染雾鞋架的制作创新报告范文13篇 篇一
标题：鞋架的制作创新——可折叠鞋架的设计与制作
摘要：
本报告介绍了一种创新的鞋架设计——可折叠鞋架。通过对市场调研和产品分析，我们发现传统的固定式鞋架在使用和存放上存在一些不便之处。为了解决这些问题，我们设计了一种可折叠鞋架，它具有便携性和灵活性。本报告详细介绍了可折叠鞋架的设计思路、制作过程和成果展示，并对其市场前景进行了初步分析。
引言：
鞋架是人们生活中常见的家居用品，用于存放鞋子，保持鞋子的整洁和有序。然而，传统的固定式鞋架在使用和存放上存在一些不便之处。为了解决这些问题，我们进行了创新设计，提出了一种可折叠鞋架的概念。
设计思路：
可折叠鞋架的设计灵感来自于折叠椅子和折叠桌子。我们希望设计一种可以随时折叠和展开的鞋架，以满足不同场合和空间的需要。经过多次讨论和研究，我们最终确定了一种简洁、稳定且易于操作的设计方案。
制作过程：
首先，我们选择了适合制作鞋架的材料，如钢管和塑料连接件。然后，我们根据设计图纸进行了材料的切割和加工。接下来，我们进行了组装和调试，确保鞋架的稳定性和可靠性。最后，我们对鞋架进行了表面处理，使其具有良好的外观和耐用性。
成果展示：
我们成功制作了一款可折叠鞋架样品。该鞋架具有以下特点：1. 可折叠设计，方便携带和存放；2. 稳定且可靠，能够承载多双鞋子；3. 简洁大方的外观，适用于各种室内环境。我们还进行了一系列的测试，验证了鞋架的质量和性能。
市场前景：
可折叠鞋架具有广阔的市场前景。它适用于家庭、办公室、旅行等多种场合，满足了人们对于便携性和灵活性的需求。我们相信，随着人们生活水平的提高和对便利性的追求，可折叠鞋架将会成为未来市场上的热销产品。
结论：
通过本次创新设计和制作，我们成功研发出一种可折叠鞋架。该鞋架具有便携性和灵活性，满足了人们对于鞋架的使用和存放的需求。我们对其市场前景持乐观态度，并希望能够进一步完善和推广这一创新产品。
鞋架的制作创新报告范文13篇 篇二
标题：鞋架的制作创新——智能感应鞋架的设计与制作
摘要：
本报告介绍了一种创新的鞋架设计——智能感应鞋架。通过对市场调研和产品分析，我们发现传统的鞋架在使用上存在一些不便之处。为了解决这些问题，我们设计了一种能够感应鞋子的智能鞋架，它能够自动调整鞋子的存放位置，并具有智能显示功能。本报告详细介绍了智能感应鞋架的设计思路、制作过程和成果展示，并对其市场前景进行了初步分析。
引言：
鞋架是人们生活中常见的家居用品，用于存放鞋子，保持鞋子的整洁和有序。然而，传统的鞋架在使用上存在一些不便之处，如需要手动调整鞋子的位置和无法及时提醒清洗。为了解决这些问题，我们进行了创新设计，提出了一种智能感应鞋架的概念。
设计思路：
智能感应鞋架的设计灵感来自于智能家居和物联网技术。我们希望设计一种能够感应鞋子的鞋架，通过传感器和智能控制系统实现自动调整和提醒功能。经过多次讨论和研究，我们最终确定了一种简洁、稳定且易于操作的设计方案。
制作过程：
首先，我们选择了适合制作鞋架的材料，如木材和金属连接件。然后，我们根据设计图纸进行了材料的切割和加工。接下来，我们进行了传感器和控制系统的安装和调试，确保鞋架的感应和显示功能正常运行。最后，我们对鞋架进行了表面处理，使其具有良好的外观和耐用性。
成果展示：
我们成功制作了一款智能感应鞋架样品。该鞋架具有以下特点：1. 自动感应鞋子，实现自动调整和提醒功能；2. 稳定且可靠，能够承载多双鞋子；3. 智能显示功能，可显示鞋子的状态和需要清洗的提醒。我们还进行了一系列的测试，验证了鞋架的质量和性能。
市场前景：
智能感应鞋架具有广阔的市场前景。它适用于家庭、办公室、酒店等多种场合，满足了人们对于鞋架的使用和管理的需求。我们相信，随着智能家居和物联网技术的不断发展，智能感应鞋架将会成为未来市场上的热销产品。
结论：
通过本次创新设计和制作，我们成功研发出一种智能感应鞋架。该鞋架具有自动调整和提醒功能，满足了人们对于鞋架的使用和管理的需求。我们对其市场前景持乐观态度，并希望能够进一步完善和推广这一创新产品。
鞋架的制作创新报告范文13篇 篇三
鞋架的制作创新报告范文 第一篇
为了克服背景技术的不足，本实用新型提供一种造型美观的鞋架，通过改变鞋架的结构，不仅提高了鞋架的利用率，而且占用空间小。
