染雾研究报告怎么写 篇一
研究报告作为一种重要的学术文献形式，对于研究者来说至关重要。它不仅可以总结研究成果，还可以向学术界和社会传递科学信息。下面将介绍研究报告的基本结构和写作要点。
一、研究报告的基本结构
研究报告通常包括以下几个部分：标题、摘要、引言、方法、结果、讨论和参考文献。标题应简明扼要地概括研究内容，摘要是对研究背景、目的、方法、结果和结论的简要陈述，引言部分介绍研究的背景和意义，方法部分说明研究的设计和实施过程，结果部分呈现研究结果的数据和图表，讨论部分对结果进行解释和分析，并提出相关的结论和建议，最后是参考文献，列出研究中所引用的文献。
二、研究报告的写作要点
1.清晰明了地陈述问题：在引言部分，应明确陈述研究的目的和研究问题，并指出研究的重要性和意义。
2.详细描述研究方法：在方法部分，应详细描述研究的设计、样本选择、数据收集和分析方法，以便读者能够重复研究。
3.准确呈现结果：在结果部分，应准确地呈现研究结果的数据和图表，并进行适当的统计分析和解释。
4.深入分析和讨论结果：在讨论部分，应深入分析和讨论研究结果，探讨其可能的原因和影响，并与现有的研究结果进行比较和对照。
5.明确结论和建议：在结论部分，应明确总结研究的主要结果和发现，并提出相关的结论和建议。
6.正确引用参考文献：在参考文献部分，应列出研究中所引用的文献，格式要符合学术规范。
总之，研究报告的撰写需要严谨、准确、清晰地陈述研究问题、方法和结果，并进行深入的分析和讨论。通过遵循上述的写作要点和基本结构，研究者可以更好地撰写出高质量的研究报告。
研究报告怎么写 篇二
研究报告是科研工作的重要成果之一，它能够记录研究过程、总结研究结果并传递科学信息。下面将介绍研究报告的写作流程和注意事项。
一、研究报告的写作流程
1.明确研究目的和问题：在开始撰写研究报告之前，首先要明确研究的目的和问题，这有助于确定报告的结构和内容。
2.收集和整理研究材料：根据研究目的和问题，收集和整理相关的研究材料，包括文献资料、实验数据等。
3.撰写报告的各个部分：根据研究报告的基本结构，逐一撰写标题、摘要、引言、方法、结果、讨论和参考文献等各个部分。
4.进行反复修改和润色：完成初稿后，对研究报告进行反复修改和润色，确保语言准确、流畅，结构合理、连贯。
5.请同行评审：在最后阶段，可以请同行专家对研究报告进行评审，以获取有价值的反馈和建议。
6.最终定稿和提交：根据评审意见进行修改后，完成最终版研究报告，并按要求提交给相应的学术期刊或组织。
二、研究报告的注意事项
1.遵循学术规范：研究报告应遵循学术规范，包括引用文献时需注明出处、使用规范的科学术语和符号、采用适当的格式等。
2.保持客观和中立：在撰写研究报告时，应保持客观和中立的态度，不夸大研究结果，不武断地做出结论。
3.注重逻辑和结构：研究报告应具备良好的逻辑性和结构性，各个部分之间应有明确的联系和衔接。
4.注意语言表达：研究报告的语言应准确、简练，避免使用模糊、含糊不清的措辞，确保读者能够准确理解研究的内容。
总之，研究报告的写作需要遵循一定的流程和注意事项，通过明确研究目的和问题、收集整理研究材料、撰写各个部分、反复修改润色等步骤，研究者可以撰写出高质量的研究报告。同时，遵循学术规范、保持客观和中立、注重逻辑和结构、注意语言表达等方面的注意事项也是十分重要的。
研究报告怎么写 篇三
第一部分 a引言; b慨述; c研究背景和意义; d研究方法和角常; e研究对象与方法;
第二部分 a研究结果; b研究内容及主要成果; c探讨与认识; d现状与问题; e分析与讨论
第三部分 a结论; b结论与建议; c研究结论和说明; d建议和展望; e问题与对策;
一、研究报告论文撰写的意义
研究报告和论文是：
1、研究者思想发展的忠实记录
2、课题研究水平和价值高低的标志。
3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。(跨越时空)
4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。
二、研究报告的类型和结构
(一)类型
1、实证性研究报告
2、文献性研究报告
3、理论性研究报告
(二)结构
题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录
1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。
2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。
3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。
论文有三个最基本的要素：一为论题，即真实性将被验证(论证)的命题、观点。论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据，即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。三为论证，即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。
论文与实证性研究报告有区别，它一般将科研工作中最主要，最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包括过多的具体研究方法和过程，而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题的成果都可以用论文来表达。
三、写作内容和要求
(一)题目
1、题目的内容
类型、定位、作用
2、写作要求
标题要准确
标题要新颖
题式可多样
标题要简洁
(二)署 名
1、署名的方式
集体署名
个人署名
2、署名的规则
贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。
惯例
(三)内容提要和关键词
(四)前言
(三)内容提要关键词
1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述;要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。
2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词(主题词)。属于支柱性概念。
(四)前言
1、内容：问题的由来;文献综述：课题的界定(概念术语的解释)及问题的陈述;课题研究的理论意义和实践意义。
2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出;客观公正、科学准确评价他人的研究成果;简明扼要介绍课题研究的动机和意义。
(五)正文
1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。
研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。
结果分析与讨论材料缺乏的原因
研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘
操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验
文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度
反映结果的项目指标难以确定
测量的方法与手段较难选择
数据的处理与分析要求
结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高
对下一步的研究提不出发展的方向。
2、写作要求
2、写作要求：
总体要求：科学性和创造性;公正性和准确性;学术性和通俗性。
具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证;他人观点中某些好思想，提练综合;带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断;相反的权威观点，找准错误所在。(引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集)7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。
(六)结论、(七)注释和参考文献、(八)附录
(六)结论
1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括(结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决?);今后研究的展望;对教育教学实践的建议等
2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。
(七)注释和参考文献
1、内容：书籍、刊物、报纸、网络
2、要求：完整注明出处
(八)附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等
四、研究报告和论文撰写
(一)影响研究报告和论文质量的因素
1、研究工作本身
2、研究者的哲学水平和研究素养
3、语言表达能力和写作水平
(二)写作步骤
1、确定成果类型及主题定位。
2、谋篇构思，拟定写作提纲。
多学科多角度全面分析研究内容，形成尽可能完整的内容框架体系。(放)
选取三特(特长、特色、特点)进行创造性构思，突出重点难点，围绕中心论点进行系统梳理。(收)
照顾文章结构比例的匀称性，进行适当的内容调整。
拟定写作提纲：句子提纲、标题提纲、段落提纲、图表式提纲。
3、初稿写作
1)有话想说
2)无话可说
忘
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3)有话能说
4、修改定稿
1)关注三类问题：
全局性问题
局部性问题
细节性问题
2) 修改方法：
存放-冷却-补正修改法
边写边改-气呵成法
同行交流-导师点评-自我修改法。
五、文章的类型和投稿策略
(一)文章的类型
抄
凑
合
流
(二)投稿的策略：
1、了解杂志特色：编辑方向、体裁风格、开设栏目、作者群体
2、因稿论嫁，从一而终;多次强化，终结善果。
3、集中一点，挖深挖透，成小专家，专家小成。
六、教师在研究写作过程中出现的问题
一)选题：
过大、过空、过泛，缺乏实效性
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