染雾评比活动开展情况报告范文 篇一
尊敬的领导、各位评委和亲爱的同事们：
大家好！我是XX公司的XX，今天非常荣幸能够向大家汇报我公司近期开展的评比活动情况。
自从上个月启动评比活动以来，我们得到了广大员工的热情响应和积极参与。通过宣传和动员，我们成功吸引了超过500名员工参与评比活动。这些员工来自不同部门和岗位，他们的参与极大地丰富了活动的多样性和参与度。
为了确保评比活动的公正性和透明度，我们制定了一系列的评选标准和流程。首先，我们邀请了一批资深员工和管理层作为评委，他们具有丰富的工作经验和专业知识，能够客观地评价候选人的表现。其次，我们建立了一个在线投票系统，员工可以根据自己的了解和观察，对候选人进行投票。最后，在评比过程中，我们严格遵守了保密原则，确保评选结果不受任何干扰。
评比活动的主题包括“最佳团队合作奖”、“最佳员工奖”以及“最具创新力奖”等。通过评比，我们发现了一批在工作中表现突出的员工和团队。他们在团队合作、工作效率、创新能力等方面展现出色，为公司做出了重要贡献。
此外，评比活动也为公司提供了一个宣传和展示的平台。我们通过公司内部网站和社交媒体等渠道，广泛宣传评比活动的进展和结果。这不仅增强了员工对公司的归属感和认同感，也向外界展示了公司的活力和团队实力。
评比活动的开展情况得到了领导的高度重视和支持。领导们积极参与活动，为获奖员工颁发奖项，并对他们的出色表现表示赞赏和鼓励。这些肯定和激励不仅对获奖员工有着积极影响，也激发了其他员工的工作热情和创新思维。
总结一下，评比活动的开展情况非常成功。通过这次活动，我们不仅发现了一批杰出员工和团队，也提升了公司的凝聚力和竞争力。评比活动的成功离不开广大员工的参与和支持，也离不开领导的关心和指导。今后，我们将进一步完善评比活动的机制，努力营造更加公平、公正的竞争环境，为公司的发展和进步做出更大的贡献。
谢谢大家！
评比活动开展情况报告范文 篇二
尊敬的领导、各位评委和亲爱的同事们：
大家好！我是XX公司的XX，今天非常荣幸能够向大家汇报我公司最近举办的评比活动情况。
评比活动自启动以来，得到了广大员工的积极参与和热情响应。通过广泛宣传和动员，我们吸引了超过600名员工参与到评比活动中。这些员工来自不同岗位和部门，他们的参与不仅丰富了活动的多样性，也充分展示了公司员工的团队精神和敬业精神。
为了确保评比活动的公正性和透明度，我们建立了严格的评选标准和流程。首先，我们邀请了一批经验丰富的员工和管理层作为评委，他们具有专业知识和丰富的工作经验，能够客观地评价候选人的表现。其次，我们采用了线上投票系统，员工可以根据自己的切身体验和观察，对候选人进行投票。最后，在评比过程中，我们严格遵守保密原则，确保评选结果不受任何干扰。
评比活动的主题包括“优秀员工奖”、“团队协作奖”以及“创新能手奖”等。通过评比，我们发现了一批在工作中表现突出的员工和团队，他们在团队合作、工作效率、创新能力等方面展现出色，为公司的发展做出了重要贡献。
评比活动不仅提供了一个展示员工才华和能力的舞台，也激发了员工的工作热情和创新思维。通过宣传和展示评比活动的成果，我们增强了员工的归属感和认同感，也向外界展示了公司的实力和竞争力。
评比活动得到了领导的高度重视和支持。领导们积极参与活动，为获奖员工颁发奖项，并对他们的出色表现表示赞赏和鼓励。这种肯定和激励不仅对获奖员工有着积极影响，也激励着其他员工的工作热情和创新动力。
总结一下，评比活动的开展情况非常成功。通过这次活动，我们不仅发现了一批杰出员工和团队，也提升了公司的凝聚力和竞争力。评比活动的成功离不开广大员工的参与和支持，也离不开领导的关心和指导。今后，我们将进一步完善评比活动的机制，努力营造更加公平、公正的竞争环境，为公司的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
评比活动开展情况报告范文 篇三
在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行 “阅读之星”的评选活动，具体方案如下：