本实用新型所采用的技术方案是：一种鞋架，包括有置鞋部件，顶板，底板和滚动组件，所述置鞋部件竖立设置并设有多个，置鞋部件一端与顶板相连，另一端与底板相连，所述滚动组件设在所述底板的下方，所述顶板和底板为圆形，多个所述置鞋部件环绕一周竖立设置，呈环形排列，所述置鞋部件包括有支撑柱和挂钩，所述支撑柱两端分别与顶板、底板相连，所述支撑柱的一侧设有多个所述挂钩。
优选的，所述置鞋部件上设有三个所述挂钩，所述挂钩整体呈直角梯形，直角梯形的上底和斜腰组成了整个挂钩，所述挂钩的各个角均为圆角。
优选的，多个支撑柱的一侧面彼此拼接，拼接处的截面呈正多边形，正多边形的边数与所述支撑柱的个数相同。
优选的，顶板圆的面积小于底板圆的面积，所述顶板覆盖所述支撑柱的上底面，所述底板覆盖所有置鞋部件的下方。
优选的，三个所述挂钩均匀分布，从高到低依次为上挂钩、中挂钩、下挂钩，上挂钩直角梯形的下底与顶板的下底面平齐，下挂钩直角梯形的上底与底板的上底面平齐。
优选的，所述滚动组件设有多个，所述滚动组件包括有支撑件和滚轮。
优选的，所述置鞋部件与顶板、底板的连接方式均采用圆榫连接，所述置鞋部件与所述顶板单榫连接，所述置鞋部件与所述底板双榫连接。
优选的，所述置鞋部件进一步分为第一置鞋部件和第二置鞋部件，第一置鞋部件包括有支撑柱、挂钩，第二置鞋部件包括有支撑柱、挂钩和隔板，所述支撑柱两端分别与顶板、底板相连，第一置鞋部件支撑柱的一侧设有两个所述挂钩，第二置鞋部件支撑柱的一侧设有隔板和两个所述挂钩，所述置鞋部件四周设有与底板相配合的圆环挡板，所述隔板和所述圆环挡板之间形成收纳区，收纳区上方设有盖板。
综上所述，本实用新型的有益效果为：通过采用仙人掌式的鞋架结构，使鞋架更美观，更富趣味性；置鞋部件独特的设计和排列方式形成了数量众多的挂钩，增加了鞋的收纳数量；置鞋部件竖立设置形成了直立式鞋架，有效节省了空间；设在底板下方的滚动组件能使整个鞋架自由地滑动，方便了人们的使用；鞋架底部根据需要能增设收纳区，用来收纳袜子和刷鞋物品等物件，通过将鞋子、袜子和刷鞋物品等集中放在一起，方便了人们实际中的使用。
下面结合附图对本实用新型作进一步说明。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型的整体结构图；
图2为本实用新型的主视图；
图3为本实用新型的俯视图；
图4为本实用新型置鞋部件的示意图;
图5为本实用新型置鞋部件的组合示意图;
图6为本实用新型另一实施例第一置鞋部件的示意图；
图7为本实用新型另一实施例第二置鞋部件的示意图;
图8为本实用新型另一实施例的剖视图;
图中标记：1-置鞋部件，2-顶板，3-底板，4-滚动组件，5-支撑柱，6-挂钩，7-圆角，8-辅助线，9-正多边形，10-上挂钩，11-中挂钩，12-下挂钩，13-平齐线，14-榫头，15-第一置鞋部件，16-第二置鞋部件，17-隔板，18-圆环挡板，19-盖板，20-收纳区，21-台阶。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的图1至图8，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
为使本实用新型实施的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行更加详细的描述。
实施例1
如图1至图5所示，本实施例公开的一种鞋架，包括有置鞋部件1，顶板2，底板3和滚动组件4，所述置鞋部件1竖立设置并设有多个，置鞋部件1一端与顶板2相连，另一端与底板3相连，所述滚动组件4设在所述底板3的下方。在本实施例中，所述置鞋部件1设为14个，置鞋部件1的数量能根据需要作出调整。设在底板3下方的滚动组件4能使整个鞋架自由地滑动，方便了人们的使用。
所述顶板2和底板3为圆形，多个所述置鞋部件1环绕一周竖立设置，呈环形排列。本实施例中顶板2和底板3均设为圆形，在具体实施时可以将顶板2和底板3设成其他形状，例如等边三角形或正多边形，以满足不同的审美需求，当顶板2和底板3设成其他形状时，所述置鞋部件1的排列方式也要做相应的调整，例如呈三角形排列或正多边形排列。所述置鞋部件1竖立设置形成了直立式鞋架，有效节省了空间。
