和发展提供了良好的契机，然而有许多大学生不能合理地利用课余时间，虚度了大学的光阴。引导大学生合理安排课余时间是全面提高大学生素质的重要内容。在学习上大学生可以根据自身情况合理安排课余时间，拾遗补缺，提高学习效率，掌握扎实过硬的专业理论;在实践上大学生可以利用课余时间来发展个人爱好，有更多时间来学习更为广阔的其他学科知识，参加社会实践，从而实现自我发展、自我设计，实现自我价值，这样可以更加深入社会，了解社会。
因此，我在20xx年7月10日至25日的15天时间内，对安顺学院的学生关于大学生课余时间的利用情况以网络问卷的形式进行了随机抽样调查，问卷共发放100回收92份有效问卷。该调查报告主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题找出产生大学生课
余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策与建议，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。
二、调查概况
(一)调查背景
充足的课余时间为当代大学生的自由成长和发展提供了良好的条件，然而，再没有了中学时期老师及家长的时刻监督，大学生的课余时间在忙什么?他们的课余时间活动内容与分配结构怎样?大学生的课余生活是否健康?诸如此类的问题，是衡量当代大学生能力素质的高低及能否得到社会认可的重要指标。为此，我做了一次大学生课余时间利用情况的社会调查。
(二)调查目标
本次调查旨在全面了解大学生课余时间利用状况，获取相关数据，并对其进行统计、分析，为学校提供教育资料，以引导大学生合理安排课余时间，促进大学生健康成长和发展。调查对象为随机抽取的100名安顺学院在校学生，由本人于20xx年7月10日至7月525日内分步骤完成，调查过程严谨无误，所得数据真实可靠。
(三)调查方法
本次调查采用网络问卷法进行调查，共发放100份问卷，实际收回97份，有效问卷92份，8份为废卷。将有效问卷作为数据录入基数，便于统计与计算。被调查者均为自主填写问卷，未对其进行诱导、激励。调查中虽发现问卷略有纰漏，但并不影响调查结果，大部分被调查者对问卷十分满意，是一次成功的社会调查活动。
三、大学生课余时间利用情况
从调查结果来看，52%的大学生选择了在课余时间“上网”26%的学生选择了“看电影、听音乐、看闲书”22%的学生选择了“上图书馆和参加其他学习，完善丰富自己”。可见，上网和娱乐占了绝大部分学生的课余时间。
相比之下，在另一个问题“您认为合理的课余安排应该做什么”的调查中，选择“上图书馆和参加其他学习，丰富完善自己”的学生占了总人数的62%，另18%的学生选择了“体育锻炼”，20%的学生选择了“社团或学生会工作。
从以上数据中，我们可以看出，大学生普遍认为课余时间的利用应该多用于读书、运动和参加社团以及学生会活动当中。由此可见，大多数学生的课余安排并没有与他们的计划相符。从中我们也可以推出，很大一部分大学生对自己的课余生活的安排是不甚满意的。从中表现出当代大学生安排自己生活的能力和判断力较差。
从中我们可以看出，普遍没有电脑、社团以及学生会活动比较丰富的学生能够较为合理的安排时间。其余学生普遍表现出迷茫、对大学生活不够了解，导致了课余生活安排与期望值并不相符，课余安排与自己的规划几乎完全相悖。而从整体来看，能够较好的按自己意愿安排课余时间的学生占少数，约占总被调查人数的25%,大多数学生仍然不能合理的规划课余生活并执行。从中反应了当代大学生所谓的“堕落”。不难看出，大学生们普遍具有懒惰、自制力差的通病。
(一)、学生的作息情况
从调查结果来看，24%的被调查者在七点之前起床，71%在7~9点起床。而高达95%的学生表示每晚睡觉时间在11点以后。这个数据体现了当代大学生普遍习惯赖床、熬夜的生活习惯。而且76%的学生表示上大学以后作息时间不如以前规律。从中我们不难看出，不规律的作息已经成为了当代大学生的通病，从而直接影响了大学生的身体健康、精神状态以及学习生活。在这其中，网络、小说、不合理的恋爱给大学生生活带来的影响是很大的。
(二)、大学生的锻炼情况
通过调查，大学生在课余参加的运动远远不够。有超过74%的同学每天运动的时间不到半小时，其中更是有超过半数的同学运动时间不到30分钟。这些数据显示，大学生忽视运动，而是更多的宅男宅女了。出现这一现象的重要原因之一，就是大学没有意识到运动的重
要性，不愿意参与运动，反而更倾向于做其他对自己来说轻松而且简单的事。他们认为运动，就等同于是花费时间给自己带来辛苦。因此，大学生应加强体育锻炼，加强身体素质。
(三)、大学生对课余时间的把握
对于课余时间，调查人群中有75%认为很宽裕。但结果还显示，有将近半数的同学认为，学校在课余提供了一定的自我展示的机会，这也体现了大学作为学生向社会过渡的平台作用，也反映了学校在学生课余生活中所扮演的重要角色。所以，学校应更加重视这一方面，为学生提供更多的展现平台，促进学生的全面发展。而大学生自己也应更懂得如何去自己寻找和把握这些机会，利用好属于自己的时间，并完善自己，更好的实现自己的人生价值。
四、大学生课余时间利用状况的总结与原因分析
(一).大学生课余时间利用情况的总结