一、评选条件
学生具备以下条件方可申报及推荐：
1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；
2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，三至六年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表。
4、珍惜爱护书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中外名著3本以上。
5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；
6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。
二、评选方法
：
1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。
2、6月15日前向教导处提交 “阅读之星”的材料；
3、评选时需要上交以下材料：
学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
评比活动开展情况报告范文 篇四
“能力作风建设年 ” 活动开展情况总结汇报
为顺利开展“能力作风建设年”活珈 XX 乡坚持问题导向，以加强能力建设为重点，以推动高质量发展为主题，从严从实查找机关作风存在的突出问题，精准解决群众反映强烈的“慵懒散浮”等问题，努力为群众办好事、实事，高标准践行星火精神，切实展示服务型星火干部队伍新形象。
以能力作风提升作为强党建、管大局的总方向，提升政治站位，打造坚强堡垒。立足提升全乡党员干部政治站位，务实举措，确保推动工作落实高标准。一是上下同欲，举好“指挥棒”。为迅速贯彻落实县委部署要求，乡党委第一时间召开党委会，确定“适应新形势，抢抓新机遇”工作原则，将“能力作风年”纳入年度重点工作台账，实行党委会每周听取汇报机制，力除新时期党员干部能力不足，思想僵化的矛盾。二是融合优化，用足“工具箱”。借助微信公众号和党员干部群发布要求，将工作要求传达至全乡每名党员干部;成立以党委书记、乡长为组长、科级干部为成员的领导小组，进一步明晰工作职责，设立“能力作风年”活动专项工作办公室，具体负责专项工作。三是突出重点，做对“运算符”。全面承接县级重点工作任务，同时创新开展机关党员干部能力提升载体，制定了《XX 乡“能力作风建设年”活动实施方案》，细化“两清单一计划”，奠定全乡党员干部高标准开展工作基调。
以能力作风提升作为抓班子、带队伍的总抓手，坚持问题检视，建设示范乡镇。以靶向治疗、精准拆弹为目标，突出问题检视在能力
作风建设中的重要作用。一是善于做“加法”，建立问题清单。通过张贴征求意见函，班子成员谈心谈话，引导全体乡干部自查自纠，主动查找方案确定的普遍性问题和本人存在的差异化问题，确保全部纳入问题清单。二是勇于做“减法”，坚持力行力改。针对纵向比多、横向比少，缺乏危机意识等 11 个方面问题 12 种具体表现，由党委副书记和纪委书记牵头，将督查发现的问题第一时间发到班子群中，做到整改不过夜，确保问题全部销号。三是勤于做“乘法”，优化工作节奏。坚持尽锐出战，全员参与，树立全乡“个人事业与集体荣誉共同体”理念，进一步优化工作分工，实行大小村组队、AB 岗工作机制，有效解决工作分布不均的矛盾，形成了齐心协力谋发展、务实担当干事业的良好队伍格局。