所述置鞋部件1包括有支撑柱5和挂钩6，所述支撑柱5两端分别与顶板2、底板3相连，所述支撑柱5的一侧设有多个所述挂钩6。所述置鞋部件1上设有三个所述挂钩6，所述挂钩6整体呈直角梯形，直角梯形的上底和斜腰组成了整个挂钩6，所述挂钩6的各个角均为圆角7。所述支撑柱5起支撑作用，它的两端分别与顶板2、底板3相连。本实施例中所述置鞋部件1上设有三个所述挂钩6，实际生活中当鞋架尺寸不一样时可以增减挂钩6的个数以满足需要。图4中画了三条辅助线8，可以更好地看出挂钩6整体呈直角梯形，直角梯形上底和斜腰组成的整个挂钩6能很好地悬挂需要收纳的鞋子，所述挂钩6的形状不限于上述形状，也能设计成其他符合要求的形状。所述挂钩6的各个角均设为圆角7，不仅避免了形成尖锐锋利的棱角，从而减少对悬挂鞋子的损害，人们用起来也更安全，而且使鞋架整体上看起来更美观。
如图5所示，图5为本实用新型置鞋部件1的组合示意图，图中去掉了所述顶板2，以便于更好地展示所述置鞋部件1的排列方式。多个支撑柱5的一侧面彼此拼接，拼接处的截面呈正多边形9，正多边形9的边数与所述支撑柱5的个数相同。本实施例中所述置鞋部件1的排列方式为环形排列，而且多个支撑柱5的一侧面彼此拼接，实际上排列方式也可以为环形排列，而且多个支撑柱5彼此间隔相同的距离。本实施例中所述置鞋部件1的排列方式更为紧凑，一定程度上节省了空间，也增加了挂钩6的数量，从而能收纳更多鞋子。置鞋部件1独特的设计和排列方式形成了数量众多的挂钩6，增加了鞋的收纳数量。
如图1至图3所示，顶板2圆的面积小于底板3圆的面积，所述顶板2覆盖所述支撑柱5的上底面，这样使所述支撑柱5的上底面不外露，从而更美观自然。所述底板3覆盖所有置鞋部件1的下方，不仅使鞋架更稳定，而且让鞋架看起来不突兀，也更美观自然。
如图2和图4所示，三个所述挂钩6均匀分布，从高到低依次为上挂钩10、中挂钩11、下挂钩12，上挂钩10直角梯形的下底与顶板2的下底面平齐，下挂钩12直角梯形的上底与底板3的上底面平齐，图2中标出了两条平齐线13，这样的设计使整个鞋架看起来更协调，更富于美感。
所述滚动组件4设有多个，所述滚动组件4包括有支撑件和滚轮。本实施例中滚动组件4设有四个，均匀地分布在底板3的下底面四周，这样使鞋架不仅很稳定，也能自由滑动。滚动组件4的个数不限于四个，能根据需要作出调整。所述支撑件连接所述底板3和滚轮，所述支撑件和滚轮配合能使鞋架在地面上沿着任意方向自由滑动。所述滚动组件4，包括支撑件和滚轮，属于现有技术，在此不做具体说明。
本实施例中所述置鞋部件1与顶板2、底板3的连接方式均采用圆榫连接，所述置鞋部件1与所述顶板2单榫连接，所述置鞋部件1与所述底板3双榫连接。所述置鞋部件1顶部设有一个与所述顶板2相配合的榫头14，置鞋部件1底部设有两个与所述底板3相配合的榫头14。所述置鞋部件1与顶板2、底板3的连接方式不限于圆榫连接，也能采用其他符合实际的连接方式。所述圆榫连接，包括单榫连接和双榫连接，属于现有技术，在此不做具体说明。
本实用新型整体上看起来像仙人掌，不仅美观自然，而且能增添空间的趣味性。在实际使用时，使用者只需将待收纳的鞋悬挂于鞋架的挂钩6上即可，用起来很方便。
实施例2
本实施例只在实施例1的基础上做出部分改动，下面对改动部分做进一步描述，如图6至图8所示，作为一种优选的实施方式，所述置鞋部件1进一步分为第一置鞋部件15和第二置鞋部件16，第一置鞋部件15包括有支撑柱5、挂钩6，第二置鞋部件16包括有支撑柱5、挂钩6和隔板17，所述支撑柱5两端分别与顶板2、底板3相连，第一置鞋部件15支撑柱的一侧设有两个所述挂钩6，第二置鞋部件16支撑柱5的一侧设有隔板17和两个所述挂钩6，所述置鞋部件1四周设有与底板3相配合的圆环挡板18，所述隔板17和所述圆环挡板18之间形成收纳区20，收纳区20上方设有盖板19。所述圆环挡板18为圆环柱体，截面呈圆环形，所述底板3上增设与所述圆环挡板18相适配的台阶21。底板3上设置的台阶21能更好地放置所述圆环挡板18，使圆环挡板18更稳定，也增强了收纳区20的密封性。所述盖板19能设置成两个呈半圆的盖板19，也能设置多个呈扇形的盖板19，扇形盖
各位技术人员须知：虽然本实用新型已按照上述具体实施方式做了描述，但是本实用新型的发明思想并不仅限于此实用新型，任何运用本发明思想的改装，都将纳入本专利权保护范围内。
鞋架的制作创新报告范文 第二篇
一、交流信息，引入课题
1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价，补充资料(课件出示)
3、创设情境，揭示课题
(1) 师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可伤心了，为什么呢?原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!