第一，课余生活展现了多样性与丰富性。调查结果表明：大学生课余生活内容广泛、种类繁多、丰富多彩。内容涉及专业知识的学习、知识面的扩大、校园文化活动、体育锻炼、勤工俭学、社会实践、恋爱、上网及其他形式的休闲娱乐等。
第二，受自身要求的影响，在课余时间利用上呈两极分化之势。在调查中我们发现，对于有规划，作息时间正常的同学而言，百分之八十的认为很好地利用了课余时间，并对自己对时间的利用较为满意。但对于未来发展没有明确定位的学生而言，他们的课余时间安排具有较大的随意性，而且睡懒觉、参加各种娱乐消遣活动占用了大部分的时间。
第三，从整体来看，大学生课余时间的利用情况不容乐观。如何合理利用好课余时间对学生发展极为重要。整体来看，大学生对课余时间的看法、利用上存在以下情况：认为时间充裕的多，有效利用的少;认识到位的多，行动到位的少;发现自身问题的多，真正改变的少;得过且过随意挥霍的多，有目标导向充分利用的少。可以见得，对于绝大部分学生而言，时间白白浪费掉了。
(二).大学生课余时间利用现状的原因分析
(1)大学生自身是决定课余生活水平的关键因素。
第一，缺乏目标。没有目标就没有动力，便无法去抓住那些零散的自由时间，而是任其消逝。
第二，没有规划。没有事先的预想，便不知道自己应该干什么，等等理清头绪，却发现时间早已过了。
第三，价值观错误，缺乏竞争意识。无人管就恣意而行，全凭自己的兴趣来安排时间，对于外界诱惑也不具备应有的抵抗能力，容易盲从，行为缺乏自主性和持久性。但对于角色转换到位的学生，课余时间的利用效果明显趋好，课余生活质量也明显提高。
(2)学校和学院的重视与引导是影响学生课余生活的重要因素。学校是集体活动平台的提供者，也是集体活动的重要规划者和组织者，大学生课余时间利用的好与坏，与学校的重视与否密切相关。在调查中我们了解到，不同学院的学生，其发展抱负水平是不同的，对待课余时间的态度也不同。乐于参加学校活动并遵循学校引导的学生往往对课余时间的利用相对较好。
(3)社会环境是影响学生课余生活的间接因素。在信息时代，开放的学校环境正日益受到来自社会大环境的影响。从调查中得知，大学生的课余生活越来越丰富，并注入了鲜明的时代特色。作为学生课余生活重要形式的学生社团活动，也融入了许多社会因素，无论是学术科技类社团、文学艺术类社团，都日益注重加强与社会的横向联系，使大学生在服务社会的过程中提高自身的社会活动能力与交际能力。这些负面影响使得大学生课余活动所需的优良环境得不到保障，大大降低了课余生活的质量。
五、对策建议
1.从学生自身入手，加强对课余生活安排的指导。
要改变大学生目前的课余生活利用状况.解决大学生课余生活上的问题，关键要从大学生自身人手，调查结果显示，同学们对课余生活都有稍作安排，很多同学认为课余时间应该
放松自己、缓解压力。可以看出很多同学还没有合理安排课余时间的意识。因此，亟需加强对大学生课余生活的指导，使他们从主观上认识到课余生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活，以提高课余生活的质量，变被动为主动。
2.从理论准备入手，加强课余生活研究。
要对学生的课余生活加以指导必须要有充分的理论准备。于光远先生在1993年就提出：“要玩得有文化、玩得有学术，要研究玩的学术，要掌握玩的技术，要发展玩的艺术”。但是到目前为止，我国还没有一个关于课余生活的专业，没有专门的课余生活的课程.也没有知名的课余生活安排方面的专家。因此，要大力开展在课余生活方面的研究，为指导大学生的课余生活奠定好理论基础。
3.从学校及社团活动入手，开展丰富有质量的课余活动。
调查结果显示，有74%的同学都是活动不足的。学校及社团活动应该是在“业余、自愿、多样、收益、质量”的原则下开展的，学校及社团在开展活动时不仅要考虑到学生的兴趣、爱好。而且要合理、全面、丰富，既要包括各种专业知识的学习，又要包括各类文体性与社会性的活动，在学生们学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好，丰富自己的课余生活。此外，也有15%的同学课余时间用于做兼职，增强社会实践经验。因此，学校还应多组织一些校外的活动，让学生多与外面的世界接触，掌握必要的社会实践经验，为今后走向社会奠定坚实的基础。
4.从学校的设施设备入手，完善课余活动场所。
学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的活动外，还要加强对基础设施及设备的建设，尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。随着大学生课余时间的不断增多，课余生活将会逐渐的演变成大学生活的中心内容。因此，在不久的将来，人们会逐步认识到合理的课余生活对于大学生发展的积极意义以及丰富课余生活和提高大学生整体素质的重要性。
六、【参考文献】
[1]田伟根，李雪枫.大学生希望怎样度过双休日[J].山西大学学报(哲学社会科学版)，1996， [2]杜松涛.安徽师范大学学生双休日时间安排研究[J].安徽师范大学教育科学学院.
[3]张文鸯.实施大学生闲暇教育的方法与策略[J].当代教育科学，2008
[4]宁小菊.大学生休闲生活调查研究[J].广东青年干部学院学报，2006.