以能力作风提升作为严监管、尽职责的总要求，强化学习实践，推动工作落实。通过全面梳理、查缺补漏、严抓整改，实现以督促改、以改为主，促进工作落实落细，推动全乡干部提神醒脑。一是以思想统格局。创新提出“典型示范、严谨细致、有始有终、敢于担当、团结奋进”20 字星火标准，每名干部严格按照“星火标准”开展工作，凝聚星火大米是 XX 农业发展的中流砥柱等一系列独特优的思想共识，树立不干则已、干必一流的观念，切实将“要我干，转变成我要干”。二是以学习达标准。结合全县能力作风建设年活动，启动我乡“能力提升 2022 行动”，乡党委以理论中心学习为载体，采取典型案例教学、警句解读教学等方式，先后组织研讨 12 次，创新开展“星火大讲堂”“听我讲党章”等活动，促进全乡党员干部理论素质和政治意识双提升。三是以实践促发展。组织干部开展环境卫生攻坚、旅游文化攻坚等活动 30 余次，“业务能力”擂台赛 3 次，创新开展“三多”党建载体，定期组织机关干部深入联系村屯开展“送温暖”“五帮”等活动，全体干部的业务能力和人民情怀进一步提升。
以能力作风提升作为闯新路、开新局的总动力，推动工作创新，争创新的业绩。以“能力作风建设年”活动为统领，将年度重点突破性工作与之相结合，同研究同部署同推进。一是把经验做细。全乡以践行“五细”要求为标准，专题研究推进“四个体系”建设办法，创新制定白板作战图、微信回复机制等措施,梳理工作档案 29 册，确定重点任务 24 项，全部运用“四个体系”推进实施，实现了“七有”标准，工作方法得到县领导高度认可并在全县范围内推广。二是把优势做大。大力推进“清化收”工作，村集体经济持续增长,各行政村总收入均达到 30 万元以上。同时以“党建+”“旅游+”双引领模式为主攻方向，制定“一核两翼”的发展蓝图，形成农业观光体验综合体验区。三是把环境做优。围绕“三大革命”，立足党员带头、上下联动、全员参与，全面推动环境整治抓实见效，特别是精心打造的星火村人居环境整治示范点，承办的全省农村人居环境整治现场会，获得省领导的高度认可。
“能力作风建设年 ” 活动开展情况总结汇报
能力作风建设活动开展以来，XX 县聚焦 50 项重点突破性工作，坚持“锻造硬的作风、建设铁的队伍”目标不动摇，以刀刃向内的自我革命精神，在统筹推进上下深功夫、在民生质效上下实功夫、在能力提升上下苦功夫，在作风转变上下真功夫，全力推进县域经济社会高质量发展。
以谋引思以思敦行 提炼“XX 精度” 坚持三思而行、谋定而动，把能力作风建设与做好重点突破性工作相结合，真正做到两手抓、两促进。精心谋划。组织深入开展“解放思想、振兴发展”学习研讨专项工作,认真谋划改革发展思路、研究解
决突出矛盾问题举措。围绕 50 项重点突破性工作，四个领导班子带头组织分管战线单位开展自我查找，共梳理出 11 个问题 49 种具体表现，建立负面清单，并通过定期调度的方式研究推进落实的具体措施，推动工作强劲开局。精准施策。聚焦全县重点突破性工作任务、县域重点产业、检视出的问题清单，坚持多措并举、精准施策，打出一套“1+333”组合攻坚拳：一个计划，建立一个攻坚破难方案、一名处级领导包联、一个攻坚破难专班负责的三重保障体系；按照月、季、年 3个时段量化任务、细化措施、明确时限；确定平时考核、年度考核、专项考核 3 种方式结合的全面考核方式，动态做出结果判定和客观评价。精细落实。实行县直、乡镇干部跨层组队深入一线集体会商，进一步缩短落实周期。坚持集中攻坚破难行动“四个体系__闭环运行机制，推进招商引资、土地托管等重点工作。一季度，招商引资实际利用内资 亿元，全省排名 11 位，实际利用外资 万美元，全市排名第 2 位。签订社会化服务全程托管耕地面积 万亩。
以能提质以质优效 干出“XX 温度” 以人民群众满意为中心，坚持全方面、多角度提升干部队伍能力素质、提高工作质量，着力办好群众“急难愁盼”问题。在全县机关能力作风建设领导小组中设立“为民服务办实事”专项工作组，提升人民群众的获得感、安全感、幸福感。多措并举提能力。围绕 50 项重点突破性工作，开设组织生活党建课、“高端讲坛”辅导课等 11 堂课，每月开展 1 次知识测试，达到以考促学、以学提能的目标。选派 913名干部到疫情防控、招商引资、乡村振兴等重要领域、重点岗位锻炼，有效促进干部能力素质综合提升。靶向发力提质量。处级领导通过不打招呼、不表身份的方式深入一线“走流程”，及时发现解决“低粗