(2) 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
(3) 揭示课题：
二、表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
3、表达交流
三、讨论制作，合作加工
师：(过渡)接下来请同学们发挥你的.聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。
1、友情提示
(1)先设计后制作;
(2)组内进行合理的分工;
(3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上;
(4)要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破;
(5)老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
2、分组活动：
(1)教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
(2)老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展
师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价
师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
相机鼓励：不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!今后继续努力!
2、整理课桌，回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化?为什么?(能被再次利用)
3、组织学生评估
师：(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
4、拓展延伸
1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进?
2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
五、组织大家下课后相互参观作品。
五、教学反思
本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：
1、培养学生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。
废物利用手工制作鞋架 (菁选2篇)（扩展5）
——废物利用手工制作小学生作文 (菁选2篇)
鞋架的制作创新报告范文 第三篇
首先剪一块长方形的浅色布料
2将布料对折，然后把折到一起的两个边缝合在一起～此时变成了一个圆筒～
3将圆筒的其中一头边缘用*针缝一圈～
4拉紧缝线，打结断线!此时变成了一个布口袋!
5将布口袋从开口处翻过来，把毛边都藏到布口袋里面去!
6从反口处将口袋内塞入棉花，尽量塞得饱满一些!然后把开口处的边缘也用*针缝一道线!
7缝线收紧打结断线!此时变成了一个圆滚滚的筒子!
8用线在筒子上面勒两道，这两道线将圆筒子*分成三等份!
9雪人主体做好了，该给它装扮了!剪一块长方形布料，长度是绕雪人一圈稍微多点～对折后将折到一起的两个边缝合在一起!
将其中一头的毛边用*行缝一道，然后拉紧缝线之后打结断线!这样一个简易的帽子就做好了!
戴上看看～戴在雪人有毛边的那一头!
再剪一块稍微宽点的长方形布块，长度还是绕雪人一圈稍微多点!也是同样对折缝合!
然后将它翻过来套在雪人身上中间那一节做为雪人的衣服!
在雪人脸上合适的位置粘上两粒黑色的扣子做为雪人的眼睛，再在眼睛下面画出弯弯的嘴巴!
本来到这准备结束了，可是越看越丑，就接着给它装扮!把这件蓝色旧衣服下面的边剪下来一段!
把这根带子在雪人的脖子上绕一圈，然后打个结，做为雪人兄弟围巾!
感觉帽子还是有点丑，改造一下吧!剪一个小的圆形布块，沿着边缘用*针缝上一圈!
稍微拉紧缝线，在里面填入棉花，然后完全收紧，变成了一个小球球!
最后把这个小球球缝在雪人帽子顶端的毛边处，这样帽子是不是更可爱了
废物利用手工制作鞋架 (菁选2篇)（扩展9）
——手工制作反思 (菁选2篇)
鞋架的制作创新报告范文 第四篇
如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间。 —— 王尔德
题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。 —— 于谦
乐观的人永葆青春。 —— 拜伦
青春，就像受赞美的春天。 —— 勃特勒
友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称作爱情，而且被神化为最美丽的天使。 —— 克里索斯尔
青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。 —— 闻一多
初恋——那是一场革命：单调、正规的生活方式刹那间被摧毁和破坏了;青春站在街垒上，它那辉煌的旗帜高高地飘扬——不论前面等待着它的是什么——死亡还是新的生活——它向一切都致以热烈的敬意。 —— 屠格涅夫
你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解;而知识为着要生活，而忙于自我寻求。 —— 纪伯伦
青春是美妙的;挥霍青春就是犯罪。 —— 萧伯纳
一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期，定可因此而延长。 —— 司汤达
所谓青春，就是心理的年轻。 —— 松下幸之助
青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。 —— 塞涅卡
对一个年轻人来讲，最令人惊异，最令人舒畅之事，莫过于在一位老人身上发现精神的青春。 —— 莫洛亚
喂，你可曾听说才思也许能在青春年少时获得，智慧也许会在腐朽前成熟。 —— 爱默生
鞋架的制作创新报告范文 第五篇
1、不要跳过第一步“注意事项”。读了注意事项你才能明白下文的操作步骤。未了解注意事项就使用碱水很可能受伤。
2、在一个安全的容器中倒水。用量根据配方或手工皂配量表，把适量的水倒入耐高温玻璃或耐高温塑料容器中，比如派莱克斯耐高温量杯。加入碱水后金属会升温，还可能腐蚀，所以最好也不用不锈钢容器。
如果你打算做一小批，把用量减半。记得把所有用量都减半，不要只减油。
3、用厨房称称出需要的碱水，把它放到单独的容器中。小心地放入耐高温玻璃或耐高温塑料容器。如果用量很少，可以用半个信封作纸容器。小心操作，以免泼洒。
称重比量体积精确，效果也更佳。
3、用厨房称称出需要的碱水，把它放到单独的容器中。小心地放入耐高温玻璃或耐高温塑料容器。如果用量很少，可以用半个信封作纸容器。小心操作，以免泼洒。
称重比量体积精确，效果也更佳。
4、少量逐次往水中添加碱水，同时搅拌。用不锈钢或耐高温塑料搅拌棒持续搅拌。让混合物变温热，显出白色，再加碱水。直到碱水添加完，混合物变烫。
不要向碱水中加水，或一次加入全部碱水。这会造成爆炸，碱水四处飞溅。
不要凑近或直接闻混合物，它会释放刺激性气体。
5、在混合物中插入一支温度计，等待它降温。至少降到50摄氏度，最好43摄氏度以下。在等待过程中可以调配油脂，需要把油脂加热到相近的温度。
6、加热油脂到理想温度。油的温度应比碱水低6摄氏度左右。如果所用的配方注明了混合物能耐高温，可以把油加热到接近43摄氏度，接近50摄氏度。
在有些配方中，这样制作出的热油叫作非挥发性油。
不要让油的温度高于碱水和水的混合物的温度。?
不要让油的温度高于碱水和水的混合物的温度。
7、把热油倒入碱水和水的混合物。先想好是否要换个大容器，同样只能用耐高温玻璃或不锈钢。慢慢把把热油倒入碱水和水的`混合物。
8、搅拌到混合物变浓稠，搅拌器在混合物表面留下浅浅印痕。这个步骤需要15分钟至半小时，甚至更久，取决于你所用的油的种类。如果是手动搅拌，用不锈钢或耐高温玻璃搅拌棒，用久了搅拌棒会被腐蚀。
如果容器较深，为了避免飞溅，要采用不锈钢电动搅拌机。这将加快搅拌进程，但是搅拌机不能再用于食物。用久了搅拌机会被腐蚀。
若用搅拌机，在开启前要把它浸入混合物中。轻拍容器壁，震出气泡。先开低速，等混合物变浓稠，再调到中高速。
9、加香精或其他添加剂(可选)。这时候可以添加精油、花草或增稠剂(如燕麦胶)，搅拌。一般来说，添加剂不超过混合物体积的6%，所以要少量添加。?
阅读精油的标签，看是否可以接触皮肤。
彻底搅拌，使添加剂均匀分布。
10、继续搅拌，直到混合物变得更浓稠。直到搅拌棒在混合物表面留下清晰印迹，才算搅拌好。另一种判断方法是提起搅拌棒，应该有小块混合物附着，当它滴落，应停留在表面。
如果搅拌时间很长，胳膊变酸，你可以在搅拌15分钟以后休息15分钟。
废物利用手工制作鞋架 (菁选2篇)（扩展8）