差”问题。以问题为导向，牵头制定民生实事工作方案和“两台账一清单”，依托重点工作“四个体系”管理平台，采取“1+5+N”模式运行，即“一项工作有一个工作方案+每项工作五要件（责任书、推进表或作战图、督办单、考评册、奖惩通报）+N 项制度保障”，实现工作闭环管理。由专项工作组每月进行系统“盘点”，保障各项工作任务高标准推进、高质量完成。锚定目标优效能。紧盯优化服务质效、提升民生工程实效的工作目标，以党员、干部为主体，成立 67 支党员先锋队下沉乡镇、社区，采取“整链条、一站式”“现场办公”“送证上门”及“远程办”等多种服务模式，积极帮助企业解决疫情防控、安全生产、政策支持等方面问题。围绕 10 项民生工程，以群众期盼为标准，坚持定了就干、立即就办，有效解决民生问题，让“为民服务办实事_攻坚行动“接地气、冒热气_。现已制定绿化及亮化方案、二次供水改造实施方案，为 24 个分散供热小区确定换热站选址，在社区增设退役军人优待证办理点位 10 个，完成公路提质改造工程 （公里）的招标工作。
评比活动开展情况报告范文 篇五
为培养学生积累知识的习惯，不断开阔学生视野，进一步提高写作水平，有效激发学生学习积极性，主动性，学校在10月8日组织举行了“歌颂祖国大好河山，从身边人身边事说起”为主题的“优秀日记”、“优秀每日一摘”评选活动，总结如下：
一、领导重视，组织机构健全。
学校成立了以校长杨秉明为组长，其他教师为成员的活动评审领导小组，精心组织，合理安排，重视此次活动的过程性与实效性。
二、活动主题鲜明
此次活动以歌颂伟大的社会主义祖国为主题，可描写祖国的大好河山，可描写美丽的自然风光，可描写身边的人、身边的事，内容要健康、积极、乐观、向上。
三、活动效果明显
1、通过此次活动共评选出“优秀日记”、“优秀每日一摘”作品10篇，表彰奖励了一批优秀选手，极大地鼓舞了学生写日记和每日一摘的热情，充分调动了学生学习写作的积极性和主动性。
2、通过此次活动，评审领导小组教师根据学生作品的品质和质量，认真组织评定，客观、公正地评选出了代表学生最高水平的参评作品。
3、此次活动开展，促进了学生之间比学习、比写作，比细心的劲头，掀起了在学习生活中“赶、帮、超”的热潮。
评比活动开展情况报告范文 篇六
在现代教育技术影响下，多媒体课件在教育教学中日益发挥举足轻重的作用，多媒体课件教学以图文并茂、声像俱佳、动静相宜的表现形式将课堂教学引入全新的境界。学校举办本次多媒体课件比赛，是对我校教师使用计算机多媒体等辅助教学手段的一次检阅，旨在提高广大教师教学课件制作水平，探讨和交流现代教育技术在实际教学中的应用，推动教育教学信息化手段的不断完善与整合。
此次课件比赛共收到33位教师的作品，其中文科18件，理科15件。包括语文2件，数学2件，英语8件，政治3件，历史2件，地理2件，物理2件，化学3件，生物5件，美术1件，体育1件，信息技术1件，心理学1件，音乐0件。经过严格的评选，评出一等奖2个；二等奖4个；三等奖6个，优秀奖9个，希望获奖的教师，发扬成绩，再接再厉。
从本次活动来看，各位老师制作的课件从质量上有了较大的突破，有以下三个显著特点：
一、教学性与科学性的统一：
大部分课件内容符合课改精神和我校学生认知水平、特点，素材选用适当，符合学习认知规律，突出引导启发、学法指导和规律提升等环节，逻辑层次清楚，重点、难点突出，教学策略合理，表现方式简捷合理，充分发挥了计算机多媒体的优势。
二、技术性与艺术性的统一：
三、创新性与生动性的统一：
大部分课件立意新颖、构思独特、设计巧妙，图文并茂、具有想象力和个性表现力，有助于激发学生的学习兴趣，增强学生主动参与和全面发展、个性化发展。
总之在这次活动中，教师们都能根据学科特点和教学需要，本着提高学生的学习兴趣和提高课堂教学效率的原则，制作出内容充实、形象直观的教学课件，但也存在一些的不足，如个别课件构图呆板、图文搭配不协调、授课内容与图片和Flash动画配合不贴切。希望这些不足将会在今后的教育教学实践中不断使用中得到改进。