——手工制作圣诞雪人的方法diy步骤图解 (菁选2篇)
鞋架的制作创新报告范文 第六篇
1、了解纸杯娃娃的基本构造;
2、 初步掌握分割、组合等基本制作方法;
3、 能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。
情感、态度与价值观：
1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力;
2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力;
3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件
鞋架的制作创新报告范文 第七篇
（一）优化教育环境，为幼儿搭建创作*台。
陈鹤琴先生说过“怎样的环境刺激，得到怎样的印象”。为了配合课题研究的进程，我园重视对幼儿园室内外环境的策划、精心修饰。班级、走廊、楼梯、区域活动角等地方到处可见教师和孩子们的杰作。我们在每层楼的走廊设有手工风采栏，楼梯两侧也挂着师生制作的精美手工作品，让全园师生及家长欣赏和评价，从中获得美的感受，每个班级还创设了不同的游戏区，有“剪纸乐”、 “巧手屋”、“纸工吧”、“我行我秀”等，为幼儿提供了自由表现的空间，展示自我个性的*台。
（二）激发幼儿参与手工活动的兴趣，提高幼儿的创造力。
兴趣是最好的老师。在组织幼儿活动时，我们尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，让幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心，发展想象力和创造力，如：幼儿对形象夸张、色彩对比强烈、具有鲜明装饰效果的剪纸作品，有很强的情感接受性。于是，我们积极引导幼儿欣赏丰富多彩的剪纸作品。幼儿在欣赏剪纸艺术作品时，对作品表现得十分好奇和喜欢。我们在手工室里，挂满了老师精心制作的剪纸作品，有神态各异的小动物，有不同风格的窗花作品，让人目不暇接，这些作品引来了孩子们关注的目光，纸能剪出这么多漂亮的东西啊！“我也想学剪纸”、“我能剪出什么呢”、“让我试一试吧”，在这样的氛围里，潜移默化地提高了幼儿学习兴趣，激发了幼儿的创作欲望。
（三）结合节日民俗文化和幼儿园生活各环节相互渗透，有机结合。
“快乐的六一”、“国庆节”、“热闹的元宵节”、“观花灯”、“新年贺卡”等活动都是孩子们最爱的手工活动，因此，我们应势引导，开发设立了“搓元宵”、“灯展”、“我的风筝最漂亮”、“制作贺卡”、“我心中的*”等系列园本手工制作活动。还通过组织亲子活动要求幼儿将自己和家长一起共同制作的手工作品展览在幼儿园的走廊两旁，孩子们一边观赏一边向其他幼儿介绍其制作过程、命名等，家长在旁补充，这样的活动不但增进了幼儿与家长的感情交流，同时也培养了孩子的合作能力，以及和同伴分享劳动成果的社会品质，想象力、创造力、动手能力都得以提高。
（四）巧妙利用生活中的废弃物品，丰富手工活动材料及内容。
生活中每天都会产生许许多多的废弃物品，如家里的旧塑料袋、吸管、易拉罐、毛绒线、饮料瓶、小布头、丝袜、旧报纸等等，应有尽有。这些看似没用的废弃物品，其实是很丰富的手工材料，既易找又省钱，还能变废为宝。为此，我们发动家长和幼儿一起收集，利用这些废弃材料开展各种各样的手工活动，如：“服装发布会”、“ 青花瓷”、“纸盒机器人”、“纸杯娃娃”、“创意玩具”等等，通过这些活动孩子们在变废为宝的过程中培养了想象力和创造力，并为此产生了成就感、满足感。在中班主题活动“时装发布会”中家长和孩子们共同收集了各种各样的旧塑料袋、报纸、一次性餐布、废旧碟片等材料共同讨论、构思、制作出了各种各样的衣服、裙子、包包、头饰等，幼儿和家长跟随欢快的音乐节奏合作进行了展示表演。通过这些活动不但增进了亲子间的感情，更让家长也走进了幼儿园的课程中。
鞋架的制作创新报告范文 第八篇
1.设想阶段
（1）怎样避免鞋面被太阳直射
（2）怎样将湿鞋中的水流出鞋子
（3）怎样将湿鞋中的水可以选择角度的流出
（4）鞋架的整体设计
2.画图阶段
3.寻找材料（木条、木板、螺丝）
4、动手制作（鞋架的整体框架）
5、调节晾晒板的角度
摘 要：传统的凉鞋方式由于太阳暴晒，运动鞋特别是白色的容易变黄，深颜色的鞋暴晒后会严重掉色，缩短了运动鞋的寿命，鞋内有积水，时间久了，有异味。因此我制作了这种倾斜式晾鞋架，它由凉鞋版、晾鞋架底座、支杆三部分构成，为了方便放鞋垫，我还在底座两个支杆之间加了两条横杆。
关键词：晾鞋架倾斜的
正文：
1. 倾斜式晾鞋架的工作原理
倾斜式晾鞋架就是改变鞋子的受晒面，将鞋子以倾斜的方式倒挂在鞋架上。其主要利用的是水往低处流，以及改变鞋子受晒面，防止太阳直射造成的鞋面损毁或变黄的原理设计的。
2. 该倾斜式晾鞋架模型的特点
1）.该项目是基于板凳设计模型而制作的。
2）.设计该项目的目的是为了让凉鞋架的样式更符合我们现实生活中的应用。
3）.该倾斜式晾鞋架模型结构非常简单，操作方便，并且能很好的服务于我们的生活，也可以通过改变材质和倾斜板的大小来适应其他物件的摆放和晾晒。
4）.倾斜式晾鞋架演示，利用了螺丝旋转的功能，带动晾晒板转动可以自由的选择鞋子的倾斜角度，结构简单，制作方便（利用家里使用坏的凳子就可以）。
5）.通过进一步的完善，能够更方便与我们的生活。
3.使用方法
1）将鞋子放到支架上面，鞋底朝上。
2）通过调节晾晒板的角度，来决定鞋子中存水的流动方向。
3）用手轻轻的向一个方向转动转子，晾晒板将会转起来，可以将鞋子中的水转出来。
4.本作品的优点
用这种晾鞋架的优点是避免了太阳直晒，将鞋面朝下，鞋底朝上，延长运动鞋的寿命。由于鞋底板是倾斜的，能使鞋内积水流出来，充分晒干。
5.完善方向
进一步完善该作品，使之能够既具有更多的使用价值，具有一定的社会价值。同时可以利用更多的科学知识比如电力方面的知识将此作品改装成电力工作的模型，快速挤出鞋子中的水分，加快鞋子的晾晒速度。
鞋架的制作创新报告范文 第九篇
废牙刷制挂衣钩
废牙刷去掉刷毛，将牙刷头部置于1杯开水中，待其软化后，迅速用手将牙刷柄弯成钩（冷却变硬后再松手），然后钉在适当的位置，就可成挂衣钩了。
变味牛奶除衣服上水果汁
在痕迹处涂变味牛奶，1小时后，用清水洗净即可。
旧长统袜做靠垫
将穿破的长统袜筒部剪下，里面塞满棉花或剪碎的海绵，然后将一个个袜筒接缝起来，盘卷成圆盘状，用针线缝好，上面再加一些小装饰，则就成了美观实用的靠垫了。
旧伞面制衣架罩
伞面一般比较美观，而且纹路密实，适合做衣架罩。在旧伞面布的中心裁去1块直径约2厘米的伞面布，再用斜布条在裁口上滚1条边，这样，农架罩就做成了。
苹果皮使铝锅光亮如新
将新鲜的苹果皮放在变黑的铝锅中，加水煮沸1刻钟，再用清水冲洗。
家有妙招废物利用手工制作：
纸杯花瓶
材料：一次性纸杯2个、包装纸、透明胶带、裁纸刀、剪刀、胶棒、白胶
制作过程：
1. 将一次性纸杯的底部用裁纸刀小心的挖去；
2. 将包装纸裁剪成纸杯面大小的扇形
（注意要留出比杯子的周长多大约1厘米左右的边）；
3. 用透明胶带将两个杯子组合黏结；
4. 用胶棒涂抹包装纸后分别包裹好上下两个杯子，以丝带涂抹白胶粘于两个纸杯的.接
口处并粘好蝴蝶结与装饰花即可。
操作注意：
1. 家庭、办公室中常有这种一次性纸杯，有的甚至客人都没碰过就被直接扔掉了，非
常可惜！其实晾干后正好可以做成这样的花瓶装饰环境；
2. 裁剪扇形包装纸大小时可剪开一个纸杯做参考，这样剪出的大小会相对比较准确，
操作起来也很简单；
3. 粘贴包装纸的时候建议用胶棒，这样成品的效果会比较*展而且结实。
自制太阳灶
找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆
鞋架的制作创新报告范文 第十篇
1.初学者使用本文方法必须小心。这里介绍的是冷制法，虽然叫作冷制，但实际上也需要适度加热，当然也会发生有潜在危险的化学反应。制作过程中需要搅拌1小时以上，制作好后有8周的成熟期，之后才能使用。
想要简单、安全、省时，就用皂基法。
用冷制法制作时身边不能有儿童。
2.仔细阅读注意事项。制作手工皂需要用碱水。碱水又叫灰水，来源于木灰。它腐蚀性强，可以腐蚀皮肤、厨房器皿，若使用不当还会爆炸。
一定要戴橡胶、塑料或乳胶手套来保护双手。
一定要戴护目镜以全方位保护眼睛。碱水可对眼睛造成永久性伤害。普通眼镜不管用。
一定要穿长袖衣服和长裤，完全遮挡皮肤。
一定要在通风场地制作。必要时使用风扇对着窗子排风。就算不用时，最好也把所有盛有碱水的容器放在通风房间，告诉家人不要乱碰。
一定要把做肥皂的容器和食品容器分开。告诉家人制皂容器的放置点，以免他们用来放食物。只用来融化油脂、未接触碱水的容器例外。
禁止向碱水中加水。一定要向水中加碱水，每次少量，不要颠倒。向碱水中加水会导致爆炸，碱水会四处飞溅。
禁止使用铝制容器制皂。铝和碱水会发生危险的化学反应，产生刺激性气体且损毁肥皂。一定要用不锈钢、耐高温玻璃或耐高温塑料制成的容器和搅拌器。木棒可能短时间内有用，但碱水会使它断裂，木刺会进入肥皂。
禁止把碱水和刚做好的肥皂放在儿童可够到的地方。制作肥皂前告诉家人这些注意事项。
3.在受伤前明确治疗方法。事先阅读注意事项，以免发生意外。如果不慎把碱水弄到自己或他人身上，应该这样做：[3]
如果你弄到眼睛里，马上掏出手机向某位亲友求助。立刻用冷水冲洗15分钟。同时让亲友联系急救中心，或在冲洗后打电话。
若不慎吞噬碱水，马上喝纯净水。不要试着吐出来。立即打电话给急救中心或中毒控制中心。在做肥皂前就要查好这些电话。
如果碱水弄到身上，马上去除遮盖的衣物，用冷水冲洗至少15分钟。
4.选择植物油。你可以使用任意一种植物油，但是其他原料的用量需要根据所选用的油。初次制皂，先尝试用1-2种油做一小批。普通的食用植物油也可以。?
比普通植物油更花哨一点的配方是纯麻仁油或棕榈油，或者选用其中一种，和橄榄油1：1混合。?
想让肥皂更细腻泡沫更丰富，则用等量的椰油、棕榈油和橄榄油。再添加一些杏仁油能增加香味。?
不管选用哪种油，初次制皂不要超过450克。用厨房用称来称量，称重比量体积更精确。
阅读手工皂制作的参考书，了解每种油的特性。
鞋架的制作创新报告范文 第十一篇
星期五的下午，又到了盼望已久的科研课。张老师拿着一个神秘的包裹来到了教室。
一进教室，张老师就告诉我们，今天要做的这个东西，是我们日常生活中洗手要用的，同学们猜猜看是什么？于是，大家七嘴八舌的说了起来，有的说是肥皂，有的说是洗衣粉，有的说是滴露洗手液，这时，老师说：对了。今天我要教大家怎样做洗手液。
首先，老师拿出来已准备好的去污剂，是尖尖的，接着又拿出了增稠剂，增稠剂是颗粒状的。老师给我们讲解了它的用途，是用来让洗手液变粘稠的一种材料。还介绍了香精，香精有好多好多种味道。最后，介绍了色素，它是用来调节颜色用的。
一一介绍完后，老师就把材料发到我们的手中，让我们开始制作了起来。先让我们把杯子拿到桌子的左边，房老师帮我们把杯子倒好了水，让我们把去污剂放了进去，使劲的搅拌，直到搅的没有针物体时，把香精倒入，在搅.搅.搅我看到水的颜色瞬间变成了浅绿色。这时老师帮我们把色素倒入杯子里，（因老师说：色素粘在衣服上就很难洗掉）颜色立刻又变成了深绿色，于是老师又让我们搅呀搅，直到搅到它们互相融合在一起。我们最后把增稠剂倒入，我一摸里面的物体瞬间变凉了。我把杯子握了一个角，慢慢的倒入瓶子里。盖好盖我的小制作就做成了。
废物利用手工制作鞋架 (菁选2篇)（扩展6）
——手工制作圣诞礼物的方法图解 (菁选2篇)
鞋架的制作创新报告范文 第十二篇
现在的孩子什么都愿意依靠家长和老师，不管做什么都会喊：“我不会，**给我弄呗！”孩子自己就会撒手不管了，其实，现在的'孩子动手能力挺强的，要看孩子对某件事情有没有兴趣，有兴趣的话，孩子就会很有兴致的去做，这也跟教师的引导有关，一节课上，老师要把孩子们对某件事物的兴趣引发出来，孩子越有兴趣，就更愿意去学去做，在上一节课最开始的引入非常重要。
本节课是手工活动《制作大风车》，这节课的引入我是用《大风车》主题曲，因为孩子们对动画片台就了解，所以孩子们很感兴趣，经过我的引导孩子们很快就进入了状态，在教学的过程中有孩子会说：“老师我不会，老师你给我做被！”一个孩子说就会引出更多孩子说，一声接着一声的喊，随后听我一说，奖励能亲自动手制作完成的好孩子，孩子们都开始做了起来。
课后，经过我的思考发现，奖励的作用可真大，但教师也不要随便奖励幼儿，要找到合适的机会，用奖励来激发幼儿的积极性，奖励也要讲究级别，为了孩子想要得到更好的奖励而去努力。
废物利用手工制作鞋架 (菁选2篇)（扩展10）
——读书小报手工制作图片 (菁选2篇)
鞋架的制作创新报告范文 第十三篇
工具及原料
鞋盒、胶带、双面胶
裁纸刀、剪刀
方法及步骤
1.把盖子的一边切去，用双面胶跟盒子粘贴
2.继续用宽胶带进行加固。
3.你可以把几个鞋盒垒起来，节省空间。
4.如果担心不稳当，可以在底部放上较重的鞋，而把轻的`鞋子放上层。
5.就是这么简单，一个简易的鞋架就做好啦。
废物利用手工制作鞋架 (菁选2篇)扩展阅读
废物利用手工制作鞋架 (菁选2篇)（扩展1）
——废物利用手工的制作 (菁选2篇)
